《昆虫》 教案

授课班级：初二（1）班   授课内容：第三节 空中飞行的动物—昆虫   授课人： 

1．目标详解

1．1知识目标 

1．1．1阐明昆虫适宜空中飞行的形态特点

1．1．2概述节肢动物、昆虫等动物的主要特征

1．1．3举例说明翅对昆虫生活和分布有什么重要意义

1．2能力目标

1．2．1尝试完成对昆虫翅的“观察和思考”，学会识图分析比较各种翅的特点，找出其共同特点

1．2．2通过比较，尝试完成鸟翼与昆虫的翅适宜飞行的共同特征

1．3情感态度和价值观

1．3．1关注昆虫与人类的关系，列举有益与有害昆虫。

2．重点难点

2．1重点

2．1．1对昆虫翅的“观察与思考”，阐明昆虫翅的特点、昆虫适宜飞行的特点

2．1．2昆虫的主要特征

2．2难点 节肢动物的特征

3．教学方法 探究、讨论为主

4．教学过程

4.1 复习提问

师：鸟类适于飞行的主要特征？

生：

1.体形为流线型——可减小飞行阻力

2.体表被覆羽毛——保温和飞行

3.前肢变成翼——扇形适于扇动空气

4.胸肌、龙骨突发达——适于完成飞行动作

5.体温高而恒定——释放大量能量适于飞行

6.长骨中空——减轻身体比重

7.体内有气囊，辅助呼吸

4.2新课学习

师：你们知道天空中飞行的动物中，除了鸟类外，最多的种类是什么吗?你们都熟悉的有哪些?

生：昆虫。蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蛾、蚊……

师：现在已经知道的昆虫种类超过了100万，是动物中数量最多的，分布十分广泛。它们具有较强的飞行能力，有3对足，多数有翅。昆虫是无脊椎动物中惟一能飞行的动物。下面请同学们观察教材24页的几种昆虫及各种昆虫翅的图片，根据生活经验把每种昆虫与它相应的翅连出来，并举例。

生：观察、讨论、连线、举例。

师：通过上面的活动，同学们思考一下，鸟类的翅与昆虫的翅一样吗？

生：不同。

师：昆虫的翅与鸟翼的结构是不同的，但就适于飞行来看有共同点呢?

生：都有用于飞行的扇面形结构，这些结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的；在空气中都可以产生向上的升力和前进的动力；相对于自身身体的大小来说，都具有轻、薄、面积大的特点，有利于扇动空气产生飞行的动力。

师：那么翅对于昆虫的生活和分布有什么意义呢?

生：蜜蜂通过翅的运动可寻到蜜源(食物)并运回蜂巢；蝗虫可通过翅的运动寻找食物，躲避敌害，寻偶繁殖，并到适宜的场所产卵。可见翅对昆虫的觅食、避敌、寻偶繁殖、寻找栖息地等有重要作用。通过翅的运动可以扩大昆虫生活和分布的空间，对其生存和繁衍有重要意义。

师：下面我们以蝗虫为例探究一下昆虫的身体都有哪些特点。（引导学生观察蝗虫的模型和彩图。）

生：学生观察并讨论：

师：下面我们来总结一下，首先蝗虫身体分为哪几部分？

生：身体分为头、胸、腹三部分；

师：蝗虫的运动器官有哪些？它们着生在哪些部位？

生：运动器官是足和翅，都着生在胸部。

师：蝗虫的体表有什么结构？有没有与运动器官相连的肌肉？

生：有，胸肌发达附着在外骨骼上。外骨骼还有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发的作用。但是不能随着身体的长大而生长，所以昆虫有蜕皮现象。

师：在蝗虫的头部有触角，在胸部有附肢，它们都分节吗？

生：分节。

师：除蝗虫外，你们还能举出其他昆虫吗?

生：蜜蜂、菜粉蝶、蜻蜓、螳螂……

师：蜘蛛、蜈蚣、、虾是昆虫吗？

生：不是：蜘蛛无触角，无翅，有4对足；虾有触角2对，无翅，有步行足和游泳足多对；蜈蚣有触角1对，无翅，有足多对（每体节一对）。

师：昆虫在分类上届于节肢动物，节肢动物除了昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等；你们能归纳出节肢动物的主要特征吗?

生：身体由许多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。

师：我们前面学习了水中生活的动物、陆地生活的动物、空中飞行的动物。那么动物的生活环境是否是单一的呢?举例加以说明。

生：不是。例如，在水中生活、在陆地上产卵的典型动物是龟、鳖等爬行动物，一些水禽如野鸭、天鹅、白鹭等通常在水中取食，在陆地上产卵。蚊子、蜻蜓等昆虫的幼体生活在水中，成体生活在陆地上. 蛙类成体生活在陆地上，幼体生活在水中……

师：因此许多动物的活动并不局限于水中、陆地或空中，而是跨越多种环境，生物与环境是相适应的。

如两栖动物：

幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸的动物。

大多数两栖动物都是对人类有好处的，是人类的朋友。所以我们要保护它们，保护我们人类的朋友。

4.3 总结提问

师：“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨”描写的是昆虫的特征，还是节肢动物的特征？请举一两个例子加以说明。

生：昆虫。节肢动物中的蜘蛛无触角，无翅，有4对足；节肢动物中的虾有触角2对，无翅，有步行足和游泳足多对；节肢动物中的蜈蚣有触角1对，无翅，有足多对（每体节一对）。

师：那节肢动物的主要特征呢？

生：身体由许多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。

4.4课后练习解答

1、如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们似乎总在不停地找食吃，它们吃进去这么多的东西，难道不会增加身体的重量，影响飞行吗？

          不会。鸟类(如麻雀和家鸽)似乎总是在不停地找食吃，是因为鸟类飞行时需要消耗大量的能量，所以它们的食量很大。但是由于鸟类的消化系统结构完善，消化功能强，食物可在较短时间内形成残渣，并且很短的直肠可使粪便随时迅速排出。因此，不会因取食增加重量而影响飞行。

2、“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨”描述的是昆虫的特征，还是节肢动物的特征？请举一两个例子加以说明。

             是昆虫的特征。因为节肢动物中的蜘蛛无触角，无翅，有4对足；节肢动物中的虾有触角2对，无翅，有步行足和游泳足多对；节肢动物中的蜈蚣有触角1对，无翅，足多对(每体节一对)。

3、有人说：“鸟的全身都为飞行而设计”谈谈你对这句话的理解。

    鸟的身体呈梭形(流线型)，可减少飞行时的阻力；身体被覆羽毛；具有可用于飞翔的翼；胸肌发达；胸骨有龙骨突，长骨中空；消化系统发达，消化、吸收、排出粪便都很迅速；循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强；有独特的气囊，可以帮助呼吸。无膀胱。无牙齿。

4、以游泳、飞行或奔跑为主要运动方式的动物，它们的运动器官在形态结构上各有什么特点？请举例说明。         

    水中生活的动物是以游泳为主要运动方式的。游泳有多种方式，靠躯体和鳍的摆动游泳的最常见的动物是鱼类。鳍是鱼的运动器官。鳍与鱼体内的肌肉通过一定的结构相连，肌肉的协调舒缩可引起鳍的摆动。多数鱼类有较大的尾鳍，尾鳍摆动可产生向前的推力。背鳍、胸鳍和腹鳍有保持鱼体在水中平衡和辅助游泳的作用。此外，节肢动物的虾，是靠5对片状游泳足的划动来游泳的；成体的蛙，鸟类中的游禽，是分别靠趾间有蹼的后肢和足在水中的划动来游泳的；龙虱、划蝽等昆虫则是靠扇形足的滑动来游泳的。企鹅、海豚、鲸等体形较大的水生哺乳动物，主要靠流线型的身体和鳍状肢等运动器官来游泳的。有些无脊椎动物如乌贼、章鱼、扇贝、水母等，可借助从身体固定方向的开口处定向喷射的水流，获得前进的推力。

在陆地环境生活的动物运动方式包括奔跑、行走、跳跃、爬行、蠕动等。能奔跑的陆地生活的动物，如哺乳动物中的虎、豹、鹿等都具有分节的四肢，四肢内有由关节相连的多块骨，骨上附有发达的肌肉。通过神经的，肌肉能够协调地收缩和舒张，从而使躯体移动。当有较长时间的腾空和快速移动时，就形成了跳跃或奔跑。

能在空中飞行的动物主要是鸟类和昆虫。鸟类的飞行器官是翅膀(又叫做翼)。由多块骨构成。翼的外表被覆羽毛。与飞行有关的羽毛为正羽，呈桨形。鸟的振翅飞行是靠与翼相连的肌肉的协调收缩和舒张来实现的。昆虫的飞行器官是翅。昆虫的胸部生有两对翅，它们是由体节的背板向两侧突起、扩展演变而成的，所以不具骨骼。昆虫的胸部与鸟类一样，也有较发达的肌肉与翅的基部相连。哺乳

类蝙蝠的飞行器官是由皮膜将四肢(包括指间)和尾连接起来构成的翼。蝙蝠是通过翼的扇动产生升力和推力来实现飞行的。

    可见，动物运动方式的多样性是对不同生活环境的适应。虽然它们的运动器官多样，但它们的共同特点是：具有适应不同环境的特化的运动器官；而这些器官的运动要靠肌肉的协调收缩和舒张来完成。

5、列表总结环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳动物的主要特征

    在水中生活、在陆地产卵的典型动物是龟、鳖等爬行动物，一些水禽如野鸭、天鹅、白鹭等通常在水中取食，在陆地产卵。蚊、蜻蜓、豆娘等昆虫的幼体生活在水中，成体生活在陆地上。

4.5板书

第三节 空中飞行的动物---昆虫

1.昆虫翅和鸟翼的共同点

2.昆虫的主要特征

2.1身体分为头、胸、腹

2.2三对足、两对翅

2.3体表有外骨骼

3.节肢动物的主要特征：

3.1、身体由许多体节构成；

3.2、体表有外骨骼；

3.3、足和触角都分节；

4.6教学反思：