部编版三年级上册语文第四单元检测题含答案

第四单元综合能力测试

考试时间：90分

1．给下面的字加部首再组词。

秋——________—— ________  农——________——________.

古——________——________  罗—— ________——________.

2．这篇课文主要叙述了_______的老屋_______，但是_______、_______、_______用各自的理由让老屋_______，最终老屋_______。（   ）            

A. 破旧、打算倒下；小狗、老母鸡、老蜘蛛；迟一点儿倒下；没有倒下去

B. 破旧、打算倒下；小猫、老母鸡、小蜘蛛；不要倒下去；倒下去了

C. 破旧、打算倒下；小猫、老母鸡、小蜘蛛；迟一点儿倒下；没有倒下去

3．认一认，连一连。  

凑________    孵________    喵________    偶________    尔________

miāo        còu           fū           ěr           ǒu

4．按查字典的要求填空。

tǎo yàn      tè   bié      pī  pínɡ

(         )   (        )    (        )

6．课文中胡萝卜先生的胡子的作用真大啊，下面属于他用胡子做的好事有(   )

A．给一个小男孩做风筝的线。    B．眼镜店的白菜姐姐用胡子系住胡箩卜先生眼镜。

C．给鸟太太做晾衣绳。          D．给乌龟爷爷做吊桶的绳子。

7．组词。

愁(      )  近(      )  晒(      )  继(      )  筝(      )

秋(      )  进(      )  洒(      )  断(      )  争(      )

8．按要求分类。

萝  愁  沾  凉  筝  剪  尿

左右结构：________。上下结构：________。半包围结构：________。

9．比一比，看谁写得好。

漂 （______）      壁 （______）       准 （______）

飘 （______）      臂 （______）       堆 （______）

10．比一比，再组词。

晒________  撞________  饱________  漂________  暴________.

洒________  幢________  抱________  瞟________ 爆________.

11．小小变色龙（给多音字组词）。

倒  dǎo （      ）    行  xínɡ （       ）

dào （      ）        hánɡ （       ）

觉  jué （      ）    好  hǎo  （       ）

jiào（      ）        hào  （       ）

12．看拼音，写词语。

愁（________）  近（________）  晒（________）  继（________）  筝（________）

秋（________）  进（________）  洒（________）  断（________）  争（________）

14．课内阅读。 

   “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”        

   老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”       

   二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”

   老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 

（1）“小小的声音”是________发出的。    

（2）故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得________。    

（3）我们从选文中可以体会到（    ）。  

A. 老屋对老母鸡的关爱和乐于助人的精神                   B. 老屋勇于献身的精神 

15．第一单元：记人   我的老师

参

1．愁；发愁；浓；浓密；胡；胡子；萝；萝卜  

2． C   

3． còu；fú；miāo；ǒu；ěr   

6．A C

7．发愁  近视  晾晒  继续  风筝

秋天  进出  洒水  断开  争夺

8．沾、凉    萝、愁、筝、剪    尿

9．漂亮    墙壁    准备    飘渺    手臂    土堆

10．日晒；碰撞；吃饱；漂浮；暴雨；

洒水；一幢楼；拥抱；瞟一眼；爆炸

本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

11．摔倒     行走     感觉       很好

倒车     银行     睡觉       爱好

12．萝卜；发愁；果酱；风筝；牢固；尿布；漏掉；营养品

13．发愁近视晾晒继续风筝秋天进出洒水断开争夺

14．（1）老母鸡

（2）不耐烦了

（3）A  

15．我的老师

点拨： 仔细观察老师的外貌。再抓住老师的特点，并用具体事例来说明这个特点。例如：老师很关心我们。接着写具体事例老师是怎样关心你们的。最后，表达你对老师的敬爱之情。

范文1：

我的老师

我们的班主任是教语文的刘老师，她个子不高不矮，梳着乌黑整齐的马尾辫，浓而细长的眉毛下有一双与众不同的大眼睛。当刘老师“杀气腾腾”地斜视你的时候，你就要意识到她要发火了。因脾气火爆，有“辣椒老师”之称。

有一次，我们上语文课，老师还没来，我们就像进了菜市场一样，好不热闹。突然，不知从哪传来一声“你们继续说，使劲说！” 同学们立刻坐得笔直，连大气都不敢喘。过了一会儿，只见刘老师不慌不忙地走到讲台上，突然她举起手用力“砰”的拍了几下桌子，怒气冲冲地责备我们：“说呀！你们怎么不说了？你们要是再说话，被我找出三个人来，你们就给我抄一至八单元词3遍！”只见这时刘老师的脸色被我们气的一阵紫一阵白的。说完这句话，老师便扭过头去给我们讲课了，正当老师讲到精彩处时戛然而止，转过身子眼睛死死地盯着代博，大约过了半分钟老师喊了他的名字“站起来听课！”“后脑勺长了眼睛吗？这样都能被发现？”有同学小声议论着，仍有同学屡教不改，三个人不到五分钟就凑齐了。抓完后，老师面无表情地对我们说：“哼，抄吧！”老师话音刚落，只见有的同学拍着脑门，唉声叹气：“哦，不！”；有的同学闭上眼睛双手合十，做出默念的样子，我猜他在祈求老师改变主意；有的同学则拿出本子写了起来。这时刘老师又冷冰冰地说：“我下去转一圈，没动笔的抄四遍！”唉，我们只好乖乖地开始抄词了。

我多么希望我们能表现好点，让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师”。

范文2：

我的老师

我们的数学老师，姓马，个子高高的，有一双会说话的大眼睛，长长的披肩发，脸上总是带着灿烂的微笑。

马老师对我们很宽容，从来不发火。记得有一次，一个同学没有写完作业，被马老师查出来了，但她并没有在课堂上点名，而是下课后把他叫到跟前，对他说：“你不应该不完成作业，作业是学生们必做的事，如果你不完成作业，老师就无法知道你对昨天的知识掌握了多少。”那个同学的脸一下子就红了，不好意思地说：“老师，我以后一定按时完成作业。”

马老师还很爱运动，乒乓球打得可好了！她代表我们学校参加了市里的比赛，还得了第一名呢！

马老师很关心我们。有一次，我同桌生病发烧了，马老师知道后马上把他送到医务室，给他量体温、吃药，并给他的家长打了电话，还送他回家。

这就是我们的马老师，一个既爱运动，又有爱心的好老师！

范文3：

我的老师

孙老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，她像妈妈一样关心、呵护着我们 。

还记得有一次，我不小心在操场上摔了一跤，手被划破了，满手是血。我吓坏了，不知如何是好。这时，孙老师闻讯赶来了。她蹲下身子，用纸巾擦去我手上的血，关切地问：“怎么回事？”我抽泣着说：“我不小心滑倒了，撞在地上。”孙老师仔细地检查了我的伤口，说：“还好，口子不大，去医务室处理一下吧！”我点点头。到了医务室，孙老师一边帮我消毒，一边问我：“还痛吗？”我小声说：“有点痛。”孙老师叮嘱我：“伤口不要碰，吃饭时小心点，没事的，不要担心。”我觉得孙老师和妈妈一样，她的一番话像一股暖流涌上心头。

还有一次，孙老师生病了，咳嗽很严重，可她还坚持为我们上课。她在讲课的时候，声音很哑，我想她的喉咙一定很难受。她讲一段，咳嗽几声，坚持把课讲完。这节课，几个调皮的学生也乖乖地认真听讲了，教室里特别安静。

孙老师，就是这样一个像妈妈一样，关心爱护我们的好老师。她更像蜡烛，燃烧自己，照亮我们。想跟老师说一声：辛苦您了，孙老师！