金融学教案_01

目标

方法

手段

（2）能力目标：学会使用Excel的IRR函数，速算固定收益类产品的投资回报率。

（3）教学方法：情境导入、教师问答、班级讨论

（4）教学手段：课件演示、视频播放

难点

（2）难点：通过实际案例，让学生学会使用IRR函数，速算各种复杂固定收益类产品的回报水平，体会金融学在生活中的真实运用。

内容

1.课程考核方式告知。

2.自我介绍及联系方式告知。

3.点名并认识学生。

4.了解学生的金融学基础，了解学生的关注点和兴趣点所在(对连上3节的建议等)。

5.推荐参考书目，给出网络资源。

二、情景导入—近期国内金融热点（10分钟）

(本次课程主线→介绍货币金融学的整体学习内容)

1.教材介绍，解释为何不直接教授国际金融学的内容，介绍米什金其人

（Inside Job视频→1小时27分30秒）。

→选择教材原因，我和米什金，足球爱好者和流氓足球运动员的区别。

2.视频播放，近期国内金融热点：降息和贬值，并介绍易纲。

3.学生讨论，你认为降息和贬值分别对我们有哪些影响。（还贷/求职/家庭资产存量）

4.提问：为什么大家都如此关心金融市场？（点石成金 and 资金流动，从个人//企业各个角度解释）

5.进入正题→本学期的主要学习内容(四大块)。

→注意第一次3节课的目标，着重让学生了解金融学主要包括哪几大块学习内容。其中，哪一块是热点（金融市场），哪一块是重点（货币理论和货币），哪些事了解即可。

三、金融市场（15分钟）

1.学生讨论A：什么是金融市场→直观上，类似于农贸市场，是卖白菜（虚拟金融产品）的；本质上，金融市场没有实物的交割，各种票据和有价证券的交易，为的是实现资金的融通，使得资金从闲置的人手中向短缺的人手中转移的市场。（举例说明→买房真的赚钱了嘛？房子不还是房子嘛？货币一章中讲！）

2.学生讨论B：为什么需要金融市场→初期：资金的转移（譬如国债）；后期：资产的定价（譬如期货）。(讨论：为什么一定要靠市场定价呢？Why？)

3.介绍中国比较广为人知的两大市场：股市和债市。

4.股市图和股市20年走势图，可结合自己家庭的经历讲，做三股东和小股东谁好？ 

5.债券市场：家庭经历，5年后150元收益率几何？→让学生了解债券市场同样甚至更加重要。

6.金融市场有如古代的战场，是一个令人热血澎湃的地方。人们到底依据什么决定自己对金融产品的价格判断，将在课程的第一篇中详细讨论。

四、金融机构（10分钟）

（本篇略讲，主要告诉学生1、2、3是金融机构的主要研究内容）

1.为什么研究金融机构→金融市场有各种各样的玩家参与，由此构成了金融体系。由于利益关系的存在，对于这样的复杂结构，我们希望对游戏的参与者及其行为有更为详细的了解，因此本部分内容会在讲完金融市场后，在第二篇讲述。（相对简单，案例为主）

2.为什么需要金融机构→金融机构俗称金融中介，金融市场的桥梁，一般而言，小规模的个体并不直接进入金融市场，譬如借贷通过银行，股票交易通过证券公司，期货交易通过期货公司（个人经历）。为什么说，金融中介是运转良好的金融市场的关键，为何需要受到监管，有一章专门说明。

3.什么是金融创新？你认为金融创新是正义的嘛？金融创新和金融危机有关嘛？

4.介绍中国的一些主要金融机构。

5.跳出市场看游戏，一张图说明股市财富是如何转移的。（基金的本质，为什么赚钱？）

五、银行与货币概述→回顾并深化上次课程内容（20分钟）

1.什么是货币→定义：货币或货币供给，是在商品或服务支付以及债务偿还中被广泛接受的一种凭证。

2.作用：由于货币在人们的日常生活中被广泛使用，因此货币供给（全社会货币数量）的变动，会影响到宏观经济的方方面面。最主要的有以下3个方面：

●货币与经济周期：以美国为例，通常经济衰退前都伴随着货币增长率下降的现象。

●货币与通货膨胀：货币供给通常还会影响到物价水平。当货币供给量增加以后，全社会的货币数量变多，可能带来物价水平的持续上涨。

（例1：美国→1950-2008年物价翻了6倍）

（例2：中国→看图说话，原因之后解释）

●货币与利率：除上述方面外，货币供给还与“市场”利率有关。这其中的关系比较复杂，一般而言货币增速快，由于通胀预期的存在，长期债券的利率会比较高；但此时由于资金面宽松，短期利率会比较低。

（例3：余额宝的7%的收益率是如何产生的）

3.遵循逻辑来思考：既然货币供给如此重要，影响了经济中的方方面面，那货币供给本身又如何被决定呢？

4.古代vs现代：淘金者与银行！（重要：不幸的是货币供给在现代居然是能控制的！）

5.对货币供给量的控制→货币。（中国还有财政，美国较少见！）

6.货币如何影响生活，为什么一些人比另一些过得好？→工资粘性与货币。

7.小结1：基础力量→市场经济的出现和发展使我们所处的经济体系最终演变成以货币化生产占据支配地位的经济体系，而与此同时，货币却是能够被央行控制的。

8.小结2：金融学本质考察“货币本身的运行规律”、“货币与经济的相互影响”，因此，在金融学中，研究和考查货币和货币替代品的运行规律是贯穿本学科的一根主线。

9.思考：（为什么比特币不合法（用图表示），为何吃面不准用港币）

六、国际金融的研究对象→续上次课程内容（10分钟）

1.研究国际金融的原因：资金的流动不断变得更加简单，整个世界的经济活动连成一体。

2.国际金融的核心问题：汇率问题。（凭什么1美元就可以换6人民币，而不是相反）

3.外汇市场与标价法：直接标价法（一颗白菜多少钱），间接标价法（1元几颗白菜）

4.美/日/中的汇率走势：美元持保留意见，日本90年代为何衰退，人民币的看法。

4.汇率变动如何影响我们的生活？→日本游和海淘的案例。

5.国际金融篇章中，主要讨论三大问题：汇率如何决定，汇率与货币关系，国际资本流动、资本管制与银行业监管。

6.最后看一些图，国际资本流动的加快，是如何使得美国的经济危机对我们产生影响的？（据说：美国次贷对自己并未产生实质影响，因为实物资产都留在了美国）

七、“金融学绪论”--内容小结/提问、回答与小组讨论环节（15分钟）

1.简答：

●假如你是汽车出口商，你希望RMB汇率高好还是低好？（提示：国外以美元标价）

●如果你想去欧洲旅行，你希望外汇市场上欧元贵好还是便宜好，RMB呢？

●哪个市场决定利率？（股市or债市or汇市）

●看PPT60页美元汇率图，哪一年美国出口最困难，日本呢？

●假如中国经济衰退，衰退前货币供给量一般会如何变化？失业率会如何变化？通胀率呢？长期债券利率呢？（高难度）

●货币管理的是哪2个变量？在中国，谁负责货币制定？

2.实践应用：

●假如你是美国公司CFO，以下情况你会用到哪些金融市场？

（德国建厂、美国借钱、吸收新的合伙人）

●假如你是中国银行行长，以下问题如何处理？

（命名；通胀高，货币供给太多还是太少，why；如何降低通胀；该策略与就业）

3.评判性讨论：

●新闻主播提到，中国央行将推出数万亿规模的地方债务置换，有评论认为这类似于美国的定量宽松，将导致货币供给量的增加。

●A.如果该起效，经济增速回升，大学生会更容易就业吗？（更多企业带来雇佣）

●B.该可能对物价水平产生怎样的影响？

●C.货币供给量增加能减缓经济衰退吗？（高难度）

八、视频播放与讨论（25分钟）

1.播放Inside Job第10-30分钟的视频，并与学生交流看法。

九、本次课程内容小结（5分钟）

1.货币金融学的主要研究对象包括四大块，分别是：金融市场、金融机构、银行与货币以及国际金融。

2.EXCEL的IRR函数在计算固定收益类产品投资回报时的运用。