2011年10月17日 —10月28日 第8、9周
主题
| 名称 | 好吃的水果 | ||
| 主 题 说 明 | 水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源…… 在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。 未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。 | ||
| 教 学 活 动 预 设 内 容 | 第8周 | 第9周 | |
| 活动一：水果照相馆 | 活动一：种瓜 | ||
| 活动二：水果谜语 | 活动二：切西瓜 | ||
| 活动三：苹果歌 | 活动三：大西瓜 | ||
| 活动四：酸酸甜甜的橘子 | 活动四：瓜娃娃 | ||
| 活动五：水果全家福 | 活动五：水果做早操 | ||
| 生活能力 | 1、和孩子共同制作水果人，参加班级的展览活动；带孩子去水果店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。2、与孩子共同制作水果拼盘。3、培养孩子喜欢吃多种水果。 | ||
| 环境创设 | 墙面布置：我喜欢的水果 布置水果品尝会：让幼儿学着自己剥桔子吃等 参观幼儿园的果树 为幼儿创设一个相对宽拓的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿的自信 投放一些水果类图书、卡片、水果拼图 粘贴苹果树（活动区） 在区域活动中让幼儿自己动手调果珍饮品 | ||
万市镇中心幼儿园南新分园
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