培智学校家政课——《折毯子》教案
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责编:小OO
时间:2025-09-24 17:05:51
培智学校家政课——《折毯子》教案
启智学校2015学年(一) 家政学科教案授课教师授课班级实训班授课时间2017.3.13;2017.3.15课题折毯子使用教材自编课时安排3个课时学生层次本班共有五名智障学生,其中三人自理能力较好,有较强的学习主动性,能独自完成所布置的任务,另两人自理能力较弱,需给予关注和鼓励,并且需要全程辅助。目标1、认识毯子的有关部位2、学会折毯子,掌握折叠床上用品的方法3、通过学习折毯子,提高学生的生活自理能力,同时培养学生爱劳动、常整理的好习惯教学重点学习折毯子教学难点学习折毯子使用教具毯子教
导读启智学校2015学年(一) 家政学科教案授课教师授课班级实训班授课时间2017.3.13;2017.3.15课题折毯子使用教材自编课时安排3个课时学生层次本班共有五名智障学生,其中三人自理能力较好,有较强的学习主动性,能独自完成所布置的任务,另两人自理能力较弱,需给予关注和鼓励,并且需要全程辅助。目标1、认识毯子的有关部位2、学会折毯子,掌握折叠床上用品的方法3、通过学习折毯子,提高学生的生活自理能力,同时培养学生爱劳动、常整理的好习惯教学重点学习折毯子教学难点学习折毯子使用教具毯子教
启智学校2015学年(一) 家政 学科教案
授课教师 | | 授课班级 | 实训班 | 授课时间 | 2017.3.13;2017.3.15 |
课题 | 折毯子 | 使用 教材 | 自编 | 课时 安排 | 3个课时 |
学生层次 | 本班共有五名智障学生,其中三人自理能力较好,有较强的学习主动性,能独自完成所布置的任务,另两人自理能力较弱,需给予关注和鼓励,并且需要全程辅助。 |
目标 | 1、认识毯子的有关部位 2、学会折毯子,掌握折叠床上用品的方法 3、通过学习折毯子,提高学生的生活自理能力,同时培养学生爱劳动、常整理的好习惯 |
教学重点 | 学习折毯子 |
教学难点 | 学习折毯子 |
使用教具 | 毯子 |
教 学 过 程 |
教学意图 | 教师活动 | 学生活动 |
1、疑问导入激发学生的兴趣。 2、通过:看一看,想一想,做一做等几个环节动脑动手,锻炼学生的动手能力,培养学生的生活自理能力 | 一、提问导入 师: “同学们,这些是什么啊? 生:毯子。 师:这些毯子好看吗? 生:好看。 师:但是这些毯子这样放着可以吗? 生:不可以,太乱了。 师:是的,这些毯子随便扔着很乱,我们要怎么样才能让他变整齐? 生:把他们折起来。 师:是的。那么我们今天就来学习折叠毯子。 二、认识毯子 1、认识不同种类的毯子。 2.认识毯子的有关部位 三、教师演示折叠毯子 1、将毯子平整的铺在床上 2、两臂分开,拿起毯子的一边,向中间折,把毯子抚平、对折 3.再把毯子的另一边也折向中间,把毯子抚平、对折 4、两手拿起毯子一头,折向中间 5、再把另一头也向中间折叠 6、再次对折毯子,并将毯子整理平整,放好 7、毯子折叠好了 四、学生动手折叠毯子 学生动手折叠毯子,教师从旁帮助 五、验收成果 | 学生思考 学生认识不同种类的毯子 学生仔细观察如何折叠毯子 学生动手折叠毯子 |
板书设计 | 折叠毯子 | 作业 | 回家折叠毯子 |
效果分析 | 学生参与程度 | 目标完成程度 | 整体状况 |
一般 | 一般 | 一般 |
课后 反思 | |
培智学校家政课——《折毯子》教案
启智学校2015学年(一) 家政学科教案授课教师授课班级实训班授课时间2017.3.13;2017.3.15课题折毯子使用教材自编课时安排3个课时学生层次本班共有五名智障学生,其中三人自理能力较好,有较强的学习主动性,能独自完成所布置的任务,另两人自理能力较弱,需给予关注和鼓励,并且需要全程辅助。目标1、认识毯子的有关部位2、学会折毯子,掌握折叠床上用品的方法3、通过学习折毯子,提高学生的生活自理能力,同时培养学生爱劳动、常整理的好习惯教学重点学习折毯子教学难点学习折毯子使用教具毯子教