2021-2022学年安徽省合肥市庐江县九年级(上)期末化学试卷(附详解)

1.目前我国防控“新冠”疫情取得举世瞩目的成绩。下列防疫相关措施中发生了化学变化的是

A. 裁切无纺布制作口罩 B. 合成抗病毒药物

C. 对消毒液加水稀释 D. 水银温度计测体温

2.“低碳生活”是指返璞归真地去进行人与自然的活动，要求减少生活作息时间所小号的能量，从而降低碳的排放．下列活动不符合“低碳生活”的是

A. 短时间内不适用电脑，将其转为休眠模式

B. 用传统发条式闹钟代替电子钟

C. 减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车

D. 讲卫生，尽量多适用一次性餐具

3.下列实验操作正确的是

A. 储存少量气体 B. 塞紧橡胶塞

C. 熄灭酒精灯 D. 过滤

4.如图是氟元素在元素周期表中的信息和钠原子结构示意图，氟化钠是某些牙膏的添加剂，能有效预防龋齿。下列说法错误的是

A. 氟原子质子数是

B. 氟化钠的化学式为

C. 氟原子的质量是

D. 钠原子的最外层电子数是

5.如图，镁条在二氧化碳气体中可以燃烧，镁条在二氧化碳中燃烧，生成一种白色物质和一种黑色物质。下列说法错误的的是

A. 该反应的化学方程式为

B. 可以利用镁条燃烧测定空气中氧气的含量

C. 金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火

D. 集气瓶底部水的作用是防止高温生成物溅落炸裂集气瓶

6.虾青素是一种具有极强的抗肿瘤、抗氧化性能的物质，可增强动物免疫力。下列有关说法正确的是

A. 虾青素中含有个氧原子

B. 虾青素中碳、氢、氧元素质量比为：：

C. 虾青素是由碳、氢、氧三种原子构成的

D. 虾青素中氢元素的质量分数最小

7.石墨烯具有独特的结构和优异的性能，科学家以石墨或膨胀石墨为原料，可通过机械剥离法来制备单层或多层石墨烯。科学家用石墨烯膜制成“筛子”，可以筛掉盐类物质。当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，的水分子却能通过如图。下列关于石墨烯膜“筛掉”氯化钠的说法错误的是

A. 石墨烯是一种新型化合物

B. “筛掉”氯化钠过程属于物理变化

C. “筛掉”氯化钠过程类似于过滤操作

D. 该过程可应用于海水淡化

8.鉴别下列物质的方法不正确的是

9.建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型表示正确的是

A. 原子结构模型

B. 自然界碳、氧循环模型

C. 地壳中元素含量模型

D. 空气组成模型

10.酒精是一种常见的消毒剂，但酒精也是易燃、易挥发液体，其在空气中的爆炸限度为体积分数。下列说法不正确的是

A. 使用医用酒精消毒时，应远离火源

B. 在家里，最好采用擦拭医用洒精的方式对桌面、文具等物品进行消毒

C. 酒精挥发时，分子间间隔不变

D. 酒精蒸气与空气混合遇明火可能会爆炸

11.“魔棒点灯”趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被点燃了。你认为酒精灯能被点燃的主要原因是

A. “魔棒”具有神奇的功力使酒精灯点燃

B. 高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低酒精灯的着火点，使酒精自发燃烧

C. 它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点

D. 它们之间发生化学反应，产生大量氧气，酒精在氧气浓度大的环境中能自发燃烧

12.小康同学对所学部分化学知识归纳如下，其中完全正确的组别是 

A.物质的分类：

氧化物中均含有氧元素

13.甲和乙在催化剂作用下生成丙和丁，结合微观示意图分析，下列说法不正确的是

A. 该反应有三种氧化物

B. 该反应原理可以减少空气污染

C. 反应中三种元素的化合价都发生了改变

D. 反应生成丙和丁的分子个数比为：

14.分类观是重要的化学学科思想之一，下列有关分类符合如图所示关系的是 

15.下列实验方案，不能达到相应实验目的的是

A. 比较空气与人体呼出的气体中的含量

B. 探究是分解的催化剂

C. 验证燃烧需要

D. 探究密度比空气大且与水反应

16.下列变化曲线对应的变化关系成立的是

A. 加热一定量的和固体

B. 少量碳在充满氧气的密闭集气瓶中充分燃烧

C. 通电到时，水分解生成的气体体积

D. 加热一定质量高锰酸钾固体

17.阅读下列短文，回答问题：

农作物秸秆直接还田，埋在地下的秸秆会产生热量，制造厌氧的环境，不利于作物的生长。如何变废为宝，是众多科学家和工程师努力的目标。

秸秆回收后，对其进行粉碎、酸浸、加热、气爆处理，破坏包裹在纤维素外的半纤维素和木质素。然后，利用热纤梭菌将纤维最终水解成葡萄糖，再用酿酒酵母将葡萄糖发酵成生物乙醇。

生物乙醇制备完成后，再与汽油按照：的比例混合，制成车用乙醇汽油。目前，我国一些地区基本实现了车用乙醇汽油替代普通汽油。

使用车用乙醇汽油的优点：______。

下列说法正确的是 ______。

A.利用秸秆制备生物乙醇过程能“变废为宝”，体现化学学科价值

B.秸秆回收后，对其进行粉碎是为了使秸秆充分反应

C.可以将秸秆焚烧后还田，以提高肥效

农作物秸秆还可以发酵制沼气，请写出沼气主要成分完全燃烧的化学方程式：______。

在如图所示的标志中，放置地点错误的是 ______。

18.兴趣小组同学利用氯酸钾制取氧气，并回收提纯氯化钾和二氧化锰，流程如图： 

中氯元素的化合价为 ______ ，步骤Ⅰ中发生反应的化学方程式为 ______ 。 

实验结束后，理论上能够回收得到 ______ 二氧化锰。如果未洗涤固体，会导致实际值 ______ 填“偏大”、“不变”或“偏小”。 

写出氧气的一种用途 ______ 。

19.制取气体是初中化学实验的重要内容。

实验室用高锰酸钾加热分解制氧气，写出该反应的化学方程式 ______，若选择装置作为发生装置，需要对该装置如何改进 ______，用装置收集氧气，氧气应从 ______填“”或“”进入。

将装置向左倾斜，使两种药品混合，即可制得气体。若实验室用装置制取，则固体为 ______，液体为 ______填药品名称。

实验室可用和组合的装置制取并收集气体，据此可推断 ______填字母。

A.气体的密度一定比空气小

B.气体一定易溶于水或与水反应

C.制取气体的反应条件一定不需要加热

20.某化学兴趣小组用贝壳和一定浓度的稀盐酸制取二氧化碳并验证二氧化碳的部分性质，在实验中使用了压强和温度两种传感器。

【查阅资料】贝壳主要成分为碳酸钙，贝壳中的其它杂质对实验影响可以忽略不计；

浓盐酸具有挥发性，会挥发出氯化氢气体。

【探究实验一】贝壳与稀盐酸反应速率的探究

分别取等质量颗粒状和粉末状的贝壳样品与等体积、等浓度的足量稀盐酸在图的三颈烧瓶中反应，采集数据，如图和图。

根据图回答：对比分析可知，曲线 ______填“”或“”表示粉末状贝壳与稀盐酸反应。

据图分析，贝壳与盐酸反应 ______填“放出”或“吸收”热量。

【探究实验二】发生装置的优化

选用图装置制二氧化碳可以控制反应的发生与停止。为了解该装置的特点，他们在装置中连接压强传感器如图左，从而测定实验中试管内气体压强变化的情况如图右，其中曲线段对应的现象是 ______。

【探究实验三】验证的性质

操作步骤：用三个的烧瓶收集满进行实验，如图所示，同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞，一段时间后，同时振荡三个烧瓶。从左到右依次得到如图所示的烧瓶内压强与时间的关系曲线、、。

回答下列问题：

实验步骤中，曲线、、中段压强增大的原因是 ______。

曲线对应发生反应的化学方程式为 ______。

根据图所示，可以得出的结论是 ______填序号。

A.体积水中溶解的量约为体积

B.能与水发生反应生成碳酸

C.溶液比澄清石灰水更适合用于吸收

21.某品牌纯碱样品的主要成分是，为测定该纯碱样品中的质量，某同学进行了如图所示的操作纯碱样品中其他成分不参与反应。提示：。

计算纯碱样品中的质量。写出计算过程

实验分析：该方法测得的质量误差较大，原因可能是 ______。

答案和解析

1.【答案】

【解析】解：、裁切无纺布制作口罩过程没有新物质生成，属于物理变化，故A错；

B、合成抗病毒药物，有新物质生成，属于化学变化，故B正确；

C、对消毒液加水稀释过程没有新物质生成，属于物理变化，故C错；

D、水银温度计测体温，是利用热胀冷缩的原理，过程中没有新物质生成，属于物理变化，故D错。

故选：。

本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化

2.【答案】

【解析】解：、短时间内不适用电脑，将其转为休眠模式，能节约电能，从而减少二氧化碳的排放量，故选项符合“低碳生活”理念。 

B、用传统发条式闹钟代替电子钟，能节约电能，从而减少二氧化碳的排放量，故选项符合“低碳生活”理念。 

C、减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车，能减少燃油、燃气交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳生活”理念。 

D、讲卫生，尽量多适用一次性餐具，多作用一次性餐具，能增大消耗的能量、二氧化碳的排放，故选项不符合“低碳生活”理念。 

故选：。

“低碳生活”是指返璞归真地去进行人与自然的活动，要求减少生活作息时间所消耗的能量，从而减少二氧化碳等温室气体的排放；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析解答即可．

低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．

3.【答案】

【解析】解：、玻璃片一面光滑，一面粗糙，为了防止气体泄漏，也防止玻璃片从集气瓶滑落，集气瓶口上方和配套的玻璃片都要磨砂面即粗糙的一面接触，图中所示操作正确。 

B、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，应放在塞子上，图中所示操作错误。 

C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作错误。 

D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，图中所示操作错误。 

故选：。

A、根据毛玻璃片的使用方法，进行分析判断。 

B、根据把橡皮塞塞进试管口的方法进行分析判断。 

C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”。 

D、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则。

本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。

4.【答案】

【解析】解：、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；根据原子中原子序数核电荷数质子数核外电子数，则氟原子质子数是，故选项说法正确。 

B、钠原子的最外层电子数为，在化学反应中易失去个电子而形成带个单位正电荷的阳离子，化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，则该元素的化合价为价；根据氟元素周期表中的一格可知，左上角的数字为，表示原子序数为；根据原子序数原子序数核电荷数质子数核外电子数，则该元素的原子核外电子数为；核外有个电子层，第一层上有个电子，最外层上有个电子，在化学反应中易得到个电子而形成个单位负电荷的阴离子，化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，则该元素的化合价为价；钠元素显价，氟元素显价，组成化合物的化学式为，故选项说法正确。 

C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为，而不是氟原子的质量是，故选项说法错误。 

D、由钠原子的结构示意图，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层，钠原子的最外层电子数是，故选项说法正确。 

故选：。

A、根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数，进行分析判断。 

B、化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致。 

C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。 

D、原子结构示意图中，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层。

本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。

5.【答案】

【解析】解：、镁条在二氧化碳中燃烧，生成一种白色物质和一种黑色物质，生成的白色物质和黑色物质分别是氧化镁和碳，该反应的化学方程式为，故选项说法正确。

B、镁条在二氧化碳气体中可以燃烧，不能利用镁条燃烧测定空气中氧气的含量，故选项说法错误。

C、镁条在二氧化碳气体中可以燃烧，金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火，故选项说法正确。

D、镁条在二氧化碳中燃烧，放出大量的热，集气瓶底部水的作用是防止高温生成物溅落炸裂集气瓶，故选项说法正确。

故选：。

A、根据镁条在二氧化碳中燃烧，生成一种白色物质和一种黑色物质，进行分析判断。

B、根据镁条在二氧化碳气体中可以燃烧，进行分析判断。

C、根据镁条在二氧化碳气体中可以燃烧，进行分析判断。

D、根据集气瓶底部水的作用，进行分析判断。

本题难度不大，理解题意、掌握质量守恒定律、燃烧的条件、灭火的原理等是正确解答本题的关键。

6.【答案】

【解析】解：、个虾青素分子中含有个氧原子，故错误； 

B.虾青素中碳、氢、氧元素的质量比为：：：：：：：；故错误； 

C.分子是由原子构成的，虾青素分子是由碳原子、氢原子与氧原子构成的，故错误； 

D.虾青素中碳、氢、氧元素的质量比为：：：：：：：，可见其中氢元素的质量分数最小；故正确。 

故选：。

A、根据物质的结构来分析； 

B、根据化合物中各元素质量比各元素的相对原子质量原子个数之比，进行解答； 

C、根据分子的结构来分析； 

D、根据化合物中元素的质量比来分析．

本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

7.【答案】

【解析】解：、石墨烯具有独特的结构和优异的性能，科学家以石墨或膨胀石墨为原料，可通过机械剥离法来制备单层或多层石墨烯，石墨烯是一种新型单质，故选项说法错误。 

B、科学家用石墨烯膜制成“筛子”，可以筛掉盐类物质。当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，的水分子却能通过，“筛掉”氯化钠过程没有新物质生成，属于物理变化，故选项说法正确。 

C、过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，用石墨烯膜制成“筛子”，可以筛掉盐类物质。当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，的水分子却能通过，“筛掉”氯化钠过程类似于过滤操作，故选项说法正确。 

D、当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，的水分子却能通过，该过程可应用于海水淡化，故选项说法正确。 

故选：。

A、根据石墨烯具有独特的结构和优异的性能，科学家以石墨或膨胀石墨为原料，可通过机械剥离法来制备单层或多层石墨烯，进行分析判断。 

B、根据题意，科学家用石墨烯膜制成“筛子”，可以筛掉盐类物质。当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，的水分子却能通过，进行分析判断。 

C、根据过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，进行分析判断。 

D、根据当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，的水分子却能通过，进行分析判断。

本题难度不大，理解题意，掌握过滤的原理、石墨烯的组成等是正确解答本题的关键。

8.【答案】

【解析】解：、点燃气体，在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊的原气体是甲烷，澄清石灰水无明显现象的原气体是氢气，可以鉴别，故选项方法正确。 

B、和都不支持燃烧，将燃着的木条伸入集气瓶内，都熄灭，无法鉴别，故选项方法不正确； 

C、遇二氧化锰能迅速放出氧气，向液体中加入适量的粉末观察，有气泡冒出的是，无现象的是，可以鉴别，故选项方法正确。 

D、不具有还原性，具有还原性，将气体通过炽热的氧化铜粉末，观察，有固体颜色变化的是一氧化碳，无变化的是二氧化碳，故选项方法正确。 

故选：。

鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。

本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。

9.【答案】

【解析】解：、由质子和中子构成的原子核位于原子的中心，电子在原子核外的较大空间内围绕原子核做高速运动，故A错误； 

B、图示自然界中的碳循环与氧循环的过程是正确的，故B正确； 

C、地壳中元素含量由高到低依次为氧、硅、铝、铁、钙等，故C错误； 

D、按体积分数计算，氮气约占空气体积的。氧气约占空气体积的，其他成分约占，故D错误。 

故选：。

A、根据原子结构来分析； 

B、根据自然界碳、氧循环来分析； 

C、根据地壳中元素的含量来分析； 

D、根据空气中组成以及各成分气体的含量来分析。

本题难度不大，掌握原子结构、碳循环与氧循环、地壳中各元素含量、空气组成的知识等是正确解答本题的关键。

10.【答案】

【解析】解：、酒精具有可燃性，为防止发生燃烧，使用医用酒精消毒时，应远离火源，故选项说法正确。 

B、酒精是易燃、易挥发液体，在家里，最好采用擦拭医用洒精的方式对桌面、文具等物品进行消毒，故选项说法正确。 

C、酒精挥发时，分子间间隔变大，故选项说法错误。 

D、酒精是易燃、易挥发液体，其在空气中的爆炸限度为体积分数，酒精蒸气与空气混合遇明火可能会爆炸，故选项说法正确。 

故选：。

A、根据酒精具有可燃性，进行分析判断。 

B、根据酒精是易燃、易挥发液体，进行分析判断。 

C、根据分子的基本性质，进行分析判断。 

D、根据酒精是易燃、易挥发液体，其在空气中的爆炸限度为体积分数，进行分析判断。

本题难度不大，了解酒精的性质、分子的基本性质等是正确解答本题的关键。

11.【答案】

【解析】解：、“魔棒”不具有神奇的功力。错误； 

B、酒精灯的着火点不能降低。错误； 

C、高锰酸钾和浓硫酸之间发生了化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点。正确； 

D、酒精在氧气浓度大的环境中也不能自发燃烧。错误。 

故选：。

燃烧的条件是：物质具有可燃性。可燃物与氧气接触。温度达到可燃物的着火点。

本题主要考查燃烧条件方面的知识，解答时要理解燃烧的三个条件必须同时具备，缺一不可。

12.【答案】

【解析】解：氧化物中均含有氧元素，说法正确； 

混合物中一定含有多种物质，但不一定含有多种元素，如氧气和臭氧组成的混合物中只含一种元素，说法错误； 

B.合理使用化学技术不会导致生态环境恶化，说法错误； 

研发新的药品，为生命健康提供保障，说法正确； 

C.电解水是将电能转化成化学能，说法正确； 

在化学反应中不是只有燃烧才能放出热量，如生石灰与水也会放出热量，说法错误； 

D.区别硬水与软水：加入肥皂水振荡，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水，说法正确； 

干冰升华会吸收大量的热，所以干冰可用于人工降雨，说法正确。 

观察四个选项可知，符合题意。 

故选：。

A.氧化物是由两种元素组成的，且其中一种元素是氧元素的化合物；由两种或两种以上的物质组成的，属于混合物； 

B.根据化学与人类生活、生产的关系来分析； 

C.根据能量变化来分析； 

D.根据物质的性质来分析。

本题难度不大，选用排除法即只要发现有一项归纳错误，即可排除该选项是正确、快速解答此类题的捷径．

13.【答案】

【解析】解：由题意可知，某种催化剂可将尾气中的一氧化碳、二氧化氮转化为两种空气中的无毒成分，由质量守恒定律和反应的微观示意图可知，生成物是二氧化碳和氮气；反应的化学方程式是：。

A.该反应中的二氧化氮、一氧化碳和二氧化碳都是由两种元素组成的化合物，且其中一种元素是氧元素，所以均属于氧化物，选项说法正确；

B.该反应将有害气体转化为无害气体，可以减少空气污染，选项说法正确；

C.在该反应中，氮元素由价变成价，碳元素由价变成价，氧元素的化合价没有发生改变，选项说法错误；

D.由化学方程式可知，反应生成丙和丁的分子个数比为：：，选项说法正确。

故选：。

根据反应的微观示意图和质量守恒定律分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式，据其意义分析回答有关的问题。

模型能直观地表示了变化的微观过程；试题通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力。

14.【答案】

【解析】解：物质与氧气发生的化学反应属于氧化反应，化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应，化合反应与氧化反应是交叉关系，故A正确； 

B.化石燃料包括：煤、石油、天然气，所以二者属于包含关系，故B错误； 

C.物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化，二者属于并列关系，故C错误； 

D.空气中含有氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等物质，二者属于包含关系，故D错误； 

故选：。

A.根据化合反应与氧化反应的概念来分析； 

B.根据化石能源包含的物质分析； 

C.根据物理变化与化学变化的区别来分析； 

D.根据空气的组成来分析。

物质的分类是重点的基础化学知识，但却是学习难点之一，要能正确地、合理地对物质作出正确分类，首先要理解物质分类的有关概念，抓住概念间的相互关系和本质区别。

15.【答案】

【解析】解：、图中实验，滴入呼出气体中的石灰水变浑浊，滴入空气的石灰水无明显现象，可以鉴别，故选项实验方案能达到相应实验目的。 

B、图中实验，不能探究是分解的催化剂，还需证明二氧化锰的质量和化学性质不变，故选项实验方案不能达到相应实验目的。 

C、图中实验，试管中的白磷能燃烧，烧杯中的白磷不能燃烧，可验证燃烧需要，故选项实验方案能达到相应实验目的。 

D、图中实验，为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。二氧化碳不能使石蕊变色，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球都不变色，说明二氧化碳不能与石蕊反应；变红，是因为二氧化碳和水发生了化学反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色，说明二氧化碳与水发生了反应。比先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大；故选项实验方案能达到相应实验目的。 

故选：。

A、根据检验二氧化碳使用澄清石灰水，进行分析判断。 

B、根据催化剂的特征，进行分析判断。 

C、根据燃烧的条件，进行分析判断。 

D、根据二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，二氧化碳的密度比空气的大，进行分析判断。

本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。

16.【答案】

【解析】解：、氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气，随着反应进行，固体质量减小，二氧化锰质量不变，质量分数增大，完全反应后不再变化，该选项正确； 

B、碳燃烧生成二氧化碳，每个氧分子反应生成个二氧化碳分子，即反应前后分子数不变，该选项不正确； 

C、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气体积比是：，该选项不正确； 

D、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，最终固体质量不是，该选项不正确。 

故选：。

A、氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气； 

B、碳燃烧生成二氧化碳； 

C、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气体积比是：； 

D、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。

本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

17.【答案】减少环境污染、节约化石能源      

【解析】解：乙醇可由农作物秸秆发酵获取，因此乙醇属于可再生能源，使用车用乙醇汽油可节约化石能源；乙醇燃烧生成二氧化碳和水，所以使用车用乙醇汽油可以减少环境污染、节约化石能源，故答案为：减少环境污染、节约化石能源； 

、利用秸秆制备生物乙醇过程能“变废为宝”，体现化学学科价值，说法正确； 

B、秸秆回收后，对其进行粉碎是为了使秸秆充分反应，因为这样可以增大反应物间的接触面积，说法正确； 

C、可以将秸秆焚烧既浪费资源，又会产生大量的烟尘和有害气体而造成环境污染，说法错误； 

故答案为：； 

在点燃的条件下，甲烷和氧气反应生成二氧化碳和水，化学方程式为；故答案为：； 

酒精具有可燃性，没有毒性，所以酒精应放置在贴有易燃物标志的试剂厨中；故答案为：。

根据乙醇的制备方法以及乙醇燃烧的产物来分析； 

根据题干信息来分析； 

根据甲烷燃烧的原理来分析； 

根据图标的含义来分析。

本题考查的是化学与环境的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。

18.【答案】      偏大  助燃剂合理即可

【解析】解：中，钾元素显价，氧元素显价，由化合物中各元素正负化合价的代数和为零原则可知，其中氯元素显价；步骤Ⅰ中氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、加热分解为氯化钾和氧气，发生反应的化学方程式为；故填：；；

由催化剂的特点可知，催化剂的质量在化学反应前后保持不变，所以实验结束后，理论上能够回收得到克二氧化锰；如果未洗涤固体，会导致实际值偏大；故填：；偏大；

氧气能供给呼吸、支持燃烧，故填：助燃剂合理即可。

根据化合物中元素化合价的计算方法以及化学反应的原理来分析；

根据催化剂的概念以及实验误差产生的原因来分析；

根据氧气的性质来分析。

掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能；理解过滤法分离混合物的原理；体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用。本题具有较大的综合性，在解答时需要涉及较多的基础知识，因此，需要足够的耐心和毅力。

19.【答案】  在试管口处放置一团棉花    锌粒  稀硫酸  

【解析】解：高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为；若选择装置作为发生装置，需要在试管口处放置一团棉花，这是为了防止加热时高锰酸钾颗粒进入导气管，氧气的密度比空气大，用装置收集氧气，氧气应从进入；故答案为：；在试管口处放置一团棉花；； 

在实验室中常用锌粒与稀硫酸反应来制取氢气，因此若实验室用装置制取，则固体为锌粒，液体为稀硫酸；故答案为：锌粒；稀硫酸； 

、可用向下排空气法来收集气体，说明气体的密度一定比空气小，说法正确； 

B、可用向下排空气法来收集气体，说明气体的密度一定比空气小，但不能说明气体一定易溶于水或与水反应 

C、装置适用于固液常温下制取气体，因此制取气体的反应条件一定不需要加热，说法正确。 

故答案为：。

根据加热高锰酸钾制取氧气的原理、实验操作的注意事项、氧气的性质来分析； 

根据实验室中制取氢气的原理来分析； 

根据制备气体的发生装置与收集装置来分析。

本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和气体的检验等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

20.【答案】  放出  试管中液面逐渐下降  瓶内物质体积增大，而体积不能增大，导致压强增大  、、  

【解析】解：根据图对比分析可知，曲线表示粉末状贝壳与稀盐酸反应，因为粉末状贝壳与盐酸反应接触面积大，反应较快，颗粒状贝壳与盐酸反应接触面积小，反应较慢。 

据图分析，反应过程中溶液的温度上升，故贝壳与盐酸反应放出热量。 

利用该装置制取二氧化碳，如果停止反应，就先关闭活塞，此时装置内产生的氧化碳气体不能排出，压强就逐渐增大，试管内液面就下降，液体回到分液漏斗中，直至固液分离，反应停止，压强不再变化。段的压强逐渐增大，故对应的现象是：试管中液面逐渐下降。 

该实验步骤中，三个烧瓶内都收集满，同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞，此时气体还没有与液体发生反应或溶于液体，瓶内物质体积增大，导致压强增大，故曲线、、中段压强增大的原因是：瓶内物质体积增大，而体积不能增大，导致压强增大。 

根据图，曲线对应的反应是二氧化碳与水反应生成碳酸，化学方程式为；曲线对应的是澄清石灰水加入二氧化碳中，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为：。曲线对应的是二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，化学方程式为。 

曲线变化前后压强基本不变，说明加入水的体积溶解相等体积的气体，因此压强不变，相当于体积水溶解体积二氧化碳，说法正确； 

B、二氧化碳与水是否发生反应，无法证明，只能证明加入水的体积消耗了等体积的二氧化碳，反应还是溶解，无法判断，说法错误； 

C、由曲线、压强变化数据可知，曲线比曲线压强变化大，的溶液吸收的二氧化碳比澄清石灰水多，溶液比澄清石灰水更适合用于吸收，说法正确。 

故选AC。 

故答案为：； 

放出； 

试管中液面逐渐下降； 

瓶内物质体积增大，而体积不能增大，导致压强增大； 

、、； 

。

根据粉末状贝壳与盐酸反应接触面积大，反应较快，颗粒状贝壳与盐酸反应接触面积小，反应较慢分析。 

据图信息分析。 

曲线段压强增大，试管中液体被压入长颈漏斗，试管内液面逐渐下降。 

瓶内物质体积增大，而体积不能增大，导致压强增大。 

根据化学反应原理书写化学方程式。 

根据图所示信息分析。

本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

21.【答案】盐酸具有挥发性，生成的二氧化碳中混有或实验结束后，装置中残留的二氧化碳没有被完全排出

【解析】解：生成二氧化碳的质量为： 

设纯碱样品中碳酸钠的质量为。 

答：纯碱样品中的质量是； 

该方法测得的质量误差较大，原因可能是：盐酸具有挥发性，生成的二氧化碳中混有或实验结束后，装置中残留的二氧化碳没有被完全排出。 

故答案为： 

； 

盐酸具有挥发性，生成的二氧化碳中混有或实验结束后，装置中残留的二氧化碳没有被完全排出。

根据质量守恒定律计算生成二氧化碳的质量，然后再根据化学方程式计算生成纯碱样品中碳酸钠的质量； 

依据实验测定方法分析。

此题主要考查化学方程式的计算，主要是利用装置图及反应方程式来分析和解决化学计算中的有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。