3-6岁儿童学习与发展指南测试卷及答案

一、填空：

（每空1分，共30分）

 1、中国 ________ 网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育______________现象提供了具体方法和建议。

2、为深入_____________________________________________和__________________________________________指导___________和_____________实施科学的保育和教育，促进幼儿__________________，制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。

 3、《指南》从 ____________________________________五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展____________、____________的内容划分为若干方面。每个方面由 ______________和 ________________ 两部分组成。 

4、《指南》目标部分分别对 _________、_________、____________三个年龄段__________幼儿应该_____________、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿_____________的具体方向。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为_____________ 和 _____________ 提供了具体、可操作的指导、建议。

 5、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效 __________ 和 _________ 幼儿学习与发展的 __________ 与 ____________。

 6、《指南》共有32个学习和发展目标，___________条教育建议。

 7、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设____、 宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与 成人、______ 交流，让幼儿 ____、 ____ 、喜欢说 并能得到积极______。为幼儿提供丰富、适宜的 ______ 读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读 ______，进一步拓展学习经验。_________，合理安排一日生活， 最大限度地支持和满足幼儿通过__________、___________和_________获取经验的需要。严禁____________式的___________和________。

二、选择

 1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（       ），逐步发展逻辑思维能力，为 其它领域的深入学习奠定基础。

 A归类、       B排序、        C判断、           D推理 

2.保证幼儿每天睡(      )，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

 A、8～10小时    B、10～11小时       C、11～12小时    D、12小时以上

 3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（     ）

A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。

 B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩， 使幼儿较快适应新的人际关系。

 C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。

 D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。

 4、以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和情绪（       ）

 A、用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样

B、和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪   、

C、允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导  

D、需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。

 三、简答题：（每题20分，共40分） 

1、《指南》的目标、核心和功能（意义）是什么？ 

2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。 

 四、问答题：在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？（ 30分） 

《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷（三）

一、填空：

（每空1分，共30分）

 1、中国 教育部 网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。

  2、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。

 3、《指南》从 健康、语言、社会、科学、艺术 五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由 学习与发展目标和 教育建议 两部分组成。 

4、《指南》目标部分分别对 3～4岁、4～5岁、5～6岁 三个年龄段 末期 幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展 的具体方向。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长 和 幼儿教师 提供了具体、可操作的指导、建议。

 5、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效 帮助 和 促进 幼儿学习与发展的 教育途径 与 方法。

 6、《指南》共有32个学习和发展目标，87条教育建议。

 7、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设 自由 、 宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与 成人、 同伴 交流，让幼儿 想说 、 敢说 、喜欢说 并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的 低幼 读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读 习惯 ，进一步拓展学习经验。

 8、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成 安全感 和 乐观太度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

   9、教育部于2012年9月正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》以提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化”倾向。它指出幼儿的学习是以 直接经验 为基础，在游戏 和 日常生活 中进行的。要珍视游戏 和 生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活， 最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

二、选择

 1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ABCD），逐步发展逻辑思维能力，为 其它领域的深入学习奠定基础。

 A归类、       B排序、        C判断、           D推理 

2.保证幼儿每天睡(  C )，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

 A、8～10小时    B、10～11小时       C、11～12小时    D、12小时以上

 3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（AB ）

A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。

 B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩， 使幼儿较快适应新的人际关系。

 C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。

 D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。

 4、以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和情绪（    ）

 A、用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样

B、和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪   、

C、允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导  

D、需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。

 三、简答题：（每题10分，共40分） 

1、《指南》的目标、核心和功能（意义）是什么？ 

答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标；以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心； 通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿教师和家长 （1）了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点 （2）建立对幼儿发展的合理期望（3）实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年

2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。 

 答：4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标是： 

⑴能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 ⑵能单手将沙包向前投掷4米左右。 ⑶能单脚连续向前跳5米左右。 ⑷能快跑20米左右。 ⑸能连续行走1.5公里左右。

 3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？

 答：（1）科学探究。 

1亲近自然，喜欢探究。 ② 具有初步的探究能力。 ③在探究中认识周围事物和现象。 

（2）数学认知。

 ①初步感知生活中数学的有用和有趣。②感知和理解数、量及数量关系。 ③感知形状与空间关系。

 4、4~5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？ 

答：①经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 ②需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。 ③ 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 

5、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？ 

答：1、鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。

 2、提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。

 3、根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。

 4、幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。

 5、肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。

 四、问答题：在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？（ 30分） 

答：实施《指南》应把握以下几个方面：

 1．关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

 2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

 3．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的