作文讲评课教案

                 峰峰矿区第一小学  刘金田

 一、教学目标：  

1、学生通过作文讲评，学会选取典型事例，把生活中人与人之间相互关爱的事情写具体，写出真情实感。  

2、激发学生热爱生活的生活态度，进行德育渗透。  

3、针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。  

4、引导学生在人物的语言、动作、神态、心理等描写处着重修改。  

二、教学过程：  

1、课题导入。  

（1）下课的时候课件出示下面两句话：（名家赠言）  

A、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅  

B、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。——海明威  

   师：你从这两句话中读懂了什么？ (学生自由说。)  

是啊，两位大作家虽然在不同的国度，却对作文的修改如此重视，可见修改是写作多么重要的环节啊！（板书：修改）  

2、习作总评  

     前几天，我们写了有关“关爱”的话题作文，要求大家写出生活中感动之事，写出真情实感，并且写出动作、语言、心理等细节描写。大部分同学都按照要求去做了，而且写得风格各异，有写父母对自己的关爱而感动的，有写为陌生人的一个善举而感动的等等。今天这节课，我们就来讲评这篇作文。  

3、榜上有名  

这次作文，写得比较好的同学有xxx等，（课件出示学生名单及作文题目）他们选材合理，能写出真情实感，而且具体、生动，特别是语言、动作、心理等描写写得尤为突出。（板书“具体、真实、生动”和各种描写。）总的来讲，我们班这次作文写比较好，老师很高兴。  

4、佳作放送  

（1）同学们，在这么多好的作文中，xxx同学的文章让我印象最为深刻，他（她）写得可感人了，不愧为xxx班的小作家。现在，我们请作者本人来读一读这篇文章，注意：他（她）读文章的时候，你要干些什么？（学生自由地说。）……说得非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。  

（2）学生读作文。（其他学生认真听，适当做些笔记。）  

（3）听了这篇作文，你特别欣赏他的哪个方面？她为什么而感动？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？   

（4）教师适时点评。（你是从xx角度来说的，听得很仔细，想法非常独到……）  

（5）教师总评。  

5、亮点欣赏  

（1）佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔，有的同学虽然分数不是很高，但有些语句和段落很是精妙，可谓亮点之处。  

（2）请作者朗读自己的得意之作：（课件出示5－10个优秀语句）  

欣赏之后，教师鼓励：欣赏了这些同学的文章亮点，你是否有所触动。看来要写好文章自信也是很重要的。综观这些语句，你很难说哪个最好，因为他们各有各的风格，各有各的特色，有的幽默风趣，有的感情浓烈，还有的朴实真诚，有的细致入微……  

6、指点江山  

（过渡）但是，我们的同学还是给我出了个难题，我碰到了这样一篇文章，它优点很明显，但也存在一些不足，希望大家来帮助我，好不好？  

（1）出示一篇典型文章请学生点评，并帮助修改。  

A、你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改？请按照要求修改。（课件出示具体修改要求。）  

a、文章有没有表达出自己的真情实感。  

 b、选材是否合理，重点有没有突出。  

c、语句是否通顺、具体、有条理。  

d、文中语言、动作、心理等描写是否得当 。   

B、学生以4人小组为单位，合作学习并交流。  

（2）学生讨论后讲评。（教师有方向性引导、深入并修改。）  

（3）教师总评。（这篇文章优点正如刚才的同学说的……最大的不足之处在……还存在……等问题。  

7、金玉良言  

刚才，我们修改这篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特别是文章的作者。所以，同学们一定要重视修改，我们的写作兴趣在修改中会获得激发，我们的写作水平在修改中也会得到提高。曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”；贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只有越改才会写得越好。  

8、布置作业  

根据这堂课的要求，继续修改自己的作文，使文章写得更好。