六年级上册写字教案

（导）学

目 

标

2．能分析病例，通过上下对照查出病因；

3．会写这两种类型的上下结构的字。

会写这两种类型的上下结构的字。

1 写一写；

2 想一想。

上宽下窄型：  坚    膏

上窄下宽型：  奖    葬

一、导入

1．板书课题   上下结构（一）

2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二、新授

1．讲解上宽下窄型的写法

（1）什么叫“上宽下窄型”？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

    (3)出示例字

（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。

（5）教师讲解：

     ①上下两部件的纵向距离要相等；

②上下两部件的重心要在要在竖中线上。

③上部件要写得宽，下部件要写得窄。

（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。

（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。

（8）学生临摹，教师巡视指导。

2 讲解“上窄下宽型”

（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

    (3)出示例字

（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。

（5）教师讲解：

     ①上下两部件的纵向距离要相等；

②上下两部件的重心要在要在竖中线上。

③上部件要写得窄，下部件要写得宽。

（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。

（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。

（8）学生临摹，教师巡视指导。

三 练习

1 写一写；

2 想一想。

四、小结：

本节课的主要内容。

（导）学

目 

标

2．能分析病例，通过上下对照查出病因；

3．会写这两种类型的上下结构的字。

会写这两种类型的上下结构的字

1．写一写；

2．想一想。

上大下小型：  垄     蓄

上小下大型：  奖     葬

一 导入

1．板书课题   上下结构（二）

2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二新授

1．讲解上大下小型的写法

（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

(3)出示例字

（4）学生观察分析上大下小型字的写法。

（5）教师讲解：

①上部件要写得长，下部件要写得短；

②上下两部件的重心要在要在竖中线上。

③上部件要写得宽，下部件要写得窄。

（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。

（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。

（8）学生临摹，教师巡视指导。

2．讲解“上小下大型”

（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

(3)出示例字

（4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。

（5）教师讲解：

   ①上部件要写得短，下部件要写得长；

②上下两部件的重心要在要在竖中线上。

③上部件要写得窄，下部件要写得宽。

（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。

（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。

（8）学生临摹，教师巡视指导。

三、练习

1．写一写；

2．想一想。

四、小结：

本节课的主要内容。

（导）学

目 

标

2．能分析病例，通过上下对照查出病因；

3．会写这两种类型的半包围结构的字。

会写这两种类型的半包围结构的字。

1．写一写；

2．想一想。

包围结构     

全包围

一、导入

1．板书课题   包围结构

2．包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。

3．你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二、新授

1．讲解半包围的写法

（1）从两个方面对字心进行包围

第一种情况：

①出示例字

②让学生分析两部件的包围关系，小组讨论，指名说。

③教师讲解书写的方法。

④学生临摹，师巡视指导。

第二、三种情况方法同上

2．从三个方面对字心进行包围

第一种情况：

①出示例字

②让学生分析两部件的包围关系，小组讨论，指名说。

③教师讲解书写的方法。

④学生临摹，师巡视指导。

第二、三种情况方法同上

四 小结：本节课的主要内容。

（导）学

目 

标

    2、全包围的四种种情况。字框两竖下端内斜和两竖垂直。 

    3、认识全包围字的特点，学写这一类型的字。 

临写《哲学家的最后一课》

字框两竖下端内斜的字的特点： 

口     四 

字框两竖垂直的字的特点：

目     图 

一、讲评上一节课的作业。 

二、揭示课题，板书课题。 

三、认识全包围字的特点。 

1、字框两竖下端内斜的字的特点 

     口     四 

部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。

老师示范板书，讲解。 

学生练习。 

2、字框两竖垂直的字的特点 

      目    图 

同上 

3、 小结。 

4、 笔画练习。写一写。

四、作 业。 

临写《哲学家的最后一课》

（导）学

目 

标

临写《爷爷的芦笛》 

  横平竖直 ：聿 重 

               左右平衡 ：奉 竖 

  重心平稳     上下对正 ：辜、膏 

  方正变化   位置适当型 ：呵 执 

               把握斜度 ：勺 乏 

               夸张主笔 ：也 瓦 

一、讲评上一节课的作业。 

二、揭示课题，板书课题。 

三、认识做到重心平稳的具体方法。 

1、 横平竖直 ：聿 重 

部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。

老师示范板书，讲解。 

学生练习。 

2、左右平衡 ：奉 竖 （同上） 

3、上下对正 ：辜、膏 （同上） 

4、位置适当型 ：呵 执 （同上） 

5把握斜度 ：勺 乏 （同上 ）

6夸张主笔 ：也 瓦 (同上) 

四、认识做到方正变化的具体方法。 (同三) 

五、 笔画练习。写一写。  

六、作 业:

临写《爷爷的芦笛》 

（导）学

目 

标

临写《高山流水》

1、 要尽量做到熟练。 

2 、要尽量简省运笔动作。

3、相近的笔画可以相连。

4、可以点代画，简省部分笔画。

一、讲评上一节课的作业。 

二、揭示课题，板书课题。 

三、认识提高钢笔楷书书写速度的具体方法。 

1、 要尽量做到熟练。 

2 、要尽量简省运笔动作。 

一    口 

减少转折连接方面的停顿动作。

老师示范板书，讲解。 

学生练习。 

3、相近的笔画可以相连。 

       春 

同上 

4、可以点代画，简省部分笔画。 

   月    日   流 

同上 

四、 笔画练习。写一写。 

五、作 业。 

临写《高山流水》

（导）学

目 

标

小    九    洛    肖   心

一、 揭示课题，板书课题。 

二、 认识什么叫呼应。 

  小    九    洛    肖 

老师示范板书，讲解。

三、 怎样呼应。 

         小     心 

    老师示范板书，讲解。

    学生练习。 

    四、练习书写心、源、九等字。 

    五、作业。 

    完成毛笔字作业本第1、2页。 

（导）学

目 

标

牲    现    航   精   塔

一、 揭示课题，板书课题。 

二、 认识什么叫避让。 

  牲    现    航   精 

老师示范板书，讲解。

三、 怎样避让。 

塔     航 

老师示范板书，讲解。

学生练习。 

四、练习书写性、现、精、航、塔等字 

五、 作业。 

完成毛笔字作业本第3、4页。 

（导）学

目 

标

书写含有伸缩笔画的字。

练习书写含有伸缩笔画的字。

第九课 伸缩

维    徘    章    降 

一、揭示课题，板书课题。 

二、认识什么叫伸缩。 

维    徘    章    降 

老师示范板书，讲解。

三、怎样伸缩。 

降        戒 

老师示范板书，讲解。 P28页 

学生练习。 

四、练习书写含有伸缩笔画的字。 

五、作业。 

完成毛笔字作业本第5、6页。 

（导）学

目 

标

体会疏密关系

维    徘    章    降   臻   乍

一、 揭示课题，板书课题。 

二、 认识什么叫疏密。 

维    徘    章    降 

老师示范板书，讲解。

三、 怎样安排疏密。 

    臻      乍 

老师示范板书，讲解。

学生练习。 

四、练习书写笔画较多和较少的字。 

五、 作业。 

完成毛笔字作业本第7、8页。 

（导）学

目 

标

藏     德    曰    日    西 

一、 揭示课题，板书课题。 

二、 认识什么叫大小。 

   藏     德    曰    日 

老师示范板书，讲解。

三、笔画少的字。 

     西     藏

老师示范板书，讲解。 

学生练习。 

四、练习书写笔画较多和笔画简单、并且不向四面发散的字。 

五、作业。 

完成毛笔字作业本第9、10页。 

（导）学

目 

标

锡    妙    功   坊   臻    乍

一、 揭示课题，板书课题。 

二、 认识什么叫相向。 

        锡    妙    功   坊 

老师示范板书，讲解。

三、 怎样写好相向的字。 

           臻     乍 

老师示范板书，讲解。

学生练习。 

四、练习书写相向的字。 

五、 作业。 

完成毛笔字作业本第9、10页

（导）学

目 

标

施    兆    犯    非

一、 揭示课题，板书课题。 

二、 认识什么叫相背。 

    施    兆    犯    非 

老师示范板书，讲解。 

三、 怎样写好相背的字。 

     施     兆  

老师示范板书，讲解。 

学生练习。 

四、练习书写有相背关系的字。 

五、 作业。 

完成毛笔字作业本第11、12页。

（导）学

目 

标

呵    苛   何   哥 

可    何

一、 揭示课题，板书课题

二、 认识什么叫字根。

   呵    苛   何   哥 

老师示范板书，讲解。

三、 “可”字与作为字的部件的“可”在书写上的差别。 

可    何 

老师示范板书，讲解。

学生练习。 

四、练习书写和字根“可”组合成的字。 

五、作业。 

完成毛笔字作业本第13、14页。

（导）学

目 

标

注     住     驻    蛀

     主     注 

一、 揭示课题，板书课题。 

二、 和“主”组合的字举例。 

   注     住     驻    蛀 

老师示范板书，讲解。 

三、 “主”字与作为字的部件的“主”在书写上的差别。 

        主     注 

老师示范板书，讲解。 

学生练习。 

四、练习书写和字根“主”组合成的字。 

三、 作业。 

完成毛笔字作业本第15、16页。 

（导）学

目 

标

沙    妙    砂     吵 

少      沙

一、 揭示课题，板书课题。 

二、 和“少”组合的字举例。 

   沙    妙    砂     吵 

老师示范板书，讲解。

三、“少”字与作为字的部件的“少”在书写上的差别。 

     少      沙 

老师示范板书，讲解。 P54页 

学生练习。 

四、练习书写和字根“少”组合成的字。 

五、作业。 

完成毛笔字作业本第17、18页