《龟兔赛跑》教学设计

学科 信息技术    授课班级     四年级      执教老师 蒋澜涛 

一、学习内容：重庆大学出版社《小学信息技术》中word文档部分插入图片、自选图形的应用课。

二、教材分析：教材内容是以电子小报的形式展现，为了能让孩子更加乐于学习和易于掌握，我将教学内容设计为以学生喜闻乐见的漫画进行教学，相当于是自编教材。只要适合学情，达到目的，老师应该也是教材编写的参与者。本课主要用漫画切入，使得孩子们应用到插入图片和自选图形，漫画设计完成之后需要讲给同学们听，从而达到学科整合、寓教于乐。

三、学情分析：在word里插入图片、自选图形是孩子们学过的内容，但是除了单纯的插入，它们还能做什么呢？学生通过自学、操作，获取一些关于“插入——图片”里的知识，以及有关于插入图片和自选图形的其他相关操作知识。这样，大大地提高了学生的学习兴趣，发挥了学生学习的主体性。

四、学习目标：

（一）知识与技能

1．熟练掌握插入图片、自选图形的操作。

2．掌握叠放次序的技巧。

3．将自己作品的故事情节声情并茂地讲给同学们听。

（二）过程与方法

学生做前置性探索，上课时发现问题，全班解决，展示自己作品，同学们评。

（三）情感态度价值观

在学习过程中，培养学生合作学习、分享的精神，使学生体会到信息技术与生活的关联，体现信息技术中美的价值。

五、学习重难点：

（一）学习重点：学生利用插入图片和自选图形合理的设计漫画和对白。

（二）学习难点：图片及自选图形的叠放次序的理解与操作。

六、学习准备：课件，学生创作素材，未完成的半成品漫画《龟兔赛跑》。

七、前置性探索：

《龟兔赛跑》前置性探索  

                      班级                    姓名        

（一）请认真复习插入图片和自选图形的步骤。

      插入图片的步骤：     插入→         →         

插入自选图形的步骤： 插入→         →         

（二）如何使得word文档有图片框？请在“插入”中找到，并把步骤写下来。

（三）如何使你先插入的图片或自选图形在后插入的图片的上面？写出方法。

（四）请把你最喜欢的漫画的故事情节声情并茂地讲给爸爸妈妈听。

八、学习过程：

（一）引入课题

师：你们喜欢漫画吗？我们的word其实也能做漫画。

老师展示word文档的龟兔赛跑半成品，问：看了这个，你们会想到什么漫画？

生：龟兔赛跑（展示课题：龟兔赛跑）

（二）任务驱动

今天，我们的第一个任务就是利用老师提供的图片在word文档里创作龟兔赛跑的漫画。

老师交待任务要求。老师引导

（三）学生先学并小组合作探究。

1、学生个体先尝试，不能解决的问题先在小组内解决，然后再在全班提出，老师引导解决。

可能会遇到的问题：

一是学们在插入背景后，发现背景将兔子、乌龟跟树都盖住了。

二是漫画图片上如何添上对白。

学生展示自己作品，并且讲述自己的故事，展示两个学生作品即可，请其他小组的同学来点评和提建议。

（四）学生创作作品

师：看来我们都会自己做漫画了！那么，接下来我们的任务是做一个属于你的独一无二的漫画！

在桌面上有一个文件夹叫做“漫画王国”，里面分别有三个素材文件夹，请大家快速欣赏后选定你需要的素材进行你们的创作。看谁的漫画创作得又快又有意思。

（五）全班交流展示环节

1、做完的小组组员之间互相讲讲你创作的漫画里的故事。

2、师：你们刚刚看了同学们的作品，那么你们来推荐一下，你想展评谁的？

请学生交流展示作品。

（七）小结

1．说一说你这节课学到了什么？

2．创作的过程你快乐吗？把收获与同学分享，回家给爸爸妈妈讲讲今天你创作的故事。

九、板书设计：