国家二级婚姻家庭咨询师考试技能问答题

1．现代人恐婚的主要原因是什么，如何消除恐婚心理？

答：A恐婚的原因：（1）传统的“家本位”向“个体本位”的转化；（2）现代婚姻风险的增加；（3）恐婚的心理因素。

  B恐婚的消除方法：（1）正确而充分地认识婚姻；（2）确认对方是你的结婚对象；（3）充分认识男女双方在婚姻中应当承担的责任；（4）通过共同努力，增强抵御婚姻风险的能力。

2．在夫妻关系辅导中，如何应用团体辅导方法？

答：（1）向夫妻了解对问题的认识；（2）接待不同家庭成员；（3）与求助夫妻对需要解决的问题达成共识；（4）帮助咨询家庭分析原因；（5）帮助求助家庭成员对各自家庭角色达成共识；（6）帮助求助家庭成员制订改变关系的计划；（7）布置家庭练习；（8）咨询总结。

3．婚姻冲突危机会对孩子产生哪些影响？

答：在婚姻中，父母间的冲突是正常的。但未必一定都会对孩子造成伤害。如果冲突是具有建设性的，孩子可以从冲突的过程中学习到如何表达负向情绪与想法、化解人际纷争的技巧。但如果冲突具有破坏性，就会对孩子产生不利影响。

（1）冲突的频率或强度：孩子暴露在父母冲突中的频率越高，越容易出现问题行为。（2）冲突的形式：一般来说，肢体暴力比言语攻击或其他形式的愤怒表达更易引发孩子的焦虑不安（3）冲突的内容： 如果父母的冲突内容是与孩子有关的，孩子较易产生自责、害怕、罪恶感。（4）能否解决：未解决的冲突会引发孩子最强烈的情绪反应，其次为部分解决的冲突，完全解决的冲突所引发的孩子的情绪反应最小。（5）事后的解释：父母冲突之后对孩子解释冲突并非孩子造成，也不是孩子的错，孩子无须为此负责，一般能减低孩子的自责与罪恶感。

（6）家庭气氛：夫妻冲突对孩子的影响会受到其他家庭背景因素的作用。例如良好的亲子关系，父母对子女温暖关怀，不批评贬低对方，仍能有效地监督孩子的行为等，是保护孩子免于受到婚姻冲突伤害的有利因素。同时对青少年来说，如果能找到家庭之外的良好朋友关系，也可以使孩子免受父母婚姻冲突的影响。

4．虐待会给儿童带来怎样的伤害？

答：（1）首先，虐待给儿童生理健康造成影响。虐待对儿童造成的损伤有立刻显现的、短期的损伤，也有立刻显现且保持终生的或经历成人期、生活后期才显现的长期损伤。

   （2）其次虐待会给儿童心理带来长期的影响。虐待严重阻碍儿童认知发展并引发大量心理问题，学术界称之为“暴力诱发的智力伤残”。受虐儿童中可发生种精神和心理紊乱。有的儿童精神创伤可以是短期存在的，不再反复出现；如果虐待是发生在家庭中，就会产生许多特殊的问题，因为这种精神创伤会反复发生，发生的时间间隔无法预料，这就会导致情感的矛盾、混乱。长期精神创伤造成复杂的深度内心压力症状及人格改变，由于人际关系和自我同一性紊乱，驱使受害者反复受到虐待，这些虐待有的是由受害者自己造成的，有的是由他人造成的。儿童受到虐待以后很容易发生精神创伤后紧张综合症或其他精神、心理紊乱，如出现压抑、焦虑综合症、意识障碍以及边缘性、自恋狂、抗拒社会、精神症等人格特征的症状。

5．简述认知行为治疗的方法和步骤。

答：A理情行为治疗法

（1）向求助者解释说明理情行为治疗法的基础。说明认知与情感之间的关系；认知与非理性情感或异常行为的联系。（2）通过求助者的自我监察和治疗的反馈，试找出求助者非理性情感。（3）直接对求助者非理性情感提出疑问，指出其不合理之处，并就已有突发事件或不良刺激应如何理性对待进行分析和解释。（4）让求助者自我陈述理性观念，用其代替非理性观念，在心里重复复习理性观念。（5）设计和采用某些方法，如角色扮演、现场操作、脱敏和一些其他技能训练，帮助求助者建立理性情感。

B贝克的认知疗法

（1）帮助求助者认识思维活动与情感行为之间的联系。（2）帮助求助者认识消极及歪曲或错误的认知，找出求助者支持和不支持“自动思维的证据”。（3）帮助求助者改变歪曲的错误的认知方式与内容，树立正确的认知方式和内容。

在以上步骤的实施中，应同时采用各种认知技术和行为技术对求助者进行帮助。

C自我指导训练法

（1）训练求助者识别和意识到在内心的自我陈述上不正确的想法。（2）指导求助者实施正确的行为，同时用言语表达正确有效的行动指令。通过作业的方式，指导求助者循序渐进地进行连续自我指导。同时，强调在战胜困难中的自我陈述对于成功行为的重要性，并使求助者在内心自我强化正确的指令。（3）求助者在克服错误行为的同时大声用语言自我指导，然后进一步在内心重复强化。婚姻家庭咨询师在这一过程中给予反馈，确保求助者用积极的解决问题的自我对话替代先前产生焦虑的认知活动。

6．如何为三级婚姻家庭咨询师示范婚姻家庭咨询的全过程？

答: A咨询示范准备

了解三级婚姻家庭咨询师工作的重点和难点

选择示范的案例。要求案例具有典型性、代表性，要能够展现婚姻家庭咨询的技巧和方法。

示范教室准备

B咨询示范实施

    咨询的示范，是要给学员展现将前面学习到的咨询原则、咨询要点、咨询技巧加以整合和连贯的完整咨询过程。因此示范的过程应当步骤明确、全面，一般选一个案例进行分阶段咨询。示范前要选择好求助者。

（1）开始阶段是整个咨询的基础，这个阶段要完成三个任务：一是与求助者建立咨询关系；二是掌握求助者的资料；三是进行初步分析、鉴别和评估。

（2）解决问题阶段。该阶段需要完成三个任务：一是制定咨询目标；二是确定咨询方案；三是实施指导与帮助。

（3）巩固、结束阶段。该阶段要完成巩固效果和总结两个任务。

C讲解讨论咨询过程

   对二级婚姻家庭咨询师的示范过程进行录像，并对示范的咨询过程进行重点讲解，包括每个阶段的主要任务、重点和难点，并加以技术指导。接受培训的学员可以对示范过程提出疑问，由二级婚姻家庭咨询师进行解释，鼓励学员进行讨论，分析咨询过程中得技巧、方法的应用是否恰当，表达同感、真诚等方法是否适宜等，二级婚姻家庭咨询师要做引导。

7．简述离婚对子女的影响。

答：有研究指出，离异家庭的孩子相比其他健全家庭的孩子，往往会有以下心理特点：

（1）情绪与情感方面的特点。离异家庭的子女由于经历了家庭破损的全过程，父母的行为使他们对社会的认识产生了偏差，变得敏感甚至压抑、焦虑、产生了对周围事物的怀疑。

（2）社会性方面的特点。接受长期追踪研究的离婚子女，呈现出一些一致性的特点，比如：对亲密关系既期待又害怕受到伤害，比常人更加敏感，特别害怕被人排斥、背叛或者抛弃；比较缺乏承受失落的能力，在事业或者人际上受挫或失败时，特别容易受伤。在同伴关系上：离异家庭儿童与完整家庭儿童相比被同学接纳程度较低，前者往往不愿参加集体活动，喜欢独处，不爱与人交往。在亲自关系上：离异家庭子女对家庭、父母的满意度明显不如完整家庭的子女。离异家庭子女痛恨、惧怕父母的现象也常出现。

（3）学习与行为方面的特点。父母离婚的孩子往往缺少必要的来自父母情感上的关爱、实际生活的扶助和辅导。而父母支持的不足又增加了孩子学习成绩下降、行为不端和缺少自尊的概率。家中缺少父母的角色示范还会减少孩子学习社交技巧的机会，使孩子缺乏必要的在家庭外部获取成功的社会能力。同时，由于90%的监护人为女性，而具有较高社会与职业地位父母一方（多为父亲）因婚变离开家庭，对孩子学习的有效帮助往往也会减少。

8．青春期有哪些主要的心理特征？

答：（1）身心发展快速而不平衡；（2）实现自我同一性--包括自我同一性的实现、道德意识和价值观念的发展；（3）依恋关系的变化--意识的增强、伙伴关系密切；（4）情感丰富却容易冲动；（5）认知的改变--出现了“形式运算”进入抽象思维阶段，即已懂得试验、假说、推论这类形式的思考，开始会处理复杂的信息和资料；（6）性意识的觉醒与发展--对异性朦胧的好感、向往和接近的“怀春”心理；（7）青少年时期是精神疾病的多发期，更是不健康行为的孕育期。

9．恋爱暴力有哪些表现形式，特点是什么，我们应该怎么样处理恋爱暴力？

答：恋爱暴力是指发生在具有恋爱或约会关系的两个人之间，一方向另一方施加的暴力。这种暴力行为包括性、精神或肉体方面的虐待。具有普遍性、隐蔽性、多样性和循环性和增强性的特点。

针对恋爱暴力，我们应该教会求助者学习自我保护知识，重建沟通模式，重新审视恋爱关系，在发生暴力时不要进一步激化矛盾，并帮助求助者寻求并建立自身的支持网络。

A对偶发暴力的建议：

 （1） 学习有效的人际沟通模式，促进有效沟通；（2）发现过往事件中矛盾冲突的原因，在以后交往中避免类似行为发生，减少暴力发生的可能；（3）要勇敢地阻止第一次偶发的暴力，而不是忍气吞声。

B对经常性暴力的建议：

（1）诉诸法律，寻求法律的保护；（2）考虑指导施暴者进行人格测试，约见心理专家，测定是否有心理问题，进行心理治疗；（3）建议求助者对现在恋爱关系进行评估，考虑开始新的生活。

C恋爱过程中的“三看”：

（1）看原生家庭交往和沟通模式，其父母是否经常用暴力解决问题；（2）看他本人的性格及交往模式；（3）看对自己的态度，是平等还是控制。

10．再婚者容易遇到哪些问题？构建和谐再婚家庭关系有哪些原则？

答：A再婚者容易遇到的问题有：（1）与前任配偶的关系问题；（2）再婚夫妻之间的关系问题；（3）再婚后的代际关系问题；（4）经济问题。

B构建和谐再婚家庭关系的原则：（1）平等原则；（2）民主协商原则；（3）信任原则。

11．再婚夫妻应该如何相处？

答：（1）经济生活透明化；（2）用真诚，爱心和时间来处理与继子女的关系；（3）正确处理和前配偶和现配偶的关系，允许与原配偶进行正常接触；（4）常常交流思想，促进求同存异，做到理解和适应；（5）评估再婚可能存在的问题，共同创建新的家庭规则去解决问题，提高婚姻自信心，为再婚后的磨合做好心理准备。

12．夫妻之间常见冲突有哪些？如何解决夫妻冲突？

答：（1）戈特曼夫妻冲突类型：波动型、认可型、逃避型、对立型。

   （2）解决冲突的基本形式：竞争；迁就；回避；妥协；合作。

   （3）调试夫妻关系的主要途径：相互尊重与理解；欣赏与包容；.信任与支持。

13．夫妻性生活不和谐的因素有哪些？如何解决夫妻性不和谐问题？

答：A夫妻性生活不和谐的因素：

（1）传统性功能对夫妻生活的影响：男方主动，女方被动，妻子失去性权利，被动服从，失去性热情；（2）对性与婚姻关系缺乏正确的认识：否认性生活质量对婚姻关系和谐融洽的影响，不关注性和谐问题；（3）来自男性的错误的性心理因素：错误性观念和性信息，如“一滴精十滴血”；（4）感情冲突带来的影响：影响性需求，性感受的交流。

B夫妻性关系可能存在的问题及解决方法

（1）夫妻间缺乏两性平等意识：要树立两性平等意识，相互之间要有充分的敏感，坦诚与平等的性交流，保持性关系协调一致；（2）夫妻间很少关注爱抚：男性要高度重视基于情爱基础上的爱抚；（3）夫妻间不体谅体贴：夫妻在性生活上有不同的想法，偏好和追求，是很自然的，要通过沟通，妥协逐渐达成一致；（4）夫妻间的性“调节器”掌握不好：要使双方的需求和满意度达到适当的平衡；（5）夫妻间缺乏“换位思考”： 说“不”要恰到好处；（6）某些妻子的“性惩罚”行为：男的逐渐丧失对性的热情，甚至影响性功能；（7）对第三者的嫉妒导致的性问题。

14．挽救婚姻关系有哪些技巧？

（1）冲突前的态度；（2）要学会自我控制；（3）保持有限冲突格局；

（4）禁止采取暴力行为伤害对方；（5）不要侮辱对方的人格；（6）不要使用尖刻的语言；

（7）当对方伤心透顶时必须马上停止冲突；（8）要随时准备讲和；（9）不要产生定向联想；（10）要善于表扬；（11）学会宽恕；（12）重视使用委婉语言；

（13）学会妥协与道歉；（14）共同活动要多些。

15．婚姻变故求助者的心理调适方法？

A对分居、离婚及丧偶求助者的心理调适：

（1）要与人保持接触：自我封闭，形成恶性循环；（2）要合理宣泄情绪：伤心流泪不是弱者的表现，尽情大哭也不会让人感到丢脸。能够在情绪宣泄过后站起来继续奋斗的人，才是勇敢者。（3）要保持规律的生活：最好能继续原来的工作。因为工作能稳定个人的自尊心、增加价值感，提供生活的规律和秩序。（4）认知矫正：检验自己的思考方式，矫正潜在的非理性的想法。纠正以偏概全、自我贬低、非黑即白等非理性的想法。丧偶家庭需要特别处理生者与死者之间的悲伤告别的心理辅导。

B对再婚夫妻求助者的心理调适：

（1）正确处理对先前伴侣的感情问题：避免误解是前提；（2）正确处理今昔伴侣比较的问题：有矛盾时就事论事、不说伤害的话；（3）再婚夫妇要相互信任：避免猜疑和戒备；（4）正确对待继子女的问题：用爱去温暖受过创伤的心灵。

C对婚姻破裂家庭子女的心理调适：

（1）告诉子女父母离婚与他们的行为无关；（2）让孩子明白父母依然爱他们；（3）不要让孩子成为父母争斗的牺牲品：父母在离婚后，仍应注意对孩子教育的一致性、一贯性，用挚诚的爱心赢得孩子的尊敬与回报。（4）抚养子女方要尊重另一方的探望权；（5）给予子女理性的爱和教育：父母应该把外在的道德、秩序和行为的规范，与关爱一起内化到子女的心中，让子女从小学会自制。（6）鼓励孩子积极建立同伴友谊：帮助孩子建立自己除家庭之外的以友谊为主是社会支持系统。

16．常用的家庭解决问题方法有哪些？

答：（1）回避策略：转移冲突话题或行为，逃离现场或搁置不理；

   （2）屈从策略：父母支配，子女顺从，让步，忍耐；

   （3）攻击反抗策略：记恨，争吵，顽固坚持，言语攻击或躯体攻击；

   （4）第三方调节策略：让与对立双方无关的第三方介入；

   （5）问题解决策略：是最优的策略。积极的亲子沟通；

   （6）积极沟通策略：a积极倾听；b接纳；c注意语气语调；d清楚的自我表达。

17．如何处理网络成瘾，化解亲子冲突？

答：（1）评估网络成瘾的程度：上网时间，内容，躯体症状及情绪反应，对社会造成的危害，包括学习能力，亲子关系，同伴关系等。（2）以家庭为视角，结合青少年的心理发展特点，探索网络成瘾的原因。一般为心理需求不满足，父母情感忽视，在老师和同学中体会到自卑感。（3）探讨存在问题及需要改变的行为和可行的方法。

方法：前提操纵法，行为契约法，自我指令和自我鼓励法，目标建立和自我监督法，必要时住院治疗。

培养孩子兴趣，家庭共参与；促进家庭沟通和互动，改善亲子关系。

18．离家出走的咨询要点：

答：（1）评估情绪状况，处理情绪问题。鼓励表达情绪情感，宣泄内心体验，给于共情和支持。（2）探索离家出走类型：A逃避型；B向往型；C报复型；D盲从型。

（3）家长应该怎么做：A观察孩子有无离家出走的迹象；B告诉孩子，爸爸妈妈是爱他/她的，不希望离家出走，不能说赌气话；C尽快找到离家出走的孩子；D用爱和关心欢迎孩子回家；E积极改善亲子关系。（尊重，关心，沟通）

19．如何培养良好的亲子关系？

答：（1）肯定孩子的自我意识和意识，让孩子自己观察，思考，选择和做决定，做最好自己；（2）不要把孩子当作自己理想的筹码，要懂得用倾听，理解，疏导的方法排解孩子内心的障碍，做好心灵沟通和情感互动；（3）教给孩子可操作的方法，帮助孩子制定学习和休闲计划；（4）与孩子科学与坦诚地谈性；（5）认识到孩子有心理断乳期，不能急于求成；（6）家庭教育不仅是言传还是身教，要提高孩子情商，先从父母做起；（7）父母的任务是发现，是孩子自我设计的参谋，要学会因势利导，因材施教；（8）尊重孩子的人格；（9）帮助孩子认识讲诚信和社会适应的关系。

20．家庭暴力有哪些特征？如何预防、制止和惩治家庭暴力？

答：A家庭暴力的特征：

(1)家庭暴力对象的特定性：主要表现为行为人与被害人之间不仅存在家庭关系，而且表现为被害人身份的相对特定性。

（2）行为的隐蔽性：家庭暴力发生在具有血缘关系或婚姻关系的家庭成员之间，发生地一般又在家里，鲜为人知。

（3）主观的故意性：家庭暴力行为人的主观方面所持的心理态度是故意的，而且大多数都有明确的目的。

（4）行为的普遍性：家庭暴力已成为全球公害而为世界各国所关注。

（5）行为的违法性：在民主、法制社会里，任何暴力行为都是违法行为。

（6）发作的反复性：在多数情况下，家庭暴力不是表现为一次简单的暴力伤害，而是表现为长期的、反复的暴力侵犯。

（7）手段的残暴性：暴力是指行为人在侵害他人的人身、财产等权利时采取的摧残、强制他人身体的一种凶恶、残酷的手段，它不单纯是故意的伤害行为，与一般的外力行为动作如推搡、拉扯、争脱也有区别，具有残忍性，如殴打、用烟头烫，泼硫酸残忍地伤害器官等。

（8）后果的严重性：首先，它严重摧残了被害人的身体，使其受到肉体伤害和痛苦，甚至直接导致被害人的死亡。其次，家庭暴力给被害人的精神带来极大的痛苦，这种无形的痛苦和伤害比身体上的创伤更难愈合，造成的后果也更加严重。

B预防、制止和惩治家庭暴力的对策：

（1）充分利用现有的法律框架来制止和处罚家庭暴力行为。（2）构架家庭暴力法。（3）建立多层次多机构的社会支持体系。（4）加强道德教育,提高全民素质,树立良好风尚。

21．夫妻沟通的技巧与其他沟通有什么不同？

 答：(1)夫妻沟通不仅可以互相表达彼此的意思，主要相互感到彼此的需要，保持美满婚姻，提高婚姻中的亲密感和满意度。(2) 选择好沟通的时间、场所与气氛。(3)注意平等沟通，不可忽视双方性格，不攻击对方的弱点，欣赏感激对方。(4) 沟通要具体、明确，避免猜疑，语言沟通要与行为沟通一致。(5)积极倾听，读懂彼此的非语言信息，切忌语言暴力。(6).提高性生活质量、增加夫妻间的情感连接。

22．行为矫正的基本技术、扩展技术有哪些？

 答：行为矫正的基本技术：强化、惩罚、消退。行为矫正的扩展技术有：差别强化，塑造、渐隐与连锁，代币系统与行为契约。

23．分析婆媳矛盾的特点及引起矛盾的主要原因有哪些？

 答：(1). 婆媳矛盾的主要特点：普遍性、持久性与难调和性。

(2). 婆媳矛盾主要起因：A. 代际价值观差异是矛盾的基本面；B.非血缘关系使婆媳间缺少包容；C.女性的敏感天性提高了矛盾冲突的概率；D.情感上剥削。

24．隔代教育有哪些优点和弊端？

答：（1.）隔代教育的优点是：

A.祖父母们有抚养和教育孩子的经验，可以弥补年轻父母在养育孩子方面的不足，发挥祖辈的经验优势。B.由于没有工作的压力和生活的拖累，祖父母们在心态上比工作紧张、压力繁重的年轻父母要平静得多，比较有耐心去和教育孙辈。C.老人易与孙辈建立融洽的感情，为教育孩子建立良好的感情基础。D. 隔代教育可以缓解老人的孤寂，对老人保持健康的身心和心态也大有裨益。

（2）隔代教育的不足：

A.隔代教育容易重感情轻理智。B.隔代教育容易重物质轻精神。C.祖辈在教育要求上容易与父辈产生矛盾。D.可能造成亲子感情隔阂。

（3.）咨询建议：

A. 祖辈与父辈要对隔代教育有正确的认识。B. 祖辈与父辈应该就孩子的教育问题进行良好充分的沟通。C.祖辈应该及时更新自己的教育观念。

25．结合实际谈谈婚姻家庭咨询师面对的主要问题。

答：（1）婚姻关系紧张：现代人对婚姻，性等方面的观念的变化带来婚姻关系问题，如婚外恋，网恋，离婚等；（2）代际关系冲突：社会变革中代际之间在人生观，价值观等方面存在的巨大差异，造成代际关系的冲突和矛盾；（3）家庭教育的困惑：主要表现为逆反，学习问题，适应问题，情绪问题，家庭教育问题多集中在青春期的孩子；（4）重大生活事件：指足够引起家庭结构和功能产生巨大变化，是家庭关系，经济状况，家庭成员生理，心理受到重大冲击的事件，如丧偶，失业，疾病，灾害等；（5）心理障碍：如智力发育障碍，情绪障碍，行为障碍，行为障碍等，需要到专业机构鉴别诊断。

26． 如何判断夫妻关系状况的健康水平？

答：从七个方面来判断夫妻关系状况的健康水平：

（1）是否彼此尊重、宠爱和友谊；（2）能否保持紧密的情感联结；（3）是否有高质量的沟通；（4）是否建立了共同、有效的冲突处理方式；（5）是否拥有接纳、包容的心态；（6）是否有明确、长期的承诺；（7）是否有一致的价值观和目标。

27．择偶中常见心理问题有哪些？

答：（1）依恋情结问题：由于和父母或重要他人的依恋关系情结，而将对父母的依恋转移给伴侣，产生“照着父母找爱人”的问题。如恋母、恋父、所有异性都和初恋恋人对比等情况。

（2）需求不明：择偶标准不明确，不知想找什么样的人，所以总在碰运气，或者总找不适合自己的。 （3）条件苛刻：择偶标准理想化，想要“完美恋人”，找对象高标准、像在找偶像（4）亲密：不会建立亲密关系、对他人缺乏信任 （5）失败恐惧：因曾经的恋爱失败，形成心理阴影，习惯性的否定自我，失恋后再也不敢尝试。 （6）目的功利：看重金钱、地位、姻亲关系好处等。

28．择偶心理测评主要关注哪些心理维度？

答：择偶心理测评主要关注：个性特征、价值观念和关系互动这三大方面。不同的测评在这三个方面设置的维度不同，一般来说，个性特征包括：婚恋风格、婚恋弹性等维度；价值观念包括：性爱观念、经济观念、角色观念等维度；关系互动包括：亲密倾向、沟通水平和敏感程度等维度。

29．爱情有哪些主要的理论模型？各种理论模型对爱情的认识是什么？

答：（1）爱情二因素理论：认为作为特定的情绪，爱情是生理唤起与认知过程相互作用的结果。如果个体由于一些自身不明确的原因引起了生理唤起，而这时他正与一个异性在一起，那么他就会把这种生理唤起归因为由对方引起的，而人们的文化鼓励将它称作为爱情。（2）吸引理论：认为个体倾向于喜欢客观上值得喜欢的人和生活上与我们接近，并对我们有好处的人。（3）爱情的三角形理论：认为爱情是由亲密、激情和承诺三个因素共同作用的结果。

30．什么是新婚磨合期，其特点有哪些？处理新婚磨合期的问题的方法有哪些？

答：新婚磨合期指双方恋爱结束、婚后生活开始，夫妻双方容易在现实生活中陷入摩擦之中，人们把婚后这一时期称之为新婚磨合期。

这一时期的特点有：

（1）蜜月的浪漫；（2）幻想与现实的摩擦；（3）新鲜感与生活平淡的对抗；（4）生理唤醒被时间削弱。

处理新婚磨合期的问题的方法有：

（1）理解新婚磨合期的摩擦是正常现象；（2）要以积极心态走出婚姻幻想化的误区；（3）理解和关心对方；（4）了解对方的生活习惯；（5）包容对方的差异，宽容对方的缺点；（6）差异可在生活中逐渐靠拢。

31． 亲子关系中常见的理论有哪些？在你的咨询过程中，哪些理论容易在实操中应用？

答：亲子关系的常见理论有：

（1）亲子沟通的作用机制理论：包括家庭沟通图式理论、资源交换理论。

（2）亲子沟通的功能理论：包括奥尔森的曲线理论和麦克马斯特的家庭功能理论。

在咨询中，每个理论都用其实际应用的方法，家庭功能理论是目前实践中最常用的理论。这个理论把家庭功能看做是为家庭成员生理、心理、社会性等发展提供一定环境，包括问题解决、沟通、角色分工、情感介入和行为控制。当父母遭遇青春期叛逆的孩子时，强烈的亲子冲突尤其需要充分、开放的亲子沟通，才能加以合理的疏导和缓解。

32． 亲子关系中常用的测评工具有哪些？你是如何看待咨询过程中测评工具的使用？

答：亲子关系中常用的测评工具有：

（1）亲子关系诊断测验（PCRT）（2）父母教养方式问卷：包括EMBU父母教养方式问卷和PSQ教养方式问卷。（3）亲子沟通量表

咨询过程中测评工具的使用可以帮助咨询师系统的评估亲子关系当前状态，并结合家庭功能和个体特征进行问题分析，给与咨询建议。可以在短时间内用自评、他评的方式得出准确、使用的测评诊断和建议，作为咨询时的参考。

32．主干家庭有哪些特点？解决主干家庭矛盾有哪些方法与思路？

答：主干家庭特点有：

根据完整型、残缺型和非直系型的基本模式，可以看出主干家庭是由两代或两代以上夫妻组成，每代人中最多有一对夫妻，中间没有断代。仅留继承人中的一位，其余各立门户，但老人作为他们联络的中心。

中国目前的主干家庭主要以儿子儿媳为核心，公婆与儿子儿媳一起生活。

解决主干家庭矛盾方法与思路：

（1）理顺代际之间的关系，互敬互爱；（2）代际之间多沟通，加强理解；（3）用亲情粘合代际关系；（4）至少培养一种共同爱好；（5）弱化矛盾，强化共同点，允许不同生活方式共存。

33．你认为引起婆媳矛盾的原因还有哪些方面？结合你所了解到的婆媳关系，谈一谈在处理婆媳关系时有哪些技巧？

答：引起婆媳矛盾的原因有：

（1）代际价值观差异；（2）非血缘关系缺少包容；（3）女性的敏感天性提高了冲突概率；（4）情感上的剥夺；（5）过高期待婆媳关系，期待能像母女一样，反而让彼此容易有分歧。

处理婆媳关系时的技巧有：

（1）逆转惯性思维，淡化非血缘关系；（2）多就一些共同关注的话题进行沟通；（3）婆媳都要理解和尊重对方的价值观；（4）家庭经济尽量提前原则化，以预防纠纷的发生。

34．造成同辈姻亲矛盾的原因主要有哪些？如何解决姻亲间的矛盾？

答：造成同辈姻亲矛盾的原因主要有：

（1）经济上的竞争容易产生冲突；（2）彼此之间计较家务活谁做得多，或者父母对哪一方有所偏爱；（3）在赡养老人方面互相推卸责任；（4）不同的角色定位与角色期望的矛盾；（5）角色的相似性容易使彼此产生矛盾；（6）个体差异；（7）戒备及攀比心理。

处理姻亲间的矛盾，要做到互利互惠，和平相处。双方应充分了解、沟通、体谅、宽容。

具体处理技巧有：

（1）由具备血缘关系的亲属先行沟通；（2）不具备血缘关系的亲属更要显出缓和矛盾的诚；（3）对自己的利益作出让步；（4）划清界限，重新确定家庭关系，建立新的家庭规则。

35．咨询计划与方案一般包括哪些内容？

答：（1）求助者的基本情况；（2）问题清单与界定；（3）咨询目标；（4）咨询模式，频率与时间安排；（5）咨询的具体方法和过程；（6）咨询效果的评估；（7）咨询费用；（8）其他问题及有关说明。

36．二级婚姻家庭咨询师如何对三级咨询师进行专业指导？

答：（1）了解三级婚姻家庭咨询师近期的工作情况及存在的问题，了解的方式可以分为：自我报告，案例记录，录音，录像和现场观察及指导。

（2）进行专业指导：

a如何与求助者建立良好的咨询关系？b如何处理自信不足与焦虑现象？c如何使用提问技术？d咨询过程中的移情和反移情；e自我定位与自我意识。

具体来说，有效的专业指导应该作到：

a清晰地了解专业指导的功能：教育功能，管理功能，支持功能。B有系统地安排整个指导的内容；c了解学员情况，澄清学习与指导的目标；d客观评价三级婚姻家庭咨询师，具体指导；e不断对自己的指导方式和行为表现做反思。