一、教学目标
知识与能力：体会曲线和直线带给自己的不同感受。
过程与方法：能够运用剪贴或绘画等不同方法表现曲线直线的画面。
情感态度与价值观：体会曲线与直线组合带来的美感，将艺术与生活紧密相连，发现美、创造美。
二、教学重难点
教学重点：认识和体会曲线和直线的不同感受以及它们组合带来的美感。
教学难点：巧妙利用曲线直线的组合来进行创作。
三、教学策略
三年级的学生对线条已经有了初步的观察和理解，在此基础上，教师采用直观式、对比式的教学方法来进一步讲解线条的相关知识，使学生能更好地掌握和运用。教学中采用“激趣导入～感悟发现～欣赏提升～联想创造”几个教学环节，引导学生主动发现、感悟曲线直线的不同特点、不同感受，进而能够运用剪贴或绘画等不同方法表现曲线直线的画面，理解艺术与生活的联系。
四、教学过程
| 教学程序 | 教学活动（含过程与方法） | 设计目的和说明 |
| 激趣导入 | 这节课老师给同学们带来一位朋友，它就是我们熟悉的小线条。小线条很调皮，它经常变来变去，形象各式各样，我们先来欣赏它最常见的两个样子。 （出示直线和曲线） 让学生说出直线曲线名称。（出示课题） | 创设情境，激发学生的学习兴趣。 |
| 欣赏提升
赏一赏 找一找 摸一摸 说一说 | 1．同学们说出了自己对直线和曲线的感觉，下面我们一起到大自然中，去寻找更多的直线和曲线，感受一下直线和曲线给我们什么样的感觉。 2．出示课件（展示自然界中的流水、岩石、大树、蜘蛛网、建筑、围栏、中国结等等）。 你发现直线和曲线了吗？，谁来说说图片里的直线和曲线又给了你什么样的感受？ 3．总结：直线给我们明快、简洁、有力的感觉；而优美的曲线则给我们柔和、流动、轻快、优美的感觉。 4．在我们生活当中也有很多直线和曲线的物品，我们来找一找都有哪些。 学生寻找身边的物品（教室、文具、衣物），找一找、摸一摸，分小组讨论这些直或曲的物品带给你什么感觉。 学生进行汇报。 5、出示曲线直线组合的美术作品图片，欣赏分析：曲线在哪里，直线在哪里？作品中的曲线直线或材料运用的怎么样？给你什么感觉？你喜欢吗？为什么？ | 自然界中图片的欣赏，身边物品的寻找触摸，都可以丰富学生视野，引发学生对直线曲线美感的理解，进一步提高学生对线条的认识。
美术作品的欣赏，为学生的创作开拓思路。 |
| 联想创造 | 1．这些曲曲直直组合在一起真好看！你们想不想自己动手创造你们的曲曲直直呢？ 2．创作要求：尝试运用绘画、剪贴等方法创作曲线直线组合的作品。 3．教师巡视辅导。 辅导要点：（1）能否创造出更多的曲线直线组合；（2）画面构图美观；（3）色彩鲜艳；（4）想象力丰富 。 4．展示评价。 （1）你最喜欢哪幅作业，为什么？你能帮他提些建议吗？ （2）谁愿意介绍一下自己的作品？ 5．拓展： 我们身边到处都存在着美的线条，只要我们有一双善于发现的眼睛，生活中处处都有不同感觉的美。 | 引导学生进行创造性的表现。
鼓励学生大胆创新，尝试多种创作方法，体会艺术与生活的联系。 |
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