部编版二年级下册语文3.开满鲜花的小路(优质教案)教学设计

教学目标

【知识技能】

1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。 

2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

【过程与方法】    

理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。 

【情感态度与价值观】

引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。

【教学重点】

    1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。 

【教学难点】

1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。

2.感受生活中的美，热爱生活。

【教学过程】

第一课时

（一）创设情境，导入课题

1.导入部分：音乐激趣导入活动：

欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。

   2.板书课题，指导读课题。

师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起读读课文，去寻找答案吧！

   （二）初读课文，识记生字新词。

1.朗读课文我能行。

 正确朗读课文。

   （1） 学生自读课文，课件出示要求：

（课件出示）：

    读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）练读第1-5小节

    谁能把这部分读正确呢 ？让我们先试一试吧！

    学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

    同桌互读，检查自读情况。

课件出示加拼音的词语，（课件出示）：

yóu dì yuán   huánɡ ɡǒu   yuán lái   mó tuō chē   yóu jú  

邮  递 员     黄    狗    原       摩 托  车    邮  局  

bāo ɡuǒ   jì lái   yì duī   kē lì   pò le   lòu dònɡ   ào sànɡ 

包  裹    寄     一 堆    颗 粒   破 了   漏  洞     懊 丧   

    学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。

④出示去掉拼音的词语，

（课件出示）： 

 邮递员     黄狗    原    摩托车    邮局  

 包裹    寄    一堆    颗粒   破了   漏洞   懊丧

   采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。

（3）练读第6-12小节

用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字词。

    出示词语（课件出示）

    cì wei   xuàn lì duō cǎi  huā zǐ   lǐ wù 

刺  猬    绚   丽 多  彩  花  籽   礼 物   

谁读？学生自由读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。

③出示去掉拼音的词语，（课件出示）

刺猬    绚丽多彩   花籽   礼物    

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

④把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。

2. 检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）

（2）指名朗读课文

（3）自由读全文，争取读得正确流利。

3.书写生字我能行。

出示生字（课件出示）邮 递 员 原 车 礼 黄 叔 局

（1）自己读一读，指名读，读准音。

（2）指导书写。

 课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）

 教师范写相机重点指导“原、递、车”：

“原”半包围结构，撇要写长，里面是“白+小”。

“递”的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写“弟”，再写“辶”。

“车”的笔顺是：横、撇折、横、竖。

——学生描红，练写。（课件出示）：（课件出示坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。）教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。

（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。

（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。）

（三）巩固练习

1.打开新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后，同位互改，同位认为写得满意加一颗星。教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。）

2.教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起最多的小组，被评为学习优胜小组。  

 第二课时

（一）出示图片，情景导入。 

同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路上学（出示图片），你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。（板书题目）齐读题目。 

（二）复习旧知，朗读课文。 

1．自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。 

2．老师检查认字情况（开火车读生字）。 

3.检查读课文朗读情况。

  （三）合作探究，深入研读

    1.学习第1-5自然段 

   （1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄了什么？

（一个包裹。）

（2）包裹里面有什么?

    （一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。）

（3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？

（包裹破了，花籽漏在路上了。）

（4）从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？

根据学生回答，出示：松鼠太太拿过一看，里面空空的，什么也没有。原，包裹破了，里面的东西不见了。看都漏在时的路上了。

（鼹鼠的心情“很懊丧”。）

“懊丧”是什么意思？（伤心失意，形容震惊失色）

  指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。

     2.学习6-12自然段

     （1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？

    （通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）

     这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？

    （绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）

     这些词语是什么意思呢？谁说一说？

     鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。

   出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

     仿写：房子旁边                                               

           山坡上                                                           

   （2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？

   出示：

刺猬太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”

    狐狸太太奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”

    鼹鼠先生回答道：“我不知道！”

    指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。

   （3）请你猜一猜，这花是谁种的？

   （这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。）

（4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。

（长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽）

出示：松鼠太太给鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！”

    分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多彩。

  （学生读到一处，课件出示一处的画面。） 

（四）拓展延伸。 

1.你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的学校吗？怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？

2.说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。 

（五）总结提高

鲜花不仅为人们带美的享受，给人们带了快乐和和谐。老师相信有了你

们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。（希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。） 

板书设计

   3 开满鲜花的小路

 花籽     一堆颗粒

           撒落在路上       带美好、快乐、和谐                         

小路上   开满鲜花