北师大教育学博士专业试题

7 B! o* K+ H7 B; @2008年0 M% e4 \\2 n  D0 w+ r; W

教育学A

  n9 x8 V3 q/ u- r# V+ l% S( d1. 从现代教育的基本价值和功能分析教育对个人发展的意义（25分）2 E/ J' k. R' R4 x* u' e* w# V2 O

2. 试论教学过程的特殊性及对教学工作的意义（25分）% ~& S* K- C, w! \\1 W# i8 O  y  Y

3. 互联网对青少年交往行为的影响并就学校教育由此面临的问题等谈谈你的看法。（20分）$ ]; z, y) B: O% x$ D' B$ ~

4. 各方向必选题试题。（30分）

8 g: V5 |% @3 o: N2 C3 O/ S# n% l, q其中农村教育方向，考题为

8 _. h; V# y. D- `5 i& {2 `" J农村义务教育管理和经费投入机制经历了哪几个阶段，分析各阶段的特征。% ?- u: u2 x! `0 O' i8 u

教育学B: ^* A" h; S+ Z" G

1. 论述义务教育的基本特征以及应该承担的责任.(35分)" a0 O9 [7 n1 A) l4 c5 g+ _+ g6 G8 B! T' R- r

2. 试论教学过程的特殊性及对对教学工作的指导意义（35分）0 U$ q. y; @! e3 _- Q. ^: h8 m9 A- ?% _

3. 论述互联网对青少年学生交往行为的影响并就学校教育由此面临的问题等谈谈你的对策。（30分）

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/ f& f/ I5 W; d中外教育史A

2 R) H( `6 h! v' ?1.试述西方国家公立学校体系近200年来的发展及其对教育普及的作用。（35分）3 d  F$ @' J9 m" R) n

2.简述从汉代至唐宋时期中国选士制度的演进及其对中国古代教育的影响。（35分）

  K% ^# d+ o! @# P3 K3. 简述二战后西方国家高等教育大众化进程并对我国当前高等教育大众化问题略予评论。（30分）

8 e* P7 P: }4 G! q9 E  ^! z! c# K7 }" t" C  E: Z0 t

2007年

+ ?: ]( h% O0 ?. J/ Q" r1、试论现代教育的基本价值和功能及其对个人发展的意义。（35分）

. u3 X8 K4 P9 S( a2、谈谈近年来教育研究方方面的若干变化及其意义。（30分）

# ~3 b$ ]7 ?+ d( o- M% E, F3、要求根据材料写篇小文章。材料太长，出自《发展教育学年鉴2003》，首都师大出版社2003版。具体内容是关于现代德育方面的。（35分）2 ~% n( w# n9 L7 }& Y  s! i8 {

: c. g$ W, s; @$ N9 s

2006年1 R! h' N; q1 m; I; l# |+ L) }

教育学B

/ d7 ]5 _; f8 s  n( ]) z3 o1、从教育的本质属性角度，评析“教育产业化”。& D3 @- e! C9 Z3 h8 m+ p

2、现在德育概念有泛化的趋势，广义的德育包括（思想政治教育、道德品质教育、法制教育、心理健康教育等）以及狭义的德育（道德品质教育）概念的各自内涵及相互关系。' x3 x0 q5 d0 k) M9 w

3、有人提出“学生第一，教师第二”的观点，请评析。& H0 C) k( ?! K' H

. P% }8 @$ f6 g' e5 n+ X1 P- u" {0 \

2005年

& u$ X: y; [& _2 t& N教育学A" p9 K. Z* }0 @$ J  `

1、  结合实际评述精英主义和大众主义教育观（30分）

. y" Z/ r% ?) S3 g7 R; {$ f2、  女性主义哲学对教育的影响（30分）

$ F6 y1 H  C  m+ Y& i( h& m: O3、  基础教育课程改革中存在的问题及对策（40分）

8 h% Y+ d( E7 U8 c6 ?( r' }# u. `# G( V$ W1 y+ W! P* |, l6 B+ f

教育学B7 l) S! H6 A- X, q

1. 论述教育的保守和大众价值取向。( A. d2 {) a9 Q' n

2. 评述中国传统德育思想。

2 g' m  }3 M2 R+ G3. 对当前中小学教学改革进行评述和理论分析，并提出对策建议。

2 l2 p. s$ l0 t5 j5 _' z# p( H6 D0 z* ^! I( @* }

/ J% P2 j4 p! j

中外教育史) }6 J# k% J9 {8 c9 T8 ^6 D

一、简答

( h) l5 ~: A+ ]6 x" q8 t4 z* U1、简述韩愈和荀子对教师任职条件、作用和师生关系思想的差异；你认为他们二人对教师的要求哪个更高？为什么？（10分）: n; M$ b- m% C6 j' g# N( R

2、简述三舍制，为什么它没能够取代科举制？（10分）2 {& Z" S6 k4 G1 C: M5 {& t5 Z

3、元年和1922年学制改革的指导方针有什么变化（15分）

' B5 o: j! I) M- S0 ]( b" n5 i二、论述

% C. q0 {& a1 r2 A1、论述黄炎培“凡教育皆含职业之意味”这句话的含义（20分）8 T$ s' I" k; \\: E; t; C

2、论述近代自卢梭以来教育思想家关于知识与道德关系的思想（25分）/ y4 v2 n( R4 i

3、从历史演变的角度论述西方人文主义教育思想演变的历程。（25分）

8 a. T* {# m9 v7 g: W- _

5 U0 I5 z( h: P) ?2004年2 N1 T$ r; y/ `. f9 U

教育学A：2 _, P& m2 H6 K! H  p! @! e: V

1、  论述公民教育与公民社会；

' i$ f2 V9 n$ ~; D  w4 z2、  公共教育与教育公共性；

( d3 A( v3 m' u9 b0 k. Z; l1 j& ~4 G3、  教师教育与教师专业化；. e& f8 W; D6 t8 G& `0 O! L

4、  谈一下你对布鲁纳“任何学科只要以恰当的方法就可以教给任何年龄段的任何学生”的理解；

* h5 C( O+ f) p9 b6 ^! Q. l中外教育史：& S2 ]# a5 O* S3 a# a% u3 d0 Z4 {

1、  夸美纽斯与赫尔巴特在教育学科的地位；$ U6 A  k2 v" w) n' Y* g

2、  中国乡村建设者理论评述及其对现代教育的启示；9 S* i: N. Z* R+ I+ v; n

3、  论中国学制百年变革经验及启示。

: v0 B: `( A$ B7 B4 v* [. ?( _

; g6 l0 g% L/ M- W' I2003年

/ `! u2 |- S3 y0 g, G. U教育学! y8 ?* w/ y, v7 V. ^: O

1、  论述全球化背景下道德教育观念的变革( j* g$ D- L/ h. [2 q& V

2、  结合我国民主建设论述我国教育民主化的历程

2 D# m; E3 @9 u4 y6 G3 N3、  （给出了新课程标准的一段材料），对材料进行分析。

. m! |/ g% x* ?% M/ K- q教育史

8 C( S5 Z; x. X0 {. T' \\4 g/ D1、  杜威的教育思想及其对中国教育的影响  o! M% X, C) A, k$ a

2、  评析我国古代教育遗产

& O) k- l$ j/ {3、  从清末民初我国教育制度的变革论述我国教育近代化的进程。

! g7 y" j0 c) s7 ~4 u' ?  L

1 Q; I( W$ Y8 J: r. }( h" t6 V) D6 \\5 x) l8 H

2002年, C1 A% [/ B# V+ B# H

教育学4 t# N0 @% O7 f: r$ K; C$ m- I- u

1、  马克思关于劳动分工的理论与人的全面发展学说

( S  r8 d9 k6 F4 V5 L  R+ E2、  评析教育专业化

& c; z" q$ o5 J$ l3、  论分科课程与综合课程，综合课程若在教育实际中实施有什么优缺点？. I% A  U/ X( l2 q) F' n

6 V0 Y% J- K! |4 S  B7 ?5 X

教育史6 A3 S+ v5 {& O( l& w& Q* O1 G

1、  中外历史上关于社会本位与个人本位的论述

7 D6 ?; A8 Q* y5 N# m6 B: U2、  中国大学与西方大学的区别1 l; [) i2 T; s% R3 j, z

3、  评析中外历史上论述“知、行”关系的教育家的观点