教育信息化2.0时代农村中小学教师信息技术应用能力的提升

信息技术应用能力的提升

武生洲

（定西市教育局，甘肃定西，743000）

摘要：文章从自觉转变观念，增强信息技术能力意识；突出“应用”培训，提高信息技术应用素养；注重“应用”实践，强化信息技术应用能力；实施科学考评，提高教师信息技术应用能力四个方面探讨了教育信息化2.0时代如何提升农村中小学教师信息技术应用能力。

关键词：教育信息化2.0时代；农村中小学教师；信息技术应用能力

中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：2095-01(2019)17-0109-01

2018年教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》，对我国教育信息化今后一段时期的发展指明了方向，同时对教师的信息技术应用能力也提出了新的要求[1]。大部分农村中小学教师由于受多种因素的影响，在信息技术学习、应用等方面存在诸多不足，因此笔者就教育信息化2.0时代农村中小学教师信息技术应用能力的提升谈几点自己的看法。

一、自觉转变观念，增强信息技术能力意识

我国教育信息化已进入2.0时代，对教育信息化的认识，不能简单地把信息技术看作是可有可无的教学辅助工具，而是要从信息技术对教育的影响和变革作用的高度来认识。《教育规划纲要》指出：

“信息技术对教育具有性影响，必须予以高度重视”[2]。这种影响是全方位的，已经开始深入影响到教育的理念、文化和生态。党的十九大报告提出要加快教育现代化，而教育现代化是以教育信息化为支撑和引领的。在这种背景下，农村中小学教师要自觉转变观念，强化能力意识，通过学习信息技术知识，提高信息技术应用能力，应用信息技术将“互联网+”、人工智能和多媒体教学工具等进行有效整合，构建以学生为中心的新型课堂。

二、突出“应用”培训，提高信息技术应用素养

大部分教师通过培训能够掌握理论知识，但距实际应用还有一定差距[3]。因此，在进行信息技术系统知识培训的同时，也要突出“应用”的培训和指导。首先，学校在培训中要针对教师在应用中存在的共性问题和个性问题进行指导。在培训前，学校通过调研摸底，掌握教师的培训需求，对共性问题实施集中统一培训，对个性问题结合实际进行分类培训。其次，学校要加强团队引领。以所在区域或学校为单位，通过QQ、微信等方式建立信息技术应用群，由信息技术能力强的骨干教师引领，在群内相互交流探讨，以解决应用过程中遇到的问题。最后，教师要强化网络学习[4]。随着“互联网+”技术的发展，网络研修学习的空间越来越大，选课的自主性和针对性更为方便灵活，教师可以根据自己的学习风格与能力自主选课学习，全面提升自己的信息技术应用能力。

三、注重“应用”实践，强化信息技术应用能力

当前，农村中小学教师信息技术应用能力的提升受诸多因素的影响，其中应用不足是重要原因。因此，教师要注重信息技术在教学中的“应用”实践[5]。一是注重课堂教学的应用。在课堂教学中，教师应根据授课内容使用音频、视频、动漫等信息技术手段设置教学情境，突出重点、破解难点，以提高教学效果。二是注重参与信息技术应用活动。学校要组织教师积极参与国家和地方开展的一系列信息化应用活动，如“一师一优课、一课一名师”、教师教育教学信息化交流和信息技术技能竞赛等活动，以活动促应用，以应用促能力。三是注重网络空间的应用。网络学习空间突破了时空界限，利用空间不仅可以实现网络备课授课、师生互动，还可以增强家校互动，实现家校共育。学校应鼓励教师应用网络空间开展教学活动，通过网络空间推进信息技术与教育教学深度融合和创新发展。教育管理者要用正确的价值观引导教师在教学中经常用、普遍用，该用就用[6]。

四、实施科学考评，提高教师信息技术应用能力

学校应完善信息技术考评制度，建立科学合理的考评机制，把教师参加信息技术培训学习、信息技术应用活动获奖、发表信息技术研究论文、应用信息技术实施教学等纳入年终考核体系，在评优选先、职称晋升等方面占有一定的分量，鼓励教师积极主动提高信息技术应用能力。

总之，笔者希望更多的人参与农村中小学教师信息技术应用能力的研究，提出行之有效的办法，切实提高农村中小学教师信息技术应用能力。

参考文献：

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)［EB/OL］.(2010-09-29)[2019-07-20]. http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/info_list/201407/ xxgk_171904.html?authkey=gwbux.

[2]中华人民共和国教育部.教育信息化十年发展规划(2011—2020年)[EB/ OL].(2012-03-13)[2019-07-20].http://old.moe.gov.cn/pu blicfi les/business/ htmlfiles/moe/s3342/201203/xxgk_133322.html.

[3]中华人民共和国教育部.中小学教师信息技术应用能力标准(试行) [EB/OL].(2014-05-27)[2019-07-20].http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/ htmlfiles/moe/s6991/201406/170123.html.

[4]中华人民共和国教育部.教育信息化2.0行动计划[EB/OL].(2018-04-18) [2019-07-20].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3342/201804/t20180425_ 334188.html.

[5]徐敬建.农村中小学教师信息技术工具应用状况调查与分析[J].中国教育信息化,2017(2):78-81.

[6]杜玉霞.基于“互联网+”的中小学教师信息化教学能提升研究[J].中国电化教育,2017(8):91-97.

作者简介：武生洲（1976—），男，汉

族，甘肃会宁人。