南庄中心小学班级文化布置评比实施方案

“阳光”班级文化布置评比实施方案

（2015-2016学年）

以可持续发展教育理念为指导，进一步丰富学校校园文化生活，彰显我校“阳光教育”特色，营造浓厚的文化育人氛围，提高文化环境育人功能，特制定班级文化布置的评比方案。

    一、活动目的 

1、践行可持续发展教育“四个尊重”价值观（尊重人、尊重环境、尊重多样性和差异性、尊重资源），通过班级文化建设活动，打造阳光教育特色的校园文化、树立良好的班风和学风。

2、通过建立班级规章制度，通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围，体现无声教育学生的班级文化。

二、评比对象

全体班级

三、评比时间

10月30日（第9周星期五）第8节。

四、评比内容及标准

主要从班级的行为文化、制度文化、环境文化、精神文化、特色项目五个方面进行评价，采取“100+100+n”评价方式。前“100”表示“行为文化”的百分制，按最近两个月的星级班每周分值的平均分值计算，后“100”表示“制度文化、环境文化、精神文化”合计一百分，具体见以下指标，“n”表示特色加分项目，主要包括班徽、班旗、吉祥物、班歌、学生讲解员能力几方面。

班级文化设计总体要求：1.要符合学生年龄特征和心理特征。2.主题鲜明，彰显班级个性。3.激发学生和家长的主动参与的意识。4.美化环境，陶冶学生情操。

环境文化设计：体现班级特色，整体协调、布局统一，装饰美观，不破坏墙体，不乱张贴；展报图文并茂。

（一）行为文化评价

计算近两个月的各班星级班每周分值的平均分。（何蓉蓉负责统计九月和十月，10月27日完成）

（二）精神文化

1.有个性化班名、班级口号（10分）。附加分项目：班徽、班旗、吉祥物、班歌。

2.围绕我校阳光教育办学理念“沐浴阳光、体验快乐、收获幸福”进行布置。课室内的橱窗展板有主题，如：“体验快乐、收获幸福”、“童梦同欢乐”等；课室外（窗户下面）展示区能根据学校的安排进行布展。有学生才艺展示区，张贴学生作品（灵活选择语数英优秀作业、书法作品）；有反映孩子快乐学习生活的照片等。（20分）

（三）制度文化

1.有符合班情的班级公约或管理制度，有《中小学生守则》和《小学生行为规范》。（5分）

2.有课程表、班干部、值日生表等。（5分）

（四）环境文化

1.干净整齐。教室的物品摆放要整齐：按学校要求做到课桌椅摆放整齐，书包统一摆放，课桌抽屉内无垃圾; （20）

2.垃圾分类。配置“可回收、不可回收”有盖垃圾桶，并能进行垃圾分类投放。

3.杂物间。要求卫生干净，清洁用品摆放整齐。　

4.图书角。要求书本摆放整齐，至少有一格图书；布置有特色。

5.走廊布置。走廊干净整洁，靠近栏杆的黄线区域不少于8盆绿色植物。

6.装饰风格。整体设计美观，色调搭配合理，能给人视觉和感官上的愉悦感，能给人以文化氛围陶冶；适当点缀，如能充分体现生态型相伴共成长：如：植物、花、鱼等；图书角有饰物点缀。

（五）特色加分。注重拓展班级文化内涵，有：班徽，并有文字说明班会内涵；    有班花，有文字说明花语内涵；吉祥物，有文字说明花语内涵；班歌。

五、评委机构

组长：叶伟军

副组长：徐结霞、卢晓坤

组员：于振华、罗少琼、梁妙霞、家谊会委员代表

参与人员：各班主任

六、评比说明

1．奖项设置：分年级各评出班级一等奖2名、二等奖2名 、其余为三等奖。

2．纳入考核。本次评比将记入学期结束的星级班综合考核和班主任考核。

3.激励表彰。评比结果和荣获一二等奖的班级在校园网站和学校微信公众号公布。

4.希望各班级以本次活动为起点，以校园整体文化为依托，不断提升班级文化布置品味，体现文化育人功能，营造和谐、向上的氛围，凸显自身特色。

2015年9月30日

“阳光”班级文化布置评比量化表

  班级：         评比时间：2015年    月    日