测量石块和盐水的密度

测量石块和盐水的密度

教学目标

知识与技能

1.掌握天平和量筒的使用方法；

2.理解物质密度的计算式；

3.知道测量物质密度的一个原理；

4.会用量筒测量液体和形状不规则固体的体积。

过程与方法

通过探究实验，学会用物理公式间接测量物理量的方法，从而提高学生的探究能力。

情感态度价值观

激发学生的学习兴趣，引起操作实验的欲望，并能熟练地使用天平和量筒测量物质的密度，认真做好实验，培养实事求是的科学态度。

教学重点

灵活使用量筒测量物体的体积。

教学难点

利用公式进行有关实验去解决实际问题。

教学用具：天平，砝码，量筒，盐水，水，细线，小石块，烧杯

课时安排：1课时

教材分析：

这一节探索性实验课，是对天平和量筒知识的综合运用，通过这节课可得实验活动，让学生进一步熟练掌握天平的使用和对量筒的正确运用，并能对密度公式的理解，使学生有目的，有计划，有步骤的完成实验。

设计意图

   测量物质的密度是一个重要的实验，对培养学生的能力有重要的作用，教材中没有现成的实验步骤，就是要求学生有目的有计划合理的进行操作，并正确，准确如实地记录，从而总结归纳自己的实验步骤的合理性，让学生在具体的实验中发现问题，解决问题，提高学生的自主探究能力。

教学过程

引入新课：

   通过上节课的学习，我们知道密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同，要知道一个物体是由什么物质组成的，只要测出它密度即可，那怎样测量物质的密度？

   生：要测量物质的密度，据密度公式ρ=m /v，只需要测出质量和体积就可以算出密度了。

1.量筒的使用（观察量筒）

师问：1）量筒的单位标度，最大测量值，分度值分别是多少？

      2）使用量筒时读数，正确的读数方法是怎样的？（仔细看书回答）

2.  如何用量筒测量形状不规则物体的体积？

教师启发：1）把不溶于水的，并能沉入水底的物体，可用量筒中的前后两次液体的体积差计算出物体的体积。（排水法）

            2）对于不沉入水的物体可用针压法压入水中，求出两次液体的体积差，就是物体的体积。（针压法）

师可以根据学生的想象启发学生，举出很多方法，如，埋沙法，沉坠法等。

一、测量小石块的密度  

实验目的：测量小石块的密度

实验原理：ρ=m /v

实验器材：天平，砝码，量筒，水，细线，小石块，烧杯

实验步骤1 用天平测量小石块的质量为m

         2 在量筒中放入适量的水，测出水的体积为V1

         3 把小石块完全浸没在水中，读出水和石块的体积为V2

         4 由密度公式ρ=m/（V2一V1）计算密度

实验记录数据表格如下：

小石块的质量

m   g	放入小石块前水的体积V1  cm3	放入小石块后小石块和水的体积V2   cm3	小石块的体积 V= V2一V1  cm3	小石块的密度 ρ=m/（V2一V1）g/cm3

二、 测量盐水的密度

实验目的：测量盐水的密度

实验原理：ρ=m /v

实验器材：天平，砝码，量筒，盐水，烧杯

方法1：实验步骤：1 用量筒测量盐水的体积为V

          2 测量空烧杯的质量为m1

          3 把量筒中的液体全部倒入烧杯中，测量烧杯和盐水的总质量为m2

4 由密度公式ρ=m/v= m2-- m1/V计算密度

实验记录数据表格如下：

量筒中盐水的体积V  cm3	空烧杯质量m1  g	烧杯和盐水的总质量m2  g	量筒中盐水的质量m= m2-- m1  g	盐水的密度 ρ=m/v =(m2－m1)/v g/cm3

方法2：实验步骤： 

1用天平测量烧杯和盐水的总质量m1

2把烧杯中的盐水倒入一部分在量筒中，并测出量筒中盐水的体积V

3用天平测量烧杯中剩余盐水和被子的质量m2

4由密度公式ρ=m/v=(m1－m2)/v计算密度

实验记录数据表格如下：

烧杯和盐水的总质量m1  g	倒入量筒中盐水的体积V  cm3，	烧杯中剩余盐水和烧杯的质量m2  g	量筒中盐水的质量m= m1—m2  g	盐水的密度 ρ=m/v =(m1－m2)/v g/cm3

方法3：实验步骤：1 用天平测量空烧杯的质量为m1

2 用天平测量烧杯和盐水的质量为m2

3 把烧杯中的盐水全部倒入量筒中，测出盐水的体积为V

4 利用密度公式ρ=m/v= m2-- m1/V计算密度

空烧杯的质量为m1   g	烧杯和盐水的质量为m2  g	量筒中盐水的体积V  cm3	量筒中盐水的质量m= m2—m1  g	盐水的密度 ρ=m/v =(m2－m1)/v g/cm3

交流讨论：学生以小组为单位设计完实验步骤以后，教师指导学生交流，提出前三种方案中存在的问题，达成共识后确定本次实验的合理步骤。   让学生按讨论好的实验步骤进行实验，并把所测量的结果记录在表格中，并通过计算得出盐水的密度。再让学生按前两个小组的设计方案进行实验，并设计记录实验数据的表格，认真准确填写实验数据，据数据讨论实验结果并作总结。通过学生的三次测量，会发现，每次的测量结果都不一样，让学生再次讨论不一样的原因，从而初步了解误差的产生。