高考语文诗歌鉴赏一(诗)

1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(10分)

悲　秋

黄公度

万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。

迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。

雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。

丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。

【注】 诗人黄公度因反对朝廷推行的投降求和，被扣上“讥谤”国事的罪名，贬为肇庆府通判。

(1)请从“景”与“情”的角度赏析本诗的颔联。(3分)

答：________________________________________________________________________

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(2)颈联中“山鸟”和“井梧”是带有寓意的艺术形象，请指出“山鸟”和“井梧”分别指哪类人。(3分)

答：________________________________________________________________________

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(3)黄公度的这首《悲秋》格调高致，请结合诗歌内容作简要分析。(4分)

答：________________________________________________________________________

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2．阅读下面的唐诗，然后回答问题。(8分)

武威①春暮，闻宇文判官西使还，已到晋昌②

岑　参

岸雨过城头，黄鹂上戍楼。

塞花飘客泪，边柳挂乡愁。

白发悲明镜，青春换敝裘。

君从万里使，闻已到瓜洲。

【注】 ①武威：即凉州。唐天宝元年改为武威郡，治所在今甘肃武威。②晋昌：即瓜洲，唐天宝元年改为晋昌郡，治所在今甘肃安西东南。

(1)颔联中哪两个字用得好？请选择一个赏析。(3分)

答：________________________________________________________________________

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(2)结合全诗，说出“君从万里使，闻已到瓜洲”所蕴含的思想感情。(5分)

答：________________________________________________________________________

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3．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。(8分)

青　溪

王　维

言入黄花川，每逐青溪水。

随山将万转，趣途无百里。

声喧乱石中，色静深松里。

漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。

我心素已闲，清川澹如此。

请留盘石上，垂钓将已矣。

(1)“声喧乱石中，色静深松里”这两句诗的诗眼是________、________两个字，运用了________的表现手法。(4分)

(2)请结合全诗景物描写的特点，赏析作者抒发的思想感情。(4分)

答：________________________________________________________________________

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4．阅读下面的诗歌，然后回答问题。(8分)

宿云门寺①阁

孙　逖

香阁东山下，烟花象外②幽。

悬灯千嶂夕，卷幔五湖③秋。

画壁馀④鸿雁，纱窗宿斗牛。

更疑天路近，梦与白云游。 

【注】 ①云门寺：在今浙江绍兴境内的云门山上。②象外：物象之外。③五湖：太湖的别称。④馀：剩下之意。

(1)云门寺的特点是什么？试结合颈联作具体分析。(3分)

答：________________________________________________________________________

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(2)试分析颔联“悬灯千嶂夕，卷幔五湖秋”的艺术特色。(5分)

答：________________________________________________________________________

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5．阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7分)

归　雁

钱　起①

潇湘②何事等闲回？水碧沙明两岸苔。

二十五弦③弹夜月，不胜清怨却飞来。

【注】 ①钱起：唐朝吴兴(今属浙江)人，入仕后，一直在长安和京畿做官。此诗作于任中。②潇湘：此处指湘江。③二十五弦：指瑟，传说湘江女神善鼓瑟。

(1)联系诗句简答：诗人看见归雁产生了哪些想象和联想？(3分)

答：________________________________________________________________________

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(2)请简要分析这首诗所表达的思想情感。(4分)

答：________________________________________________________________________

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6．阅读下面的唐诗，然后回答问题。(10分)

别舍弟宗一①

柳宗元

零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。

一身去国六千里，万死投荒十二年。

　桂岭②瘴来云似墨，洞庭③春尽水如天。

　欲知此后相思梦，长在荆门郢④树烟。

【注】 ①宗一：柳宗元的堂弟，元和十一年春，自柳州赴江陵。②桂岭：这里泛指柳州附近的山岭。③洞庭：在柳州至江陵途中。④郢：古楚都，今湖北江陵西北。

(1)作者心情“黯然”的原因有哪些？(3分)

答：________________________________________________________________________

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(2)颈联中两处比喻各有何妙处？(3分)

答：________________________________________________________________________

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(3)请简析尾联抒发的感情及其表达特色。(4分)

答：________________________________________________________________________

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7．阅读下面两首诗歌，完成(1)～(2)题。(10分)

机女叹

【宋】 叶茵

机声咿轧到天明，万缕千丝织得成。

售与绮罗人不顾，看纱嫌重绢嫌轻。

月夜闻纺织声

【清】 陈文述

茅檐辛苦倦难支，绣阁娇憨定不知。

多少吴姬厌罗縠，绿窗一样夜眠迟。

(1)①请概括这两首诗蕴含的相同情感。(2分)

答：________________________________________________________________________

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②请简要分析叶茵的《机女叹》是从哪两个方面描写织女生活的。(3分)

答：________________________________________________________________________

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(2)陈文述的《月夜闻纺织声》主要运用了什么表现手法？请结合全诗进行赏析。(5分)

答：________________________________________________________________________

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8．阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。(7分)

秋夜二首(其一)

【宋】 孔文仲①

孤枕夜何永，破窗秋已寒。

雨声冲梦断，霜气袭衣单。

利剑摧锋锷，苍鹯②缩羽翰。

平生冲斗气，变作泪汍澜③。

【注】 ①孔文仲：他生性狷直，为官廉洁，因反对王安石变法而被罢官。②苍鹯(zhān)：一种猛禽。③汍澜：流泪的样子。 

(1)首联在诗歌中有何作用？(2分)

答：________________________________________________________________________

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(2)颈联、尾联分别运用了怎样的抒情方法？抒发了诗人怎样的思想感情？(5分)

答：________________________________________________________________________

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9．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。(8分)

晚　望

【清】 郑　珍

向晚古原上，悠然太古春。

碧云收去鸟，翠稻出行人。

水色秋前静，山容雨后新。

独怜溪左右，十室九家贫。

(1)这首诗字面平易，却实有刻炼之功。颔联“收”、“出”两字以浅为深，用得很特别。请说说这两个字的妙处。(3分)

答：________________________________________________________________________

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(2)有人认为，尾联破坏了全诗优美的意境，应该删去；也有人说，这两句恰是诗人匠心独运之处，不能删去。你同意哪一种意见？请结合全诗内容加以概括分析。(5分)

答：________________________________________________________________________

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10．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(8分)

山中闻杜鹃

洪　炎

山中二月闻杜鹃，百草争芳已消歇。

绿阴初不待熏风，啼鸟区区自流血。

北窗移灯欲三更，南山高林时一声。

言归汝亦无归处，何用多言伤我情！

【注】 洪炎为北宋末年诗人，此诗作于金兵侵宋、洪炎逃难之时。

(1)这首诗最突出的表现手法是什么？请结合诗句作简要分析。(3分)

答：________________________________________________________________________

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(2)这首诗是作者的泣血之作，请联系全诗，简述诗人表达了哪些思想感情。(5分)

答：________________________________________________________________________

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11．阅读下面的唐诗，完成(1)～(2)题。(8分)

雪晴晚望

贾　岛

倚杖望晴雪，溪云几万重。

樵人归白屋，寒日下危峰。

野火烧冈草，断烟生石松。

却回山寺路，闻打暮天钟。

【注】 贾岛长安应举落第，与从弟释无可寄居长安西南圭峰草堂寺。这首诗大约写于此时。

(1)题目为“晚望”，诗人具体“望”到了哪些景色？请简要叙述。(3分)

答：________________________________________________________________________

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(2)末尾两句写的是什么内容？在全诗中有什么作用？请简要说明。(5分)

答：________________________________________________________________________

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12．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(8分)

梅花绝句

陆　游

闻道梅花坼①晓风，雪堆遍满四山中。

何方可化身千亿？一树梅前一放翁。

【注】 ①坼(chè)：裂开。这里是绽开的意思。

(1)“雪堆遍满四山中”一句所写的梅花与唐代诗人齐己笔下的“一枝”、宋代诗人林逋所吟的“疏影”有所不同，请对这一诗句进行赏析。(3分)

答：________________________________________________________________________

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(2)本诗的三、四两句在写法上有什么特点？这两句诗表现了作者什么样的情感？(5分)

答：________________________________________________________________________

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答案

1．(1)解析　本题重点考查鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。解题时要注意从题目指定的“景”与“情”的角度进行赏析，颔联写的是“景”，所以从“景”的角度赏析时比较简单。从“情”的角度赏析时要注意联系前后诗句。

答案　颔联融情于景，诗句描写了远处的别浦、远去的行舟、广漠而静谧的荒野、寥廓苍茫的天空等萧瑟落寞的景象，映衬出诗人抑郁孤寂的心境。

(2)解析　本题重点考查鉴赏文学作品的形象的能力。解题时要注意联系作者的时代背景及身世遭际。作者关心时事，借眼前实景委婉曲折地表达了对朝廷投降的不满。“雨意欲晴”和“寒声初到”，是自然气候的变化，又实中寓虚，隐喻政治气候的变化。诗人赋予“山鸟”“井梧”人的性格，用带有寓意的艺术形象，抒情的笔调，告诉人们：山鸟只是为眼前的晴天而高兴，井边的梧桐却觉察到了季节的变化。作者借此表明在宋金对峙的那个时代，那些沉湎于偏安局面的权贵们，仅希求一时的和平和欢乐，唯有关心国家命运的有识之士，才能看到隐伏着的危机。

答案　“山鸟”指那些只求一时的欢乐和和平、沉湎于偏安局面的权贵们，“井梧”指那些看到繁荣背后隐伏着的危机、关心国家命运的有识之士。

(3)解析　本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。悲秋是唐宋诗词的一个重要题材，诗人们往往以之诉离情，写别恨，寄愁思，其中不乏名篇佳作，但像这样借悲秋抒发忧国之思的，却并不多见。作者以“丈夫感慨关时事”的壮语作结，痛快淋漓地托出全篇主旨，表现了诗人的豪迈气度和伟大抱负。

答案　一般古人写悲秋大多从自己的身世经历方面诉离情，写别恨，寄愁思，多作“儿女悲”的个人感慨，而本诗却借悲秋抒发忧国之思，表现了诗人个人得失不萦于怀的豪迈气度和胸怀天下的伟大抱负。

2．(1)解析　炼字型题目的解题步骤基本上都是一致的，先结合诗句内容，分析该字所在诗句写出了什么形象，接着再分析该字对表现的形象起到了什么作用。由于本题没有确定要炼的字，考生还需要知道古诗词中动词、形容词、数词为常见的妙用字。

答案　“飘”“挂”用得好。“飘”，把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞的情景描绘了出来，融情入景，景中出情，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓。“挂”，把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景描绘了出来，化无形的情感为有形的物象，传神地突出了乡愁的浓烈。

(2)解析　本题考查考生鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此类题目，最好结合诗歌内容进一步明确诗中的形象是一个怎样的形象，这样才能更准确地理解诗中表现出来的思想感情。本诗中的形象是一个游子形象，但这诗又不是一般的思乡诗，而是结合了好友返乡来写自己的思乡之情的。从这些角度去分析，就能够准确把握诗句蕴含的思想感情了。

答案　为好友宇文判官出使顺利返回瓜州而高兴，为自己仍滞留在边塞(武威)不能还乡而伤感。

3．(1)解析　本题考查对诗歌表达技巧的赏析能力。诗眼应是句子中的动词或形容词，所以“喧”和“静”很容易被找出来。判断表现手法时可以根据找出来的这两个字的特点，即“动静结合”。

答案　喧　静　动静结合(以动衬静)

(2)解析　本题考查对诗歌中蕴含的思想感情的鉴赏能力。分析景物特点时要找出诗歌中的意象，如“黄花川”“青溪水”“菱荇”“葭苇”等，然后把诗歌中描写景物的诗句用有文采的语言表述出来。

答案　诗歌描述了一幅幅各具特色的画面，溪流随山势蜿蜒，在乱石中奔腾咆哮，在松林里静静流淌，水面微波荡漾，各种水生植物随波浮动。景物描写静中有动，自然素淡。诗人有意借青溪来为自己写照，以清川的恬淡来印证自己的素愿，抒发了他闲逸的情趣和自甘淡泊的心境，心境、物境融为一体。

4．(1)解析　本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。鉴赏诗歌的形象，需先找出诗中描绘该形象的诗句，然后再结合题目的具体要求进行分析。本题已经明确指出要结合颈联作具体分析，因此，考生要在颈联中找出写云门寺的特点的关键字，然后再具体分析其特点。

答案　颈联两句，写诗人卧床环顾时所看到的景象。墙上，因为年深日久，壁画的大部分已经剥落，只见到剩下的大雁，足见佛寺之古老；天上，闪烁的群星像是镶嵌在窗户上那样近，突出了云门寺的“高”。这两句分别写出了云门寺的“古”与“高”的特点。

(2)解析　本题考查对诗歌艺术特色的鉴赏能力。在答题前需要明白诗歌的艺术特色有哪些，一般可以从以下角度进行思考：修辞手法、描写手法、表现手法、表达技巧、意境。从这一联来看，用语显得十分大气，描绘的景象显得十分开阔，由此可以确定应该从意境营造上分析；另外，这一联是写景的，所以也可以确定应从景物描写的角度进行鉴赏；当然，修辞手法是鉴赏时首先要考虑的艺术特色。

答案　这一联描写了诗人到达寺中宿处后凭窗远眺的景象。“千嶂夕”“五湖秋”，所见之景都不是眼前实景，而是想象中的虚景，这里运用了以虚为实的手法。这两句诗对偶工整，山与水对比，秋与夕映衬，写景抒情，意境优美，写出了云门寺雄视千山、高耸入云的气派，创设了高远壮美的意境，也表现了诗人宽阔的胸怀。

5．解析　本诗作者一反历代诗人把春雁北归视为理所当然的惯例，一开头便突发奇问：潇湘何事等闲回？水碧沙明两岸苔。这询问，一下子就把读者的思路引上了诗人所安排的轨道——不理会大雁的习性，而另外探寻大雁归来的原因。诗人问得奇，鸿雁答得更奇：潇湘一带风景秀丽，食物丰美，本来是可以常住下去的。可是，湘江女神在月夜鼓瑟，那瑟声实在太凄清，太哀怨了！我不忍再听，只好飞回北方。作者在本诗中是按照贬迁异地的“楚客”来塑造客居湘江的旅雁的形象的。故而，他使旅雁听到湘江女神那充满思亲之悲的瑟声，便乡愁郁怀，羁思难耐，而毅然离开优美富足的湘江，飞回北方。诗人正是借写充满客愁的旅雁，婉转地表露了宦游他乡的羁旅之思。这首诗构思新颖，想象丰富，笔法空灵，抒情婉转，意趣含蕴。它以独特的艺术特色，而成为引人注目的咏雁名篇之一。

答案　(1)诗人由归雁联想到了它们归来前的栖息地——环境优美、水草丰盛的湘江，由湘江联想到了湘江女神，并想象了她在月夜鼓瑟的情景，由瑟声想到了凄凉哀怨的乡思，想象到大雁不忍再听下去，飞回北方。(不必细致区分“联想”“想象”)

(2)诗人借写充满客愁、羁思难耐，而毅然离开优美富足的湘江，向北方飞回的旅雁，寄托了宦游他乡的羁旅之思(或思乡之情)。

6．解析　全诗苍茫劲健，雄浑阔远，感慨深沉，感情浓烈，抒发了诗人政治上、生活上郁郁不得志的悲愤之情。诗的一、三、四联着重表现的是兄弟之间的骨肉情谊。第一联开篇点题，点明别离，写兄弟惜别之情，意思是说：因长期贬谪生活的折磨，自己已经成了“零落残魂”；而这残魂又遭逢离别，更是加倍黯然神伤。在送兄弟到越江边时，双双落泪，依依不舍。第三联是景语，也是情语，用比兴手法将彼此境遇进行了渲染和对照。“桂岭瘴来云似墨”，写柳州地区山林瘴气弥漫，天空乌云密布，象征自己处境险恶。“洞庭春尽水如天”，遥想行人所去之地，春尽洞庭，水阔天长，山川阻隔，相见很难。诗的最后一联，说自己处境不好，兄弟又远在他方，今后只能寄以相思之梦，在梦中经常梦见“郢”一带的烟树。情意深切，意境迷离，具有浓郁的诗味。这首诗还抒发了诗人因参加“永贞革新”而被贬南荒的愤懑愁苦之情。从诗的第二联来看，诗人用“万死”、“投荒”、“六千里”、“十二年”这些词语，旨在渲染自己的处境，表明他一心为国，却被长期流放到如此偏僻的“蛮荒”之地，内心抑郁不平，怨愤凄厉。

答案　(1)①长期被贬到“蛮荒”之地，受尽磨难；②忠而见斥，内心悲愤；③与堂弟离别。(或：远谪他乡，报国无门；经年投荒，历尽劫难；兄弟离别，形单影只)

(2)①“云似墨”是说乌云密布，象征自己处境险恶。②“水如天”是写洞庭水阔天长，相思绵长，相见很难。

(3)抒发了与从弟的依依惜别之情。

表达特色：想象，融情于景，想象在梦中和宗一相会于江陵，含蓄地表达了思念的悠长和情意的深浓，真切感人。

7．(1)①解析　本题考查鉴赏古代诗歌情感的能力。两首诗都写到了织女，第一首写她们织布辛苦(“到天明”)，但富人却不满意(“嫌重”、“嫌轻”)。第二首写她们织布辛苦(“倦难支”)，但富人也不满意(“厌”)。可以看出作者对她们的同情，对这种不公平现象的气愤。

答案　两诗表达了作者的不平之气，表达了对织女深深的同情。(或表达了织女哀叹自己辛苦劳作的辛酸和无奈之情)(意思对即可)

②解析　本题考查鉴赏古代诗歌主要内容的能力。解答此题，需要我们逐字逐句理解诗歌，近似于“翻译”诗歌。本诗前两句写“织”，后两句写“售”。

答案　“织”(或劳作情景)和“售”。织女机声不停，通宵劳作，费尽辛苦，才织得纱绢；织女们将精心制作的丝织品送到大户人家去出售，结果换来的却是富人的不屑与嫌弃。(意思对即可)

(2)解析　本题考查鉴赏古代诗歌的表现手法的能力。解答此题，首先要将诗歌“泡开”，即逐字翻译诗歌，把握诗歌主要内容。由此可以看出诗人运用的是对比手法。

答案　对比。前两句将茅檐寒舍下纺织女的辛苦疲倦、体力不支，与锦绣屋阁中富家女的娇憨悠闲作对比(以不眠与酣眠对比)，后两句将“厌罗縠”的“吴姬”和贫寒的“织女”进行对比，同是不眠，人生却迥然不同。表达了作者对这种不公平现象的不平与对“织女”的同情。

8．解析　作答时考生可参照注释了解写作背景和诗人的性格。首联写景，融情于景。窗是破的，可见其生活清贫；秋是寒的，可见其心境凄凉。加之孤枕难眠，更显出诗人的孤独与愁苦。颈联、尾联用比喻与象征手法，抒发了诗人志存高远却壮志难酬的痛苦之情。

答案　(1)首联点题，写出了当时的气候和环境的特点，表现了诗人清贫的生活境况和孤寂抑郁的心绪，同时与下联相呼应。

(2)颈联间接抒情，诗人以“利剑”“苍鹯”自喻；尾联直抒胸臆。两联抒发了诗人志存高远，心念社稷，却被罢官贬职、壮志难酬的苦闷情感。

9．(1)解析　本题考查鉴赏文学作品语言的能力。具体说是考查诗歌的“炼字”艺术。考生作答时应注意，修辞也是语言特色之一。同时，答题时应先概括含有“收”“出”的诗句的内容，然后再分析其表达效果。

答案　鸟儿隐没于碧空之中，却说被蓝天白云收了进去；农人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来。一“收”一“出”，运用拟人手法，赋予事物人的动作，描绘出一幅清新明丽的春景图。

(2)解析　本题考查鉴赏诗歌内容及表达技巧的能力。考生如果答同意后一种意见，就应从尾联的作用的角度作答：一方面是尾联与前三联的关系及尾联的表现手法，另一方面是尾联与主旨的关系。

答案　同意后一种意见。前三联描绘春色之美和闲适之感，最后两句点出农村的穷苦和内心的沉重。作者运用“以乐写哀”的手法(或“以乐景衬悲情”、“对比”)，抒发了满腔悲愤之情，也使感叹民生疾苦的主旨更为明确。(如同意前一种意见，只要能自圆其说，也可适当给分)

10．(1)托物言志。作者通过在诗中塑造的悲啼不已、无家可归的杜鹃形象，抒发了自己沉痛的心情。(答“衬托”，“运用典故——杜鹃啼血”也可)

(2)诗中表达了作者：①对自己四处流徙、无所依归的无尽感慨；②时局动荡、国破家亡的沉痛心情。

11．(1)解析　此题考查对古诗形象的鉴赏能力。本诗描写景色的部分为前三联，答案从前三联中筛选整合即可。因为题干中有“简要叙述”的要求，所以只答意象不叙述不能得满分。

答案　诗人倚着手杖向远处眺望：在夕阳斜照下，溪水上空升腾起鱼鳞般的云朵，几乎多至“万重”；在遍山皑皑白雪中，采樵人缓缓下山，回到白雪覆盖下的茅舍；远处山冈上，野草正在燃烧，劲松郁郁苍苍，日暮的烟霭似断断续续生于石松之间。

(2)解析　本题考查把握诗歌内容及表达效果的能力。归纳尾联内容不能脱离前三联，分析尾联作用要使用术语，要注意尾联的归隐之情源于贾岛“少年为僧，后虽还俗，但屡试不第，仕途偃蹇”的经历。

答案　诗人在回山寺的路上，听到山寺里传来的钟声，平添了浓厚的诗意，也吐露出诗人心灵深处的隐情。这两句起着点活全诗的作用，点明了归隐的主旨。前六句写了所望之景，这一声清亮的暮钟，由视觉转到了听觉。这钟声不仅惊醒了默默赏景的诗人，而且钟鸣谷应，使前六句所有的景色都随之飞动起来，整个诗境有声有色、活泼动人。(意思对即可)

12．解析　陆游写过不少咏梅诗，这是其中别开生面的一首。头两句写梅花绽放的情景。以白雪堆山比喻梅花之盛之白，语言鲜明，景象开阔，而“堆”“遍”“满”三字准确传神，写出了梅花绽放时繁盛的景象，境界开阔。而三、四两句更是出人意料，高迈脱俗：运用想象和夸张手法，表明愿化身千亿个陆游，而每树梅花前都有一个赏梅的放翁，把痴迷的爱梅之情淋漓尽致地表达了出来。写此诗时诗人已78岁高龄，闲居在故乡山阴，借咏梅来宣泄自己落寞孤高的情愫。前两句的写梅是为后两句写人作陪衬的。“化身千亿”在梅前，与梅相连，心相印：人梅合一，凸现了诗人高标绝俗的人格。

答案　(1)四周的山坡上一树树似雪般洁白的梅花迎着寒风盛开。诗人以雪喻梅，写出了梅之白，以“堆”“遍”“满”写出了梅花开得很繁盛，生动形象，景象开阔。

(2)三、四两句写诗人愿化出千亿个自己，这样，每树梅花前都有一个赏梅的放翁。诗人运用了想象、夸张的手法，将自己对梅花的痴爱之情淋漓尽致地表达了出来。