pep六年级下册英语教案

【篇一：人教版六年级英语下册_教案全册】

 孙端镇皇甫小学2012学年第2学期六年级英语

 教  学  计  划

 一、学情分析：

 本校的六年级学生有两个班，在人数上较多于五年级，六（1）班有学生45人，男生26人，女生19人，分别来自张家沥、樊浦、村头、三条娄等自然村。男生大部分比较调皮，学习态度不够端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有10个左右学生基础知识掌握不够扎实，学习有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。女孩子比较文静，数学基础比男孩子好很多。我们六2班本学期共有学生44人，其中男生22人，女生22人。我班学生总的说来集体荣誉感还不是太强，活动能力也不太好，师生关系还算比较融洽。班上同学成绩较为平衡，只有几个不合格现象。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

 二、教材分析： 1、教学内容分析

  本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。这册课本的话题包括means of transportation  traffic rules; locations  directions; spare time activities; hobbies  daily routine; jobs; water cycle  plants。

 2、学期教学目标：

  根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。

 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。

 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

 3、教材重点和难点

 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。

 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

 4．单元教学目标

 unit1 how tall are you ?

 单元教学目标：

 1、学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，如：i’m taller than you ,but you are stronger than me . 等。

 2、学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度和体重等。如：“i’m 160cm tall.i’m 51kg . a sperm shale is 35 ton.” 等。并能借助长度及重量单位进行精确比较，如：you’re 4 cm taller than me . i’m one year older than you .等。

 3、学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做汇报。

 4、能够听、说、读、写a 、b部分let’s learn 中的四会单词和let’s talk 部分的四会句型；能够听、说、认读a 、b部分let’s talk 和let’s read中的三会单词和句型；了解pronunciation 中音标的音和形；能够理解并根据指令操作let’s play ,group work等部分的活动；了解story time , good to know 等部分的内容。 本单元教学重、难点

 询问身边的人或事物的身高、长度和体重及长度并做比较。 课时安排：6课时（第3周授完）

 unit  2  what’s the matter , mike?

 本单元教学目标 1、能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快，如：“what’s the matter ? how do you feel ? how does she /he feel ?”  能够简单表达感冒期间的注意事项，如：“take some medicine . drink some water.” 等。

 2、能够简单表达他人或自己的健康状况以及各种情绪，如:i have a headache/cold/toothache/fever/flu. i feel sick. i am happy/sad/angry/bored/tired/excited.  he/she is excited .

 3、能够简单陈述产生某种心情的原因，如：i feed sad because i failed my math test. 4、能够听懂、会唱歌曲“ the way i feel.”

 5、能够听、说、读、写a 、b部分let’s learn 中的四会单词和let’s talk 部分的四会句型；能够听、说、认读a 、b部分let’s talk 和let’s read中的三会单词和句型；能够了解、会唱let’s chant, let’s sing 等部分的内容；了解pronunciation 中音标的音和形；能够理解并根据指令操作let’s play ,group work等部分的活动；了解story time , good to know 等部分的内容。 本单元教学重、难点

 重点：使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因； 使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达。

难点：让学生在各种语言活动中熟练应用不同的句型进行交流。 课时安排：6课时（第6周授完）

 unit 3  last weekend

 本单元教学目标:

 1、能够用一般时描述自己在过去的时间里所做的事情，如：i visited my grandparents last weekend .

 2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答，如：what did you  do last weekend ?did you read books?”

 3、能够听懂、会唱歌曲：at the zoo.

 4、能够听、说、读、写a 、b部分let’s learn 中的四会单词和let’s talk 部分的四会句型；能够听、说、认读a 、b部分let’s talk 和let’s read中的三会单词和句型；能够了解let’s chant 部分的歌谣；了解pronunciation 中音标的音和形；能够理解并根据指令操作let’s play ,group work等部分的活动；了解story time , good to know 等部分的内容。 本单元教学重、难点：

 重点：使学生学会表达在过去的时间里所做的事情，主要句型有：what did you do last weedend /yesterday ? i played football. did you read books ? yes, i did ./ no, i didn’t. 难点：动词过去式的变化规则和读音规则。 课时安排：6课时（第9周授完）

 unit 4my  holiday

 本单元教学目标: 1、能够用一般过去时询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去哪里并作答，如：where did you go on your holiday? i went to xingjiang .how did you go there ? i went by train . 2、能够听懂、会唱歌曲：“a trip to china.”

 3、能够听、说、读、写a 、b部分let’s learn 中的四会单词和let’s talk 部分的四会句型；能够听、说、认读a 、b部分let’s talk 和let’s read中的三会单词和句型；能够了解let’s chant 部分的歌谣；了解pronunciation 部分查字典的步骤和方法；了解story time , good to know 、task time 等部分的内容。 本单元教学重、难点：

 重点：一些户外活动的英语表达法和一般过去时两个特殊疑问句的问答，主要句型是：where did you go  on your  holiday ? i went to xinjiang . how did you go there ? i went by train . 难点：a 、b部分动词（短语）的四会掌握和四会句子的正确应用。 课时安排：6课时（第12周授完）

 recycle  1let’s take a trip !

 本单元教学目标:

 1、能够把八册学生用书所学的主要语言知识融会贯通，如be going to 句型、there be 结构、一般过去时及有关问路、乘机的功能性语言等。

 2、能够通过温习旧知识开拓思维、活学语言并活用到实际交际中去。 3、会唱歌曲：“i went on a  holiday.”本单元教学重、难点

 重点：将主要复习的功能句型在不同的场景中更多地联系已学过的语言，让学生在不断地回忆、巩固中综合应用所学知识。

 难点：综合应用所学知识和技能。 课时安排：6课时（第15周授完）

 recycle 2a farewell party

 本单元教学目标:

 1、能够组织并积极参与英语欢送会，灵活应用所学语言进行交流；能够了解英语请柬的内容并会模仿书写英语请柬。

 2、能够初步使用英汉词典查新词。 3、能够听懂、会唱歌曲：“we’re going back .”

 4、能够听、说、认读 let’s read, let’s make , listen ,write, match and say 中的句子；能够跟录音朗读

 pronunciation 部分的句子；能够听懂listen and write 部分的录音并正确填写句子；能够了解let’s play , story

time ,good to know 等部分的内容。 本单元教学重、难点：

 be going to 句型，there be 结构，can/can’t的用法，电话用语，现在进行时，一般现在时第三人称单数等功能结构和语法现象。

 课时安排：6课时（第18周授完）

 五．主要措施

 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

 2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

 5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

 后进生转化措施：

 1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”； 2、让后进生获得成功；

 3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。 优秀生提高措施：

 对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

 《unit 1 how tall are you?》

 一、单元教学内容

 话题：figure

 功能：能够运用目标语进行身体或事物高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。 语言结构：

 1．句型：how tall are you / is he / she?  i‘m / he / she is 160 cm tall. how heavy are you / is he /she?i‘m / he / she is 40 kg. how long / how big / how large is … ?i wear size 16. he/she is / are taller / heavier / bigger … than…

 2、词汇：taller、stronger、older、younger、shorter、heavier、thinner、longer、bigger、smaller、meter、height、weight、length、size 二、单元教学目标

 a) 知识目标

 i. 能听、说、读a、b部分中的会话。

 ii. 能听、说、读、写a、b部分let‘s learn、let‘s talk中的四会单词和重点句型。 iii. 能理解let‘s read中的内容，并能做相应的问答。 iv. 能够运用计量单位：kg 和cm

 v. 了解good to know和story time中的内容。

 vi. 能够认读音标[ei],[ai],[ri], 并能拼读由以上音素组成的音节和单词。 b) 能力目标

 i. 能够相互问答身高、体重、大小、长短，如how tall are you? i‘m …cm tall. how heavy are you? i‘m … kg . ii. 能通过比较词进行事物或身体的比较或描述，如… is taller than …. iii. 能听懂会唱歌曲 《 my pets 》。

 iv. 能根据所给数据，对两样事物进行比较。 c) 情感、策略、文化目标

 i. 培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。 ii.了解计量单位的完整和缩写的写法及换算方法。 三、单元重难点

 a) 本单元的教学重点是让学生在联系日常生活的对话中运用比较级。 b) 本单元的教学难点a. 各类比较级词汇及相应问题的掌握。 b. 比较级不规则变化和写法的掌握。 四、单元教学课时安排建议：六课时

 第一课时：part a let‘s start  /  let‘s learn /  let‘s play

 第二课时：part a let‘s try  /  let‘s talk  /  let‘s chant  /  group work 第三课时：part a let‘s read    part c pronunciation  /  let‘s sing 第四课时：part b let‘s learn  /  let‘s play    part c task time

 第五课时：part b let‘s try  /  let‘s talk  /  pair work   part c good to know 第六课时：part b let‘s read    part c story time

【篇二：新人教版六年级下册英语全册教案】

 2015－2016学年度第二学期

 unit 1how tall are you?

 period 1 section a  let’s learn do a survey and reportp5

 教师寄语：（i study english , i‘m happy.）

 learning aims(学习目标)

 1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。

 2.能认读句型：how tall are you ?  i‘m 1.61meters.you‘re older than me.. important difficult points(重难点)

 重点：掌握形容词比较级的构成。

 难点是;how tall are you ? i‘m 1.61meters.you‘re shorter than me..的理解和运用。 导学探究

 step1 : 预习温故（用时5分钟）

 请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）

 1.young______2.old______3. tall______4.short______

 5. long______6. thin______ 7. how many______8. how old______

 step 2. 新课内容展示（用时15分钟）

 1. 请两个孩子到讲台上t:how old are you?

 s1: i‘m 11years old.  t: you are young. (板书young)

 s2: i‘m 12 years old.  t: you are young, too.

 t: who is younger?  s1: i‘m younger(板书younger)

 t: who is older? s2: i‘m older.(板书old_older)

 t: yes, s1 is younger than s2.s2 is older than s1.

 t: say i‘m tall.(做手势)  s1: i‘m tall.s2: i‘m tall,too (板书tall) t: who is taller? who is shorter?  ss:s1 is taller , s2 is shorter.

 老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than.

 2. 使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。

 eg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76meters

 3. t：how tall are you? s:i‘m … t: help the students to answer ：i‘m …meters. t:say a is taller than b. b is shorter than a.

4. 小组反复操练以上句型。

 5. let‘s learn  page 5. 听录音，仿读单词和对话

 step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）

 1. 领读let‘s learn 中的句子。并纠正读音。

 2. t:how tall is zhang peng? s:he is 1.61 meters.

 t:who is older zhang peng or john?  s: zhang peng.

 t: zhang peng is taller and older than john.

 3．灵活运用所学单词句子。

 老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。

 step 4. 达标检测（用时5分钟）

 一、.读单词，选图片。(多 选)

 二.按要求写单词。 1._____2. _____3. _____

 1.写出下列词的比较级。

 young _____ short ______ tall ________ old ______

 long______  nice _______ fine________

 2.meter(复数)______ foot (复数)______mouse (复数)______

 三、 情景会话：根据情景选择句子。

 （  ） 1. 我有1.61米高可以说：

 a.i am 1.61 meters. b. i am 1.61 meter .

 （  ） 2. 你比我大，可以说： a. you are old than me. b. you are older than me.

 （  ） 3. 你比我矮，可以说：

 a. you are shorter than me. b. you are short than me.

 四、 找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语，把标号填入提前括号。

( ) 1. how are you? a.i have fifteen..

 ( ) 2. how tall are you ?b. i‘m 15 years old.

 ( ) 3. how old are you ? c. i‘m fine.

 ( ) 4. how many books do you have? d. i‘m 1.49 meters.

  学后反思：叫学生总结（（用时１分钟）

 step 5.安排当堂作业

 1. 课后默写younger, older, taller, shorter, longer, thinner than ,meter

 2. 课后背诵p5 let’s learn

 板书标题  unit 1how tall are you?

 let’s learn do a survey and report p5

 板书内容设计：youngeroldertaller

 shorter longer

 how tall are you ?

 i‘m 1.61meters.

 you‘re older than me.

 教学反思：

  period 2 section a  let’s try let’s talk p4

 一、教学目标与要求

 1、能听懂、会说单词：hall,  meter/metre ,than, both

 2.能听懂let‘s try，并完成任务。

 二、教学重难点

 能听懂、会说that‘s the tallest dinosaur in this hall. it‘s taller than both of us together . how tall are you ?  i‘m 1.65cmeters.并能在情景中运用。

 导学探究

 step1 : 预习温故（用时6分钟）

 读一读，译一译;

 1.younger_______ 2.older _______ 3.taller_______4.shorter_______

  5.longer _______6.dinosaur_______7. first_______8.second_______

 t: how tall are you? ss: i‘m…meters.

 t: who is taller? s: i‘m taller than… s: i‘m shorter than…

 step 2. 新课内容展示（用时18分钟）

 1. let‘s try:listen to the tape and circle

1. ）the first dinosaur eats____ . a. vegetables b. meat

 2. ）the_____ dinosaur is taller. a. first  b. second

 2.教读板书下列单词和重点句子：dinosaur ， that‘s the tallest dinosaur in this hall.  it‘s taller than both of us together .

 how tall are you ?  i‘m 1.65cmeters.

 3. let‘s learn  page 5. 听录音，分角色读对话

 4 .ask the students to read the dialogue 4times.

 t: what are zhang peng and mike talking about?

 s: they are talking about the dinosaurs.

 t: how tall is zhang peng  ?

 s:he is 1.65 meters.

 t: who is taller,zhang peng or the small dinosaur?

 s: zhang peng.

 5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。

 step 3. 合作交流，师生共建（用时6分钟）

 1.分角色表演对话。灵活运用所学单词句子造句。

 提示：tallest 是tall的最高级。more 是many的比较级。

 step 4. 达标检测（用时8分钟）

 一、根据汉语提示选一选，填一填。

 1.那是这个厅里最高的恐龙that‘s the______( tallest, taller) dinosaur in this hall.

 2.它比我两加起来还高。it‘s _____( tall, taller) than both of us together.

 3.你有多高？  how _____( taller, tall) are you?

 4. 我身高1.65米。i‘m 1.65 _____( meter, meters)

 二、读一读，选一选

 1. that‘s the tallest dinosaur in this hall.a. 我身高1.65米。

 2. it‘s taller than both of us together.b.你有多高？

 3. how tall  are you?c.那是这个厅里最高的恐龙。

 4.  i‘m 1.65 meters. d.它比我两加起来还高。

 三、选一选，填一填,译一译

1. peter is _____（taller ，tall） than chen jie.

 2. the maths teacher is_____（old， older）than the chinese teacher.

 3. the _____ （old， older）teacher likes playing football.

 4. the ruler is______ ( shorter , short).

 5. the yellow pencil is ______(shorter, short) than the red one.

 学后反思：叫学生总结（（用时１分钟）

 step 5.安排当堂作业

 1. 给父母,伙伴读读let‘s talk.

 板书内容设计：unit 1how tall are you?

 let‘s try let‘s talk p4

 1. that‘s the tallest dinosaur in this hall.

 2. it‘s taller than both of us together .

 3.h ow tall are you ?  i‘m 1.65cmeters.

 4.tall_ taller__tallest many_ more_most

 教学反思：

  period 3 section b  let’s learn  match and sayp7

 learning aims(学习目标)

 1.掌握四会单词：thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。

 2.能认读句型：how heavy are you ?  i‘m 52 kilograms. you‘re heavier than me.. important difficult points(重难点)

 重点掌握5个形容词比较级的构成。

 难点是对新句型 how heavy are you ? i‘m 52 kilograms. you‘re heavier than me. .的理解和运用。

 导学探究

 step1 : 预习温故（用时5分钟）

 一、读一读，口译

 1. that‘s the tallest dinosaur in this hall.  2. it‘s taller than both of us together.

 3. how tall are you?  4.  i‘m 1.65 meters.

 二、读一读，写一写，译一译（给出它们的比较级）

 1.thin________2.heavy________3.big________4.small________5.strong______ step 2. 新课内容展示（用时15分钟）

【篇三：最新外研社小学六年级英语下册全套教学设计全册教案】

 外语社小学六年级英语下册全册教案