小学教师家访案例

--走进孩子心灵，拉紧孩子的手

岩峰学校  五年级

幼苗茁壮成长离不开精心的侍弄，什么时候浇水，浇多少？什么时候施肥，施哪种肥？这都要经过了解，掌握了幼苗的生活习性才能做好。教育孩子更是如此，尤其是有问题的孩子。我们走进了他的内心世界，真正了解了孩子的需求，才能结合现实，对症下药。这就要走进孩子的心灵，拉紧孩子的手，与孩子一起面对困难，迎接每天的朝阳。通过家访，我与孩子一起经历了一段成功的转变过程。

家访对象：

范德利  男生，13岁。

基本情况：

这是个及其调的学生，是原班级中的“老大”，老师他都不放在眼里。他的母亲去世了，多年来，他一直跟父亲一起生活。由于在单亲家庭中长大，父亲总怕孩子受到委屈，对他特别溺爱，惯就他很多不良习惯，导致现在他完全不听父亲的教导，唯我独尊，为所欲为。但他的本质不坏，他善良，乐于助人。还是个特别聪明的孩子，学习的功课他带学不学就能接受。但就是上课不专心听讲，经常不完成作业。老师进行了几次家访，情况很好。

第一次：

时间：2015年10月13日

纪要：老师发现范德上课爱搞小动作，作业有时不完成，还有蒙混过关的现象。与父亲沟通后了解到，他说认为自己学会了，就有些放松了。我又与范德利沟通让他回忆自己曾经的辉煌，告诉他，老师会给他时间改掉不良习惯，但不是无限期，他有能力更好。并激将他，“你这样要面子的男子汉，能甘于落后吗？不想让别人仰视了吗？”

反馈：他主动提出，如果他再有毛病甘愿受罚。之后，他做操和值日工作都特别认真，作业能按时完成了。

第二次：

时间：2015年11月6日

纪要：这一次我是去报喜的。单元考试结束了，他的成绩还不错，这是他的父亲一直盼望的，所以我要先告诉他的父亲，也借此让他了解父亲的辛苦，和对他的关注。还告诉他，我班要担任学校的升旗任务了，他好好表现，老师推荐他为护旗手。

反馈：他对父亲的抱怨少了，当父亲问起在学校发生的事情时，他不再回避，愿意和父亲讲讲。有些老师看到他的改变，惊讶的问他怎么不淘气了呢？他说老师对他那么好，再淘气就对不起老师了。

家访感悟：我秉承着一个都不放弃的原则，耐心、用心地关注、疏导、理解、感化着每一个学生，尤其是问题学生，我知道——学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候，通过家访活动，我对这一点的认识更深刻了。因为看到孩子有良好表现的时候，是我最幸福的时刻。如果说学校是一本书，孩子就是书中最美的故事；学校是一首歌，孩子就是歌中跳跃的音符。我们要在沟通中，让每一个故事都精彩，让每一个音符都动听。走进孩子的心灵，拉紧孩子的手，与孩子一起面对困难，迎接每天的朝阳。