小学数学三年级上册期中试卷分析

三年级数学上册期中试卷分析

一、取得的成绩：

   （1）卷面书写工整、干净。

   （2）基本计算能力扎实。本卷计算的内容相对较多，有单位转换、竖式计算、选择、解决问题都涉及到计算。绝大部分学生都能准确、工整地计算这些题目。

   （3）解决问题能力有所提高。绝大部分学生能正确分析题意，并解决问题，思路清晰。

二、不足及改进措施

   （一）、存在的问题：

    1、粗心所致。学生解决问题时抄错数，列式正确而计算错误，个别学生横式后忘记写答案，这些都是粗心而造成的错误。

    2、部分学生计算能力差，计算正确率还不够高。如：直接写得数口算失误；加减法竖式计算中也有一部分学生出现错误。

    3、分析、解决问题的能力不强造成错误。

    少数学生解决问题的理解能力不强，分析能力不够，这是数学教学中的大问题，说明学生没有将解决问题与生活紧密联系，甚至有可能与孩子的阅读能力有关。如：长方形周长是20厘米，问长可能是几厘米，宽可能是几厘米，这道题部分学生不理解题意，不知道借助画图解题，从而导致错误。

（二）、改进措施：

    1、注重良好习惯的培养。

    从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。因此，培养良好的学习习惯是非常重要的，它将使学生受益终生。

    ２、加强“诊断纠错”专项练习。

 针对考试及平时学习中出现的错误，进行诊断，找准知识点，进行纠错练习，以切实减少学生的错误率。

    3、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。

    小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性。平时除了教学书本上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练，为不同层次的学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水平的发展。

    4、加强学困生的辅导工作。

    从本次试卷成绩看，还有个别学生成绩不理想。（个别学困生学习习惯差，上课不听课，不动笔；也有一些后转人学生基础非常薄弱）因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予查缺补漏。

    因此，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。