北师大版五年级数学下册教学设计 确定位置(二)教案

教学目标

1、创设情境，让学生感受知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置。

2、能根据物体的方向，通过测量角度、图上距离，运用给定的比例尺确定物体的实际位置。

3、通过有效的数学活动，使学生掌握确定物体位置的方法，同时培养和发展学生的空间观念。

教学重点、难点

根据物体的方向、角度和距离，确定物体的位置。

教学过程

一、谈话引入，激活旧知

师：“四面八方”这个词语“四面”是什么意思？（东、南、西、北。）

师：如果我们把这四个方向画在黑板上，上面应该写“北”，下面应该写“南”，左面写西右面写东。习惯上说成上北下南左西右东。

师：“八方”指的是除了东南西北，还有哪四个方向？

生：东和南之间的是东南、东和北之间的是东北、西和南之间的是西南、西和北之间的是西北。

师：同学们，我们以前已经学过了一些确定位置和方向的方法，今天我们继续来学习确定位置。板书：确定位置（一）

二、创设情境，探究新知

1、出示：乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，他想找到大本营的位置。观察右图，你能帮帮她吗？

课件出示：

生：大本营在大鸣山的北偏东方向

2．出示问题：想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么位置？

师： 同学们，我们把大鸣山及大本营的位置画下来，图上用到了一幅线段比例尺，1cm表示100m，谁来说一说这线段比例尺表示什么？

(图上一厘米，实际表示100米)

通过我们上节课学习的内容，我们知道要确定物体的位置必须知道方向，角度和距离，那么以大鸣山为观测点，要确定大本营的位置，需要测量哪些条件？

(大本营在大鸣山的北偏东多少度方向；大本营到大鸣山的距离)

演示：大本营到大鸣山的图上距离是5.6厘米

根据大本营到大鸣山的图上距离是5.6厘米和比例尺，请大家列式求出大本营到大鸣山的实际距离

交流：5.6×100＝560米

师：你是怎么想的？

现在，你能准确地说出大本营在大鸣山的实际位置了吗？

大本营在大鸣山的北偏东45°方向560米处。

3．小结：确定大本营在大鸣山的位置，先确定大本营在大鸣山的什么角度，再根据图上距离和比例尺求出实际距离，从而确定它们的实际位置。

板书：图上距离，实际距离和比例尺

4.出示：下图是数学迷画的，你能看懂吗？说一说大本营的位置。

小组内讨论，交流。

三巩固练习

课本68页“练一练1、2、3题”

四小结

同学们，过去我们也学习过确定位置，今天学习的确定位置与过去学习的有什么不同的地方？是的，今天研究的确定位置更精确了，在科学实验中，我们特别需要精确地确定位置。比如：出示嫦娥奔月的录像。

2007年10月24日18时05分，全世界的目光都集中在了西昌卫星发射中心，搭载着我国第一颗探月卫生嫦娥一号的长三甲火箭点火发射成功，我国的千古神话嫦娥奔月变成现实。

火箭在浩瀚的太空中飞行，需要准确地确定位置。