春知识点汇总

一、文学常识

本文选自《朱自清全集》，作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学者，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》等。

二、生字词

1、字音字形

嗡 朗润 酝酿 卖弄 喉咙 应和 嘹亮 烘托 静默 风筝 抖擞 健壮 呼朋引伴 花枝招展 抚摸 胳膊 撑伞 发酵

筋骨 薄烟 涨 晕 散 藏 清脆 卖弄   稀疏 蓑笠 黄晕

2、词义

欣欣然 朗润 赶趟儿 杨柳风 酝酿 宛转 黄晕 一年之计 花枝招展 烘托 卖弄 应和 呼朋引伴

三、整体感知

1、盼春（1-2）----绘春（3-7）----赞春（8-10）

2、绘春：春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图（春勤图）

四、语言赏析

（1-2）节   盼春

1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 修辞：拟人，反复

2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 修辞：拟人

3、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 修辞：拟人，排比

3节：春草图

1、偷偷地：写出不经意间小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。

2、钻：写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。

这样赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。

3、嫩嫩的，绿绿的。放在句末，单独从句子中拿出来，是为了强调，突出小草嫩绿的特点，也使句子变得生动活泼，富有生气。

4、园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。----春草之多，分布之广

5、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

-------动词的连续使用，写出了人们在草地上愉快的活动，侧面写出了春草的茂盛可爱。

6、本段写春草突出其质地软、色泽绿、长势旺盛，表达出自己的喜爱之情。

4节：春花图

1、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟儿。

拟人的修辞手法，生动地写出了百花竞相开放，充满勃勃生机的场景。你，我指的是桃树，杏树，梨树。

2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。排比，比喻的修辞手法，生动地写出了花儿的万紫千红。不能调换顺序，照应了上文的桃树杏树梨树，也对应了下文的桃儿杏儿梨儿。

3、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。虚写，想象，展现未来美好的生活，激发人们对未来的憧憬。（虚实结合）

4、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。  “闹”中不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧闹沸腾的景象。蜜蜂蝴蝶都是侧面烘托花色艳丽，花味香甜。

5、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“散”生动地写出野花的多及分布的星星点点，不集中的特点，“眨”生动的写出了野花随风飘动的明丽之态。

6、本段写出了春花的品种多，花色艳，花味香，用一个成语“繁花似锦”可以描述，中心表现春花多艳，惹人喜爱。  嗅觉，视觉描写，从高到低的写作顺序。

7、这一段色与味，虚与实，动与静，高与低相结合。

5节：春风图

1、“吹面不寒杨柳风”（引用，借代）不错的，像母亲的手抚摸着你。引用，比喻，借代的修辞手法，引用志南和尚的诗，将春风比作母亲的手，生动形象地写出了春风温暖、和煦（柔和）的特点。

2、运用多种修辞手法，调动了各种感觉器官，从触觉，嗅觉，(视觉)，听觉等方面，把无形，无色，无味的春风，写得有声有味，有情有感。

3、触觉：吹面不寒，抚摸（温暖柔和） 嗅觉：新翻的泥土的气息，青草味，花的香（芳香）

 (视觉：鸟儿，牛背上的牧童) 听觉：宛转的曲子，应和，嘹亮的响着（悦耳）

4、卖弄：有意的显示，炫耀。 贬义词褒用    运用拟人，写出鸟儿迎风的欢悦。

5、背诵南宋志南和尚的《绝句》。

6、“杨柳风”吹动杨柳的风，指春风，本句的意思是：春风吹到脸上，感觉很温暖。

7、这段文字从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。 （春风春鸟迎新春）

8、酝酿，原意是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。现在经常用来比喻事物逐渐达到成熟。

6节：春雨图

1、看，像牛毛，像花针，像细丝。比喻，排比的修辞手法，生动地写出了春雨的多细密。

2、密密地斜织着。因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了，“织”字又与细丝的比喻相照应。

3、小草也青的逼你的眼。  “逼”准确的描绘出春雨滋润下的小草及其青绿的色彩。

4、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。  拟人的修辞手法。

5、本段由物及人，由近及远。

6、春雨图描绘色彩的三个词语。 绿的发亮  青 黄晕

7、与稀稀疏疏相对应的词语：安静而和平

7节：春勤图

1、“一年之计在于春”，引用，计，打算，计划。

8节—10节：赞春

1、三个比喻句构成一组排比句，又是拟人句。 排比，比喻，拟人

2、三个比喻分别突出了春天的新，美，力的特点。

3、三个比喻的含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了作者在春天里奋发向上，创造美好生活、积极进取的精神。

4、三个比喻能合成一段吗？三个比喻成段，起突出、强调的作用，若合成一段，它们各自表达的春的特点就会不鲜明，从而削弱了语言的表现力。

5、三个比喻能颠倒吗？不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到 “小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。

中心思想

1、本文是一篇写景抒情的散文，表达方式主要是描写，抒情。 （记叙，说明，议论）

2、作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活，积极进取的情怀。

拓展

1、写出一首描写春天的诗。