八年级英语上学期期中考试试卷分析

一、总体评价

本次英语命题加强对基础知识的考查，在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力。命题材料贴近学生生活，难度适中。

听力题分析

  本大题虽然难度不大，但得分也不高。这说明平常训练得不够，学生语感不强，听的技能技巧也不够好。 

选择填空题

这次考试中选择填空的难易适中，都是针对具体的知识点，比较直观，中等生的得分大多在13分左右，可见学生对基础知识的掌握还不够理想。错的最多的题目是第34，36和40题。34题考察的是一个动名词短语作主语，谓语动词要按主语是第三人称单数变形；36题考察的是see sb do/doing sth.;40题考察的是would you mind not doing sth.的答语。

情景交际题 

情景交际选材新颖有趣，考查学生综合运用语言的能力。所选材料贴近学生的生活实际，考查题目基本都可以通过上下文语境完成，相对比较容易。 

完形填空题 

完形填空题考查学生的综合语言及理解能力，内容贴近学生的日常生活，难易适中，能起到考查学生综合语言运用能力。本题考查了五个固定词组搭配，两道上下文理解，两道词义，词性辨析，一道灵活用法。从答题来看，学生对词语固定搭配记不牢，不重视词性辨别，不能在文中适当使用。 

阅读理解

阅读理解有两篇短文，短文选材合理，内容新颖，语言地道，时代感强，贴近生活、贴近考生实际，文意也比较简单，学生容易看懂。能灵活地考查了学生的理解能力。

词汇题 

该题考查的词汇难度适中，单词首字母写出单词都较为简单；用词的适当形式填空部分基本上是考查了时态，名词，形容词，名词的复数，动名词，比较全面，这两道题目从卷面上来说，第一部分首字母写单词丢分较多，第二部分丢分较少。说明有些学生的意思弄不明白，分析能力差。今后应多加强词形转换练习。   

翻译题 

该题考查学生的基础知识，即教材上的重点知识，短语及固定搭配，既考查了基础知识，也考查了基本技能。本次采用了划横线，一空一词的方式来考查，难度比以往降低了，但该题学生丢分还比较多，说明学生的基础知识和基本技能都掌握的不够好。

书面表达 

本次书面表达题属于送分题。文章要表达的要点基本上已经用英语给出，考查的知识点过于局限。学生只需加上you should /you had better /you need to +动词原形等句型就可以得到较高的分数。另外大多数学生表达字数不够。

建议减少给出短语的量，只给关键词会有查更多的知识点。

二、存在的问题

本次命题总体上难度适中，既考查了学生的基础知识，也考查了学生综合运用语言的能力。但也存在一些不足，主要表现在以下几个方面：

1、卷面出现错误，如：词汇题72题…in the girl’s relay race. 由于本道题的错误，因而误导了学生对选择题39题的正确答案的判断，应出好试卷后严格检查

2、书面表达题要点基本上已经用英语给出，考查的知识点过于局限，学生只需加上you should /you had better /you need to +动词原形等句型就可以得到较高的分数。测不出优等生。 

3、试卷听力11小题的答案有误。

建议：1、书面表达减少给出短语的量，只给关键词会有查更多的知识点，既考查了学生的基础知识，激发学生的英语学习兴趣，培养学生学习英语的积极性，同时也鼓励优生学得更优。2、出好试卷后要严格检查，避免不应该的错误，影响学生的答题情绪以及考试成绩。

三、对今后英语课堂教学的几点建议：

1、加强听力训练，营造语言环境。课堂上一定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。

2、狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。

3、继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4、注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，掉队的学生才会减少，也才可能大面积提高均分。

                                                      2009-11-25