一年级上册语文综合实践活动方案

—《诵读经典--我爱古诗》

一、活动目的

为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，增强团结、友爱、合作精神，提高对语文阅读的兴趣，提高学生的综合素质，进一步推进学校素质教育，丰富校园文化生活，给全体学生提供一个展现自我，展示特长的舞台，我们一年级各个班级开展了形式多样的语文综合活动课。

二、活动要求

关注兴趣：基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关活动，充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统语文学科知识结构与逻辑体系的超越。兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统语文学科知识结构与逻辑体系的超越。

回归生活：回归儿童的生活世界，活动设计向真实情景生活转化，最大限度地回归儿童生活世界，当今学习理论表明，只有当学习发生于有意义和有背景中，即与学习者的生活世界发生密切联系时，才是有效的，从学生真实的生活世界中选取那些具有

一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容，这是语文综合实践活动选择内容时必须坚持的一项基本准则。

立足实践：不再局限于书本知识的传授，让学生亲自参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决问题。

三、活动形式、内容和意义

背古诗：小学生只有背诵大量的古诗文，实现量的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。现代心理学的研究表明，儿童时段是记忆的高峰时段，我们完全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名片警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。

讲古诗：国学经典讲读能够传承中华民族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的民族精神，特别是经典诗词能够让孩子的智慧得以提升，因此，我们通过“讲古诗”的活动形式让学生将自己对古诗的理解用语言表达出来，这样不仅有利于学生自己语言表达能力的提高，而且有助于学生间交流，利用同伴群体强化自己对古诗的理解和对讲故事兴趣的提高。

画古诗：著名诗人王国维是一位“诗中有画，画中有诗”的著名诗人，学生只有透彻理解古诗词涵义，才能脑中有境，笔下有画，也只有笔下出画，才可以使其进一步理解诗的意境，诗的

美，所以，我们通过“画古诗”的活动方式让学生动手实践，将古诗意境与现实生活情境相结合，将自己对故事的所思所想用笔勾勒于笔下。