校本研究活动记录表(明德)

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-09-24 21:08:55

校本研究活动记录表(明德)

校本研究活动记录表（每次活动记录表）青海省西宁市湟中县学校名称鲁沙尔二小活动名称开展趣味性游戏活动，提升攀登英语课堂展示活动效果活动类型联片教研活动时间2010.5.7.地点鲁沙尔第二小学参加人员教研室李主任、湟中县明德项目学校全体实验教师缺席人员无无活动目的“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导着”。这句话在攀登英语实验中得到了很好的体现。教师在实验中，不仅要思考如何组织学生参与到英语学习中，还要思考一下怎样通过丰富多彩的活动进行学习。课堂上多开展游戏性活动，增强学习趣味性，让学生

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导读校本研究活动记录表（每次活动记录表）青海省西宁市湟中县学校名称鲁沙尔二小活动名称开展趣味性游戏活动，提升攀登英语课堂展示活动效果活动类型联片教研活动时间2010.5.7.地点鲁沙尔第二小学参加人员教研室李主任、湟中县明德项目学校全体实验教师缺席人员无无活动目的“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导着”。这句话在攀登英语实验中得到了很好的体现。教师在实验中，不仅要思考如何组织学生参与到英语学习中，还要思考一下怎样通过丰富多彩的活动进行学习。课堂上多开展游戏性活动，增强学习趣味性，让学生

校本研究活动记录表（每次活动记录表）

青海省西宁市湟中县学校名称鲁沙尔二小

活动

名称	开展趣味性游戏活动，提升攀登英语课堂展示活动效果	活动类型	联片教研活动	时间	2010.5.7.		地点	鲁沙尔第二小学
参加人员	教研室李主任、湟中县明德项目学校全体实验教师					缺席人员无		无
活动目的	“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导着”。这句话在攀登英语实验中得到了很好的体现。教师在实验中，不仅要思考如何组织学生参与到英语学习中，还要思考一下怎样通过丰富多彩的活动进行学习。课堂上多开展游戏性活动，增强学习趣味性，让学生在轻松愉快的学习环境中学习英语，培养学生学习英语的兴趣和积极性。
活动主题与内容	活动主题：开展趣味性游戏活动，提升攀登英语课堂展示活动效果活动内容： 1、确定并分配观察点（如下）杨秀娟:大班额下如何开展游戏活动？李海莲: 课堂多元化评价为学生的自主学习起到了哪些积极的作用？冯国香:各个环节教学的时间、内容、效果如何？ 2、组织教师观课，发现问题。 3、通过集体研讨、议课，一一解决问题。 4、生成成果、实践运用。
活动效果	通过“开展趣味性游戏活动，提升攀登英语课堂展示活动效果”为主题的研讨，充分激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效率，同时也促进了五所明德小学之间的沟通和交流，及时发现问题，相互研讨，共同总结经验，为湟中县攀登英语学习试验的稳步开展奠定了基础。
活动反思	经验：课堂上注重老师和学生的角色定位，始终以学生为主体，尽量将学习和展示的空间留给学生。在此，老师只是一个引导者、组织者、参与者。使学生在多种灵活有效的课堂活动中掌握知识，从而调动学生学习的积极性，使学生乐学、好学，是攀登英语课堂生动活泼、充满活力。
	问题：1.如何在角色表演时让更多的学生参与进来，在宽松、和谐的气氛中学习英语、2.如何鼓励学生“兵教兵”“兵练兵”，是能力弱的同学及时得到帮助、3.如何运用激励性评价方式，发现每一个学生的点滴进步。
	改进建议：游戏活动的方式得到了预期的效果，学生学习积极性高，由于班容量的，学生的全部参与量没有突现出来，为此，引导学生在玩中学、乐于学、运用肢体语言展示、多给予学生鼓励性的语言，让一年级学生充满自信，从而解决多数学生说的问题。对于课堂教学和现场教学，对于专业教师，可以强调，而非专业教师注意多让学生模仿电视，教师节如不能太频繁。

注：本表为学校每次开展研究活动的记录，其中活动类型包括读书活动、备课活动、听课评课活动、课题研究活动等。学校可根据实际情况做相应调整。本表每学期上交一次，学校可自行复印。如需电子稿，可提供邮箱，由管理者素质提升子项目工作人员提供。

校本研究活动记录表（每次活动记录表）

青海省西宁市湟中县学校名称鲁沙尔第二小学

活动

名称		集体学习	活动类型	集体研讨		时间	20103.15.	地点	三年级办公室
参加人员		攀登英语实验组全体教师			缺席人员	无
活动目的	孩子是整节课的主体，老师在本节课中只是一个引导者、参与者、组织者。学生从不会到会再到精彩表演，全程体现了学生“大胆、自信、敢说”的英语学习目标。真正解决儿童英语学习中的“哑巴英语”现象，激发学生的英语学习情趣，通过本课题实验的学习，能够从根本上解决农村小学教师严重贫乏，缺乏丰富的语言环境和教学资源，解决儿童英语校内和校外学习不能有机结合的问题。
活动主题与内容	学习攀登英语试验对儿童发展从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识这几方面展开，家庭活动是为参加实验的学生设计的在家庭中进行的一系列轻松有趣、寓学于乐的英语学习活动是学校学习活动的补充。
活动效果	通过对攀登英语试验实施指南和家庭学习活动的学习，对现行的英语学习时间，教学内容、学习方式、学习环境、学习评价以及学习过程中的师生互动、生生互动模式进行了改革。而家庭学习活动，保护了孩子的学习热情，培养孩子的学习兴趣，激发他们的上进心，采取多种手段，给孩子营造丰富的家庭英语学习环境。
活动反思	经验：通过对攀登英语试验实施指南和家庭学习活动的学习，家长可以引导孩子在日常生活的熟悉环境中使用所学英语，家长可以利用孩子争强、好胜的表现欲望，创建有效的家庭课堂，让孩子当“小老师”，把在学校新学的单词、句型、歌谣教给家长，让孩子在教的过程中，不仅巩固了当天所学内容，也获得了学习的自信，而对于有一定英语能力的家长可以根据自己孩子的学习实际情况，给与指导和帮助。
	问题：如何将攀登英语学习实验运用在在学习活动上、攀登英语的主要目的是帮助孩子巩固在学校中所学内容，家长如何在家中为学生创设说英语、用英语的环境、家长是孩子在家庭学习中的好伙伴，这个好伙伴的作用是如何发挥的？
	改进建议：兴趣是最好的老师，好的英语学习兴趣，是孩子英语学习效果的重要保障，家长要采取多种方式培养孩子的学习兴趣，结合攀登英语学习实验的“无错、溶错原则”，对孩子进行正面激励，从而保护孩子的自尊心。

注：本表为学校每次开展研究活动的记录，其中活动类型包括读书活动、备课活动、听课评课活动、课题研究活动等。学校可根据实际情况做相应调整。本表每学期上交一次，学校可自行复印。如需电子稿，可提供邮箱，由管理者素质提升子项目工作人员提供。

校本研究活动记录表(明德)

校本研究活动记录表（每次活动记录表）青海省西宁市湟中县学校名称鲁沙尔二小活动名称开展趣味性游戏活动，提升攀登英语课堂展示活动效果活动类型联片教研活动时间2010.5.7.地点鲁沙尔第二小学参加人员教研室李主任、湟中县明德项目学校全体实验教师缺席人员无无活动目的“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导着”。这句话在攀登英语实验中得到了很好的体现。教师在实验中，不仅要思考如何组织学生参与到英语学习中，还要思考一下怎样通过丰富多彩的活动进行学习。课堂上多开展游戏性活动，增强学习趣味性，让学生

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