《水龙吟·登建康赏心亭》导学案

《水龙吟·登建康赏心亭》导学案

【学习目标】

1、通过诵读，感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。

2、通过分析，体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。

3、通过比较，感受苏轼和辛弃疾不同的魅力。

【学习重难点】

1、明确诗中寄托的情感，深刻理解词人悲苦心情。

2、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。

【知识链接】

1、题目解说

“水龙吟”为词牌名。建康，即今天的江苏南京市，是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城墙上的一座亭台。据《景定建康志》记载：“赏心亭在（城西）下水门城上，尽观赏之胜。”

2、辛弃疾的一生

辛弃疾于绍兴十年（1140）生于被金人占领的山东，这时距北宋的败亡已十三年。他的祖父辛赞曾在金朝做官，但心怀宋室，常带着辛弃疾“指画山河”“谛观形势”，要待时机成熟，起兵抗金复国。辛弃疾21岁时，金主完颜亮举兵南侵。他乘机聚集成两千人的队伍，抗金。接着又率众投奔南宋王朝。南来后，他一再奏表进言，主张北伐抗敌。但朝廷只派他出任知府、转运使等地方及管理治安、财政的职务，并不给他率兵出征的机会。他在担任地方官的任上，积极练兵备战的做法，不断遭到投降派的反对和破坏。朝廷对他总是起而又黜，罢而又用，他则一贯是“招之即来，麾之即去”，但不论出仕或归隐，他从不放弃自己伐金复国的政治、军事主张。然而由于政敌的排挤、陷害，他始终未能实现自己的报国理想，直到67岁志未遂而死去。

3、写作背景

这首诗作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。

【学习过程】

【自主学习】

一、“我”所知道的辛弃疾

课前搜集有关辛弃疾的资料，把你搜集到的内容整理到下面横线上。

二、倾情诵读，整体感知

结合课下注释，理解词的意思。

这首诗上片写，下片写，

表达了诗人的思想感情。

三、赏读诗歌，含英咀华

（一）赏读上片

1、作者在赏心亭看到什么触动自己心弦的东西？表现了词人怎样的心境？

2、作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？

【课堂探究】

（二）赏读下片

1、与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人想到了哪些人和哪些事呢？词人对这些历史人物的态度如何？写这些历史人物的意图又是什么呢？认真思考，填写下表。

2、“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”和上片中的哪一句互相呼应，该如何理解？在抒情方式上和上文有何不同？

【拓展延伸】

将本诗和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》做比较，分析两首诗在思想内容和表现手法方面的异同。

1、相同点：

思想内容上：

表现手法上：

2、不同点：

阅读下面一首词，回答问题。

鹧鸪天·鹅湖归病起作

辛弃疾

枕簟溪堂冷欲秋，断云依水晚来收。红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。

书咄咄，且休休，一丘一壑也风流。不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼。

【注释】

①鹅湖：山名，在江西铅山县东北，鹅湖山上。原名荷湖，因晋人龚氏曾于此养鹅而改名。辛弃疾隐居铅山、鹅湖一带近20年。病起：病愈初起。

②枕簟（dian）溪堂：躺在水边的溪堂里的竹席上休息。簟：竹席。溪堂：筑在绥边上的楼阁。

③断云：片段的云。?

④书咄咄：据《晋书·殷浩传》载，殷浩被免官后，虽口无怨言，却终日在空中用手指书“咄咄怪事”四字，表示对朝廷不满。咄咄：感叹声，表示惊怪。

⑤休休：算了吧。这里指隐退。唐司空图隐居中条山，作休休亭，表示对仕途失望，甘心退隐。?

⑥一丘一壑：此句用班嗣语。《汉书·叙语》载班嗣书简云：“渔钩于一壑，则万物不奸其志；栖迟于一丘，则天下不易其乐。”?

⑦“不知”二句：化用刘禹锡《秋日书怀寄白宾客》诗“筋力上楼知”句意。?

（1）词的上阕写景有什么特点和作用？

（2）词的下阕主要用了怎样的表现手法，抒发了词人怎样的思想感情？

?【课堂小结】

通过这堂课的学习，你有哪些收获，请你写在下面吧。?

【课下作业】

1、预习辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，找出文中所用的典故，并分析其作用。

2、背诵并默写这首诗。

3、