群文阅读指导课 六年级《送别诗,折柳情》课堂实录

六年级《送别诗，柳中情》课堂实录

一、导入

1.“柳”字飞花令，导入新课

    师：同学们，我们来做一个飞花令，有出现“柳树”的，谁来说？

2.生交流

    生1：“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村。”

生2：“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色青。”

师：你能把这句诗慢慢地再说一遍，让所有同学都听到吗？

生2：“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色青。”

师：大家都知道这首诗吧？我们一起来背一背这首诗。

生：（齐背）《送元二使安西》“渭城朝雨邑倾城，客舍青青柳色青。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

师：还有没有其他同学知道其他有关“柳”的诗词？

生3：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”

3.给“柳树”诗分类

    师：看来跟“柳树”有关的诗歌太多了，蒋老师这里也整理了很多。（下发资料）请大家自己去读一读（3分钟），你们有没有发现，这么多跟柳树有关的诗里面，有一些诗是可以归为一类的，跟“送别”有关的，你能不能找出来？找到的在左上角的圈里打勾。（发现一首读一首）下面，蒋老师把这些诗全部呈现在屏幕上，请你自己再去读一读，

生：再读诗歌，归类。

师：谁来说一下你找到哪一首？

生：《送元二使安西》、两首《送别》。

师：好的，你找到了这三首，我们一起来看一下。这首《送别》我们一起读一下：《送别》起。

生：齐读《送别》。

师：好的，这是他找到的第一首，我们接着看一下另外两首。第二首《送元二使安西》（唐）王维，起。

生：齐读。

师：好的，最后一首，近代李叔同《送别》起。

生：齐读《送别》。

师：好的，除了这位同学找到的这三首送别诗，还有没有其他同学找到了其他的送别诗。

生：我认为《诗经》也是。

师：很好，说一说原因。

生：我认为“行道迟迟，载渴载饥”含有送别的意味。

师：他认为诗经中后面这句是表达送别之情的。

生：我认为这首诗跟送别没有关系。从前面两句“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”可以知道，他走的时候“杨柳依依”，回来的时候已经下雪了，这跟送别没有关系，这是思乡。

师：思乡，说明他离开了家乡，离开就有离别，所以这首《诗经》我们也可以把它归为送别诗。

（ppt出现：《诗经》……经典篇目）

师：你们有没有发现，这些“送别诗”有一个共同点？

生：我发现这四首诗中都有一个字，那就是“柳”。“柳”在古代诗歌中一般有一个特殊含义，那就是送别。古代人在出远门的时候通常有一个折柳相赠的习俗。所以说这是首诗中的“柳”都有“送别”的意思。柳虽然还有其他的意象，但是用的比较多的是他送别的意象。这四首诗中都有柳，而且就它的内容来说，也都有送别的感觉，所以说，这四首含“柳”的诗都是送别诗。

师：屏幕“柳”显红。

二、送别诗用“柳树”意象的原因分析

    师：为什么从古到今，那么多人写“送别诗”时都会写到“柳树”呢？请同学们小组讨论一下。

1.生小组讨论。

2.生交流。

    师：好的，大部分同学都已经讨论完毕，谁先来汇报一下。手举的最高的，你来说。

生1：柳树的“柳”和留下的“留”谐音。所以从这一点就可以表达出是作者想把他留下来。另外，柳絮是柳树的种子，他有些舍不得柳絮，但柳絮总是要飞出去的，所以从柳树和柳絮这里可以表达出作者对那个人的恋恋不舍。

师：好的，我们总结下：第一点是“柳”与“留”谐音，表达了友人的离别之情。还有没有其他补充的，或者是不同的意见？

生2：我觉得柳树长在春天，是最茂盛的，春天景色也最美。

师：他讲到了柳树的季节。但是柳的季节与送别有什么关系呢？

生：有一句俗语叫“无心插柳柳成荫，有心栽花花不开。”我觉得是这样子的：把柳条给他们，估计是想让他们在别处的时候也能够发展得比较茂盛，像柳一样有繁盛的生命力；我还想到一点，柳树，我的印象中都是指的一种家乡的意味。

师：好的，这位同学说得很好，他说到了其中的两点，第一点是：柳树有一个特性就是很容易活，所以想要他的友人到新的地方去能够尽快的安顿下来，表达一种思念之情。

3.师总结：

师：好的，这是你们的推测，其实很多专家也是这样推测的。还有一种推测你们没想到，就是诗经中的“杨柳依依。”为什么这么说呢？我们都知道诗经是我国最早的一部“诗歌总集”，《诗经》中用“杨柳依依”表达了离别之情、离愁别绪。在这之后，很多的诗人在写离别之情的时候都会用到杨柳。例：《诗经》（解释下）。

A.“柳”与“留”谐音，有“挽留”的意思，于是，在很久之前，就有了“折柳赠别”的习俗，临别前，折下一条杨柳赠给亲友，其实是希望亲友能留下来，这是一种物语。

B.柳树生命力强，随处可活，折下柳条赠予亲友，希望对方能够像柳树一样很快地生根发芽，随遇而安。

C.“折柳”意象最早出现在《诗经》中，表达展示怀念家乡地离情别绪，为后来的送别诗奠定了文化基调，“折柳”表达送别这一意象由此流传下来，这是一种文化传承。

4.遵循时间线索，赏析经典“柳”之送别诗。

师：好，下面，我们一起循着这个时间线索再来读一读（配乐）：

师：远在两千多年前，商纣王残暴，造成了无数的征兵，大量的青年男人上了战场，美好的春天也必须跟自己的家人分别，来，我们一起来读一读这首《诗经·采薇》：

诗经·采薇

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

师：然后，我们慢慢来到隋代，隋炀帝造京杭大运河，这一个浩大的工程，造成了无数的征兵，大量的分别，柳条折尽了，杨花也已飞尽,可是，远行的人什么时候才能回来呢？来，《送别》起：                

送 别

隋·《杂曲歌辞》

杨柳青青著地垂，杨花漫漫揽天飞。

柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？

师：时间来到唐代，那时候安史之乱，战争造成了无数的家破人亡，王维这位姓元的友人奉命前往安西。早晨的细雨打湿了渭城的沙尘，周围的柳树都显得格外青翠欲滴。请你再喝一杯离别的酒，只因为向西走出了阳关，就再也碰不到知己的老朋友了。来，一起读：

送元二使安西

唐·王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

    师：一直到现在，一首李叔同的《送别》自1914年问世以来，背传唱了一个多世纪，我们一起来唱一下：

送别

李叔同

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，之交半零落。

一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

三、圈划意象，拓展群文

    1.《送别》意象，拓展延伸

师：你们看，从古到今，诗人们写“送别诗”时一次次写到“柳树”，于是，“柳树”慢慢地就成为了“送别”的一个“意象”。其实，送别的意象不止“柳树”一个，还有很多，请你们再去读一读李叔同《送别》这首词，除了“柳”，你觉得他这首歌词里面还写到了哪些“送别”的意象呢？请你把他们圈出来。

 2.生：圈划意象。（生说一个师圈一个）

生：长亭古道、芳草、晚风、笛声、夕阳。

师：大家刚刚可能只是猜测的，其实，你们仔细想一想，还能找到其中的原因，为什么这些事物能够成为“送别”的意象？谁来说说其中的原因？

3.生：交流。

    生：我记得有一个故事叫“十里长亭”；古人是在古道送别的；夕阳有一种悲伤的韵味，夕阳无限好，只是近黄昏，马上就要分开了，感觉很悲伤；浊酒是送别时候会喝的酒。

师：好的，他说到了其中的三个意象。请其他同学补充。

生：我觉得“长亭”的“亭”应该是停留的“停”；“浊酒”的“酒”应该就是“久留”的“久”。好的，他说到的两个点都与谐音有关。

生：我觉得“夕阳”就是太阳快要落山的意思，表示诗人和他朋友之间的友谊快要中断了。

生：不是中断，是快要远去了。

生：“笛声”是比较欢快的。“芳草”在“离离原上草”中就代表着送别的意思，草的生命力很顽强，到哪里都可以生根发芽，长出一大片，火烧了也不会中断，这就代表着友谊的地久天长。

师：好的，大家刚刚的讨论主要都集中在“长亭、芳草、笛声、夕阳、酒”这几个点来说的。你们说得真好，诗人李白也写到过这样的诗（ppt出来，截取耳熟能详的句子）

我们一起来读一读：

    唐朝，安史之乱，征战无数，人们颠沛流离，思妇盼望远方行人久候而不归，征途上无数长亭短亭，归程遥远，归期无望，如此日日空候，思妇的离愁也就永无穷尽了。

《菩萨蛮》

李白

“何处是归程？长亭更短亭。”

    师：漫长的古道，世世代代负载过多少前往长安的人，好象古道自身就飞动着直奔西京。

《灞陵行送别》

李白

“古道连绵走西京，紫阙落日浮云生。”

    师：大地回春，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别友人是在这样的背景下发生，这样的场景，令作者惆怅，也富于诗意。萋萋芳草增添了作者送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含着别情：

《赋得古原草送别》

白居易

“离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

 又送王孙去，萋萋满别情。”

    师：天宝十三载（754），西域八月飞雪，诗人岑参却要再度出塞，充任安西节度使的判官。为送他的前任武判官归京，岑参写下了这首诗。

《白雪歌送武判官归京》

岑参

“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”

师：御河两岸迎风婆娑的柳树，还像平时那样茂盛，连我的视线都遮住了。风吹来沙沙的细响也像是在挽留我这要远行的人，于是，就有了一首《送别》：

送别 

 唐·王之涣

 杨柳东风树，青青夹御河。

 近来攀折苦，应为别离多。

    师：初唐时期的王勃，被唐高宗罢黜，他的朋友杜少府也要到数周任职了，此去一别，不知何时才能相见，伤心离别之际，写下了这首对后世影响极大的诗歌：

《杜少府之任蜀州》

唐·王勃

“海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。”

    师：青年时期的马致远空有一身才华，一腔报国热情，却郁郁不得志，于是他带着英雄失路、壮志难酬的悲哀离开官场而放浪江湖，常年的漂泊生活，让他忆起了离别时的悲伤：

《天净沙·秋思》

马致远

“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”

师：早晨的细雨打湿了渭城的沙尘，周边的柳树显得愈加青翠欲滴，请你再饮一杯酒吧，只以为向西出了阳关，就再也见不到自己的知己朋友了啊！

送元二使安西

唐·王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

    师：北宋时期，诗人苏轼与朝中权贵不和，外任多年，抑郁不得志，夜中梦见亡妻，凄楚哀惋，于是写下这篇著名的悼亡词，表达与妻子的离愁别绪：

《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

苏轼

“十年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。”

4.总结

    师：离别，对于人们来说诗一种常情，但这种常情却总能勾起我们的心绪。友人远行，依依惜别，送了又送，别了又别，岸边的折柳也被折尽了，却总也停不下脚步来。其中酸苦，尽显于李叔同的一首《送别》中。今天的课就上到这里，最后，我们在李叔同的“送别声”中告别这堂课。（ppt配乐）