【A1学情分析方案】《七年级英语学习之问路指路表达》学情分析方案

2.灵活运用各个方位副词，方位介词描述物品、建筑物的相对位置。

3. 问路与指路。

   本次教学的对象是洪梅中学七年级的学生。本课主题为仁爱英语Unit 6 Topic 3  Section A. 主要内容是问路与指路，这部分内容是以前一阶段学习的方位副词、方位介词为基础的，方位词如 in, on, in front of, in the front of 等比较多，学生普遍觉得比较散乱，有时会分不清如何正确使用。而农村学校的学生，学习态度普遍存在两极分化现象，但有一个比较好的一点就是学生都具有较高的信息技术水平，具备通过微信、QQ、钉钉和问卷星考试开展师生交互的基础。

2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。

  课前小测，确定教学重难点

  基于对方位介词、方位副词的掌握情况，学生在问卷星上进行在线考试：内容主要为各个方位词在语言场景中的正确运用。教师借助问卷星平台获取学生对这一专题的掌握情况，并根据分析结果、了解学情，并确定了本课的重难点。

  课中应用，即时反馈

  课中，学生根据老师提供的例句，按课前小测数据反馈分组讨论、复习前几课学习的各个表示方位词的使用场景和使用规律、并作汇报，后有老师进行总结，并再次发布问卷星在线考试，让学生巩固所得，并根据分析解惑、可视化的学情反馈情况，开展相应的教学活动。

   课后学情，评价反思

   在本次课堂教学后，教师借助问卷星生成的数据，关注学生个体差异，发布分层作业，让不同层次的学生在原有知识基础上有不同的收获。  

□方案能够有效支持学情分析目的达成；

□工具设计/选用科学合理，操作便捷，分析结果易于导出使用；

□技术支持方式富有创新性，有学习与借鉴价值。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

□ 方案能够支持学情分析目的达成； □ 工具设计/选用合理，操作便捷。