小狗的小房子推进课教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够复述故事的主要情节，理解“小狗的小房子”所蕴含的意义。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、朗读等形式，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：体会故事中蕴含的友情、互助和勇敢的品质，引导学生树立正确的价值观。

二、教学重难点

1. 教学重点：深入理解故事情节和角色特点，引导学生感受故事中蕴含的意义。

2. 教学难点：引导学生结合自身经历，理解“小狗的小房子”所蕴含的情感和价值。

三、教学过程

1. 导入新课：通过回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。教师提问：“上一节课我们了解了小狗和小房子之间的关系，那么这节课我们继续深入探讨这个故事。”

2. 复习旧知：通过提问和小组讨论的方式，让学生复述故事的主要情节，回忆小狗和小房子的特点。

3. 新知探究：教师引导学生分析故事中角色特点，深入探讨“小狗的小房子”所蕴含的意义。探究问题如下：

* 小狗为什么认为小房子是他的宝贝？

* 小房子为什么能够给小狗带来快乐？

* “小狗的小房子”所蕴含的深层意义是什么？

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，重现故事中的情节。通过亲身体验，让学生更加深入地理解故事中的角色和情感。

5. 朗读指导：教师选取故事中的一段，进行朗读指导。通过正确的语音、语调和语速，表现出故事的情感和意义。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调“小狗的小房子”所蕴含的友情、互助和勇敢的品质。引导学生思考如何在生活中践行这些品质。

7. 布置作业：要求学生写一篇关于友情的短文，表达自己对友情的理解和感悟。