初中信息技术《智能台灯》教案、教学设计

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-09-24 20:55:19

初中信息技术《智能台灯》教案、教学设计

教学设计教学重难点分析及解决措施教学过程教学环节起止时间（’’-‘‘）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析片头0—5''出示片头，为参赛需要单在课堂上本标题不在课前出示。一、猜一猜：是什么0’18''-1’36''从外观上，观察台灯的机构有哪些先展示俯视图，提问，？猜一猜这是什么东西？再逐一展示正视图、侧视图等图片，让同学猜一猜这是什么？学生观看交互式一体机，逐幅观察，思考几幅图片所展现的是什么东西？学生回答:“卫星”、“ufo”、各视图出示后，学生回答“摄像头”媒体展示图片，并利用交互式设

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导读教学设计教学重难点分析及解决措施教学过程教学环节起止时间（’’-‘‘）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析片头0—5''出示片头，为参赛需要单在课堂上本标题不在课前出示。一、猜一猜：是什么0’18''-1’36''从外观上，观察台灯的机构有哪些先展示俯视图，提问，？猜一猜这是什么东西？再逐一展示正视图、侧视图等图片，让同学猜一猜这是什么？学生观看交互式一体机，逐幅观察，思考几幅图片所展现的是什么东西？学生回答:“卫星”、“ufo”、各视图出示后，学生回答“摄像头”媒体展示图片，并利用交互式设

教学设计

教学重难点分析及解决措施

教学过程
教学环节	起止时间（’’- ‘‘）	环节目标	教学内容	学生活动	媒体作用及分析
片头	0—5''	出示片头，为参赛需要单在课堂上本标题不在课前出示。
一、猜一猜：是什么	0’18''- 1’36''	从外观上，观察台灯的机构有哪些	先展示俯视图，提问，？猜一猜这是什么东西？再逐一展示正视图、侧视图等图片，让同学猜一猜这是什么？	学生观看交互式一体机，逐幅观察，思考几幅图片所展现的是什么东西？学生回答: “卫星”、“ ufo”、各视图出示后，学生回答“摄像头”	媒体展示图片，并利用交互式设备的交互功能，将其与图片拖拽到页面相应位置。标注’摄像头’
	1’21''- 1’26''	认识灯罩的机构	标注学生回答的问题	学生对灯罩进行猜想	集中学生的注意力
	1’36''- 3’25''	台灯的结构有哪些特点	动画展示智？能台灯的结构	学生观察智能台灯的立体转 2 圈的视频	展示智能台灯的不同侧面
	3’25''- 4’40''	各结构的比喻想象	各部分创意比喻	学生回答各部分的创意	展示教学内容
	4’40''- 6’37''	根据台灯的外观，给台灯起一个好听的名字	公布起名的标准，	学生积极思考，给台灯起各种名字“ 掌上名珠”“稻草人”“西部牛仔”	展示任务要求
	6’41''- 7’26''	归纳总结台灯的创新点	对比普通台灯和智能台灯	学生观察	展示普通台灯的图片
	7’27''- 10’10''	展示从台灯的结构上进行创意的系列台灯，巩	展示更多台灯，巩固对台灯结构的创新认识, 引	学生观察，思考，选出自己喜欢的台灯，并说明理由。“苹果灯月亮灯、蜘蛛灯”	展示多种多样的台灯图片、

教学重点：本文围绕’台灯的创新设计点有哪些？’展开课堂教学，首先是从外观上逐步分解台灯的创新设计，再次从台灯的功能及程序设计方面进行创新点的探究。本课难点在于台灯的程序设计的思想的理解，通过不断重复口令来了解台灯内部的执行过程。

		固对台灯结构的认识	导学生说出喜欢台灯的创意理由
二．做一做：打开	10’10''- 12’01''	怎样打开台灯？引导学生观察	找同学尝试打开台灯的方法	学生观察，并尝试操作打开的方法	展示台灯的形象思考打开的方法
	12’01''– 12’35''	猜想其他开关的作用？仔细观察有无其他的打开方法？	声控功能的引入	学生互助：语音操控	所用的实物台灯更利用学生操作实践，进行直观体验操作
	13’08''- 15’01''	演示音箱及麦克风口	提示有语音功能	学生观察大屏幕	放大镜功能
三、说一说：口令	15’45''- 21’10''	演示智能台灯识别的口令	固定的口令有哪些	学生尝试各种口令命令台灯开灯，用方言英语、普通话分别尝试，并找同学演示工作过程	展示口令内容、
	21’28''— 23’01''	处理口令的过程	处理过程进行梳理	学生观看大屏幕，教师拖拽复制	拖拽复制图片
四、画一画：处理口令的过程	23’02''- 24’49''	训练程序思维，	以开灯口令为例，将程序执行过程在练习本上写一写	学生在练习本上写程序的执行过程
五、口令再设计	26’05''- 27’25''	智能台灯的口令设计	学生进行口令设计	学生思考，并创意设计口令	展示 10 个基本口令，形成对比
	27’30''- 37’01''’	创新设计结果展示，学生回答自己的设计	展示口令设计结果	学生积极回答问题，教师板书学生的想法从天气、跑、聊天、玩、语言、声音、改变外观西部牛仔、纪实簿、汇报计划、播报新闻、故事机、食谱。。。	：
六、头脑风暴：创意新点的原理追踪	37’02''- 37’50''	从台灯的电路原理上思考台灯的创意新点	展示台灯的电路原理图	学生思考，将台灯的基本电路上的各个部件进行创新，可以开发设计出新的台灯	利用交互设备的学科资源库，将物理学科的电学部分的电路图展示出来

，

出示本课

37’50''-

出示本课的

展示本节课

学生观看

利用拖拽功能拖

标题	37’59''	标题：基于	的主题		出主题
		智能台灯的
		创新设计
创意实现	38’01''-	交代创意实	解决本节课	学生观看大屏幕，学	展示 3D 创新设
的两大途	40’06''	现的两大途	的创意怎样	生了解所用的软件，	计软件及 scratch
径		径即两大法	实现的问题	并对后续的课程充满	编程工具
		宝及下节课	交代两组所	期待。
		的任务分组	需要的上课
		分组并设置	环境，并引
		3D 创意台	导学生课下
		灯外观设计	自学。
		组和台灯程
		序设计组
谈收获	40’06''-	回顾本节课	教师提问：	学生回答问题	利用黑板的板书
	40’45''	的知识	这节课你收		内容进行课堂知
			获了什么？		识的再认识、再巩
					固
	教师总结

初中信息技术《智能台灯》教案、教学设计

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