高考散文复习方法

一）记叙散文（写人记事）

二）抒情散文（写景状物）

1、托物言志：象征

2、写景状物：移步换景

三）议论散文

散文阅读的总体要求：①写什么（内容）②为什么写（目的意图、思想感情、主旨）③怎样写（表现手法）④为何这样写（效果）

二、归纳内容要点的题型  （写什么、为什么：内容主旨）

一）分析句子的含义

二）概括某一段（或全文）的内容要点

提问方式：这一段写了什么？或者我为什么爱花？写了哪几类人？有几种变化？

答题要点：第一步划分本段层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。一轮复习211、219

三）通过分析作品结构，概括作品主题的题型【创新设计241《雾》】

提问方式：1文章是如何逐层展开的

          2．文段层次安排的作用是什么

          3．文段层次的划分

          4．文章的主旨是什么

          5．文段的主要内容有哪些

答题要点：1、逐段阅读，标号序号

          2、勾画中心句、开头、结尾、转折后的句子

          3、注重段与段之间承上启下的句子

          4、注重抒情、议论句

          5、把内容相近的段落合并归纳

三、手法题【怎样写（结构技巧、表现手法）为何这样写（效果）】

一）谋篇布局

1、综述

结构上的作用

A. 文首：开篇点题；照应题目；统摄全篇；领起下文；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫；渲染气氛，奠定基调。

　　B. 文中过渡段：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 

　     C. 文末：点明中心；升华感情，深化主题，卒章显志；照应开头（或呼应前文），结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷，

提问方式1：某句（段）话在文中有什么作用？ 【创新设计241《雾》】

答题模式：

 (1)确认指定段落在行文中的位置。(2) 结合段落位置及在文章中所起作用作答 (一般从内容和结构两个角度入手)。

提问方式2：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 

答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… 

2、散文中与标题、开头、结尾相关的题目

（1）散文的标题：

A、标题的含义是什么【创新设计241《雾》】

第一步，理解标题的本义。

第二步，明确标题的语境义。

第三步，探究标题的中心义。

B、为什么设这个标题

第一步：结构角度（如：线索）

第二步：表现手法（如：疑问句，人称、修辞等等）

第三步：内容主旨

[例] （2006湖南卷）

在山阴道上 方令孺   （《创新》P240）

……

    我不知道这可就是著名的山阴道?

鲁迅先生在一篇《好的故事》中描写过：

我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。……凡是我所经过的河，都是如此。

生活本来应该是这样和平、美丽，而且光明，鲁迅先生所说《好的故事》，正是他所想望的好的生活。然而，在昏沉如夜的时代里，人们只能在朦胧的梦中见到，即使是梦，也被打碎!

今天，鲁迅先生在三十年前朦胧中看见的“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着”的《好的故事》，不是在天上，也不是在水底，而在我们祖国大地上，到处出现了。并将“永是生动，永是展开，以至于无穷”。

题目：2．浙江绍兴，古称山阴。《世说新语》曾载：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为“在山阴道上”。

【答案】与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合。暗寓旅程中的所见所闻、所感所思的“美不胜收”。

【解析】作者问“为什么将这篇散文题为‘在山阴道上’？”其答题分四个步骤： 

（分析同小说的标题）

第一步，明确标题表面义（标题的表面义就是标题中每个词语含义的组合）。

“在山阴道上”中的“山阴”，题干中提示是指浙江绍兴，带入标题，其表面义就是在浙江绍兴的路上。

第二步，分析文章结构（标题往往是线索）。

作者 从“故乡”的吸引，写到钱塘江大桥，又写到绍兴及三味书屋，最后写船行山阴道。全部围绕“山阴”行文，所以“山阴道上”是文章的一条线索。

第三步，概括文章内容。（标题常常就是文章内容的浓缩）。

联系语境“我不知道这可就是著名的山阴道”发现，文章内容围绕“在山阴道上”写了作者游历浙江绍兴的过程。

第四步，挖掘标题的中心义（主旨）。

设这个标题的原因，一定与文章的中心有关，因为文章的标题是不会游离于文章中心之外的

作者游览浙江绍兴，并非游山玩水，作者从一开始就说“好久以来‘故乡’就在吸引着我”，所以本文的“在山阴道上”就有了深刻的含义，根据找中心的方法，我们从所给语段中的议论抒情中确认“在山阴道上”的中心义是由旅程中的所见所闻而引发的所感所思。

[例]作者最初发表这篇散文时，题目叫“复杂”，后来改为“菱角的喜剧”，你认为作者这样改好不好，为什么？（《菱角的喜剧》 秦牧）

【答案】这样改很好。因为“菱角的喜剧”这个标题的语言运用了拟人手法，语言显得生动形象，吸引读者。拟人手法的运用，还让人产生一种喜爱之情。其风格轻松、幽默，标题还紧扣中心。而“复杂”这个题目太枯燥，引不起读者的兴趣，它与文章的幽默轻松的风格不一致，与文章前部分的内容也不吻合，扣题不严谨等。

【解析】解答“作者这样改好不好，为什么？”这类题可分四个步骤。

第一步，确认回答题干。作者这样改，一定有其改的理由，一般回答这样改好。回答用语用“好” 或“不好”，“行”或“不行”。

第二步，分析标题语言特点和风格。“菱角的喜剧”这个标题的语言运用了拟人手法，语言显得生动形象，吸引读者。拟人手法的运用，还让人产生一种喜爱之情。其风格轻松、幽默。语言特点，如准确、简练、生动、形象等；语言风格，如幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等。   

第三步，联系文章中心。标题一般与文章的中心有关，先通览全文，从整体上把握中心内容。可意识到结论句“复杂性、多样性，总是贯串于一切事物之间” 这句话富有哲理，是文章的中心，而“菱角的喜剧”正紧扣了这一中心。

第四步，比较置换者优劣点。从以上分析中找到二者的比较点，即语言特点、语言风格，与中心的联系等，一一做出比较，如“复杂”这个题目太枯燥，引不起读者的兴趣，它与文章的幽默轻松的风格不一致，与文章前部分的内容不吻合，扣题不严谨等。

（2） 散文的开头

开头的几种模式：

A欲扬先抑

B先言他事他物，从一种现象起笔引入

C对比、映衬

D开门见山（就是文章开头不兜圈子，直奔主题。开门见山的表达角度很多，可以直叙其事，也可以起笔点题;可以开宗明义地揭示文章主旨，也可以单刀直人地点明要害等等。）

问题常设置：“文章开头这样写（安排）有什么作用？” 

A、结构：一般都有“巧妙地引起下文，为下文作铺垫”、“呼应题目”、“首尾呼应”等套路，有时还具有增添情趣、引起读者兴趣的作用。

B、艺术手法：首先答出这是一种什么手法，然后答这种表现手法的一般作用。

C、 结合文章的具体内容联系主旨和情感回答。

写景的开头，可以参照小说。

二）表现手法

表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明

描写方法：正面描写、侧面描写、细节描写

          虚实结合、动静结合、渲染、白描、移步换景

构思技巧：层层铺垫、伏笔照应、卒章显志、以景结情、结构对比、先抑后扬

修辞手法：

问题设置：考查是“怎么写”的

散文怎样布局谋篇、思路层次如何安排、使用了何种表现手法等。

掌握基本的答题程序：

A.考查文章谋篇布局、思路层次类题目的答题程序一般是：

首先，整体感知文章内容，得出谋篇布局或思路层次的特点。文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面，理清文章思路可以从这些方面入手。

散文的结构层次主要有总分式、承接式、并列式、递进式等，理出结构层次，文章的思路也就清楚了。其方法通常是从综合归纳各段内容入手，有主句的文段，把主句画出来，内容相近的段落可以合并概括。

其次，要结合文章具体内容分析文章是如何体现该特点的。

B.考查文章表达技巧、表现手法类题目的答题程序一般是：

①判定使用了什么表达技巧、表现手法；

②指出该表达技巧、表现手法的作用；

③结合文本具体分析这样写的好处（即表达效果）。

如《总想为你唱支歌》（2007年全国卷Ⅰ）题目：“文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？”这道题是考查表现手法的。

解答该题：

第一步，要指出使用了什么修辞手法：比喻、拟人和想象；

第二步，要回答比喻、拟人和想象的作用：使所描写的对象生动形象、具体可感；

第三步，结合文本分析，得出结论：这样写生动形象地表现出了胡杨林死而不屈的精神

问题设置：考查“为什么”这样写

比如开头为什么这样写、结尾为何要这样处理等。答题对策为：

　　1．掌握写作技巧(结构技巧、表现手法)的作用。

　　2．遵循基本的答题程序。首先指出题目中的内容使用了什么写法（用术语），其次结合文本具体分析这种写法的好处所在，然后结合文章主旨对其作用进行总结。如《炉火》（2007年高考辽宁卷现代文阅读材料）文后的题目：“第一自然段，作者写了‘秋去冬来’的景色，这样写有什么作用？请简要分析。”这道题考查文章首段的作用。解答时，第一步，要指出写法：伏笔（引出下文）。第二步，要具体分析：文章的主要描写对象是“炉火”，却从“秋去冬来”写起，主要考虑“炉火”和“秋去冬来”之间的关系，自然而然引出下文的“炉火”。第三步，结合主旨分析：由自然环境的变化写到作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的意蕴留下了空间。

四、理解文中的重要句子

（一）、什么是重要句子

　(1)从文章的内容看，中心句是重要的句子。

　(2)从结构上说，总领句、总结句和重要的过渡句是重要的句子。 （点睛句、过渡句、哲理句）

　(3)从表达上说，运用了某种表达技巧的句子是重要的句子。（比喻、拟人、象征）

　(4)从出现的频率说，反复出现的句子是重要的句子。

（二）、对重要句子的一般作用进行一定的归纳：

（1）中心句（概括、凝炼）；（2）点睛句（深化主题、点明主旨）；（3）过渡句（承上启下）；（4）矛盾句（表面自相矛盾，实则内涵深刻）；（5）描写句（烘托心情、渲染气氛）；（6）抒情句（表明情感倾向、富有感染力）；（7）修辞句（生动形象、富有文采）；（8）哲理句（含义深刻、耐人寻味）；（9）整散句（句式整齐、节奏和谐；错落有致、抑扬顿挫）

（三）具体回答步骤：主要有下列几种

1．从句子中的重要词语入手

有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。

例1：我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）

这一句是全文结尾处高度评价马克思伟大人格的一句，它表达的是什么意思呢？应从“私敌”和“敌人”这两个词入手。“私敌”是因个人的利害冲突而形成的敌人；未必有一个私敌，那么句中的“敌人”就是公敌。

依据上文，所谓公敌是全世界无产阶级和劳动人民的共同敌人。

这样看来，这句话的意思是：表明马克思一生光明磊落，把全部精力都献给了无产阶级的事业。

（如果是理解某个词在文中的含义方法同诗歌鉴赏。

表面义——深层义——语境描绘——情感）

2．从分析句子在文中的位置入手（问题中往往有“起什么作用”）

句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合起总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。【创新设计243《吟风》】“季风虽有四时之变，而惟有其风骨不变”

3．从分析句子的结构入手

有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。

注意：品味词语时一定要结合具体的语言环境、文章的主题或作者的思想感情来进行品析。

4．从分析其表达技巧入手

这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。用这种方法分析，便带有鉴赏的性质，方法同诗歌鉴赏。

命题方向之一比喻

文章开头说：“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。”请解释这句话的含意。

得诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。

答题关键：扣住“本体”和“喻体”的关系，将比喻义转换成平实的语言即可。

   命题方向之二象征

命题方向之二：象征

“而蓑衣却依然沉睡在古典中。”这道题主要考查文中重要句子的含意。解答这道题，应先把握“蓑衣”和“沉睡”的词典义，然后理解它们的语境义，因此词典义不必解释，故直接理解它们的语境义，即蓑衣的所代表的意义（蓑衣所代表的清雅志趣、潇洒逍遥、自由狂放、诗意和禅机）。后联系上文就可以知道：“沉睡”是指它们只是存留在理想的记忆中或古典的诗句中。