地理教材分析

 一．“地球的圈层结构”所在单元整体教材分析

全日制普通高级中学地理教学大纲所开设的必修地理课讲述的内容是以人地关系为主线的，并以人类为中心，研讨与人类有密切关系的地理环境。显然地理课讲述的对象是人类赖以生存的地球。地球的圈层结构和人类的生活密切相关。可见，要想透彻了解人类所处的地理环境，就必须要了解地球的圈层结构，以此把“行星地球”作为本章的第一单元来讲述。

 本单元是高中自然地理之重点单元，同时也是难度较大的一个单元。在教学中教师应充分借助模拟演示仪器和空间直观示意图，如，地球仪，三球仪以及多媒体投影等，形象直观便于学生理解。并且所学内容要联系实际，地球的内部圈层和外部圈层都是和人类的生活密切相关的，知道岩石圈、大气圈、水圈、生物圈和人类的生存密切相关等等。宇宙中的地球是引导学生从大的方面来认识人类所处的生存环境即地球的宇宙环境。通过天体系统、太阳对地球的影响以及地球的运动与结构等知识的介绍，说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星

在教学中，除了重点培养学生的立体空间想象能力外，还要注重读图绘图能力的培养，以及观察能力和思维能力的培养。

本单元的四节内容，是按照空间尺度由大到小的顺序安排的。在本章前三节分别从地球在宇宙中的地位，太阳对地球的影响，地球运动形式的特征及其意义几方面对地球概况进行详细讲解，虽然第四节地球圈层结构与之前各章节知识之间联系不大，学生基本可以看待本节学习，但是，高中地理学习更注重的是学生空间思维的培养和读图技能的锻炼，无论是地球运动、还是地球圈层结构，图表教学都应贯穿其中。而教材中从地球内部圈层结构的划分依据到划分方法，从各内部结构到各内部圈层的特征，都离不开《地球内部地震波与地球内部圈层构造图》，所以利用《地球内部地震波与地球内部圈层构造图》引导学生学习至关重要。通过介绍宇宙的物质性和层次性，说明宇宙环境的特点；通过介绍宇宙日地月三者的关系说明地球与宇宙环境之间的关系；通过介绍宇宙空间的探测与开发，说明人类与宇宙关系越来越密切。并且说明地球的运动特征，包括地球运动的基本形式、特点、地理意义以及地球的圈层结构，这是本单元的重点部分。

 二．“地球的圈层结构”整节教材分析

（一）知识教学分析

本节课是本章的最后一节课。说出地球的圈层结构，地球的圈层结构包括内部圈层结构和外部圈层结构，概括出各圈层的主要特点。

本节教材主要从两个方面阐述课程标准：第一是地球的内部圈层，要求能够说出地球内部圈层主要包括地壳、地幔和地核；第二是地球的外部圈层，包括大气圈、水圈和生物圈；还有介于内部和外部圈层之间的一个圈层，包括地壳和上地幔顶部，即软流层之上的固体岩石部分。本条标准有显性和隐性两方面的要求，显性要求是从宏观上了解地球结构的特点，隐性要求是了解自然环境的组成。

在宏观上了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成，即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识。但是对于各圈层不要求展开深入了解，而应抓其主要特点及与人类活动关系密切的内容。这些圈层与人类的生产生活密切相关，也为学习以后的章节打下了基础。

在对这一部分自然环境学习的基础上，可知人类通过长期活动创造了人文环境（也有称社会环境），自然环境和人文环境共同组成地理环境。由此得出地理环境的空间范围与自然环境是一致的结论。

“地震波的波速”以及“地震波的传播特点”，区别“横波与纵波”是本课内容的一个重点和难点。因为此部分内容以前基本上没有了解过。教师在教学过程中应详细讲解，并通过实例和模型加深对知识的理解和巩固，并适当补充内容，让学生能够基本了解。

地球内部圈层划分实况及各层主要特点是本节课的另一个重点和难点，尽管教材用定型的方式划分各个圈层，并说明特点，但是对于学生理解掌握起来仍有较大难度，内容较为抽象，需要教师利用一切教学工具让学生加深印象，避免混淆个圈层的特点。

本课内容与前一课相比，难度虽然较小，但是内容较广并且陌生，教师在讲解过程中应充分借助于教具和多媒体手段来辅助教学，并注重对学生能力的培养，体现以学生发展为本的教育理念

（二）重、难点分析

1.重点 （1）地震波的波速以及地这波的传播特点，区别纵波与横波。（2）地球内部圈层划分实况及各层主要特点（3）了解地球外部圈层 这也是本课重点，教材随着部分内容浅显化了，因为在后面还会详细学习。所以教师在教学中依据图幅、结合实例给学生讲解清楚就可以了。

2.难点 （1） 两种地震波的传播特征及其在地球内部圈层研究中的运用。（2）地球各圈层的物质组成和主要特点。因为以前根本没有学过，所以掌握起来还是有一定难度的，需要掌握学习方法加深理解记忆。

（三）能力培养分析

1.观察分析能力   由于我们不能看到真正地震波的传传播速度与地球内部圈层的构造，只有通过观察演示幻灯片来发现分析问题。

2.归纳总结知识发的能力   通过观察横波与纵波的不同，归纳出各自的特点，还有内部圈层各层的特点。

3．理解知识的能力 因为知识都比较抽象，只能通过模型来观察。理解起来有一定的难度，需要学生认真把握理解。

（四）思想品德教育分析

1.使学生了解地球的圈层构造，从宏观上认识地球的整体面貌，形成地球系统观和责任感，增强环境及保护意识。

2.学会用一分为二的观点看待问题、分析问题，树立正确的辩证唯物主义观。

重庆师范大学硕士生课程考核登记表

学 院 地理与旅游学院 专 业 学科教学（地理） 年 级  2011   

研究生姓名 郑林   学 号    20112108015   考试成绩      

课程名称      地理课程与教材分析                                      

课程类型:  □学位课     □必修课    □选修课

2、此表订在每位考生答卷前面，教师应在考试结束两周内交研究生所在学院办公室，公共课可直接交研究生处。