西泠印社《书法练习指导》五年级下册教案

目标

2、通过练习，把合体结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 

重难点

  1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）

  随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 

2、一起做一做。

二、“要领图解”

  1学生自读“要领图解”，了解合体字的结构。

  2、了解写好合体字结构的要领：

（1）注意各部分所占的比例关系；

（2）关注高低、宽窄等位置关系。 

三“比一比”

（1）观察四个“观”字，体会不同书法家处理“观”字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。

（2）小组讨论

四、“临习指导”

了解不同形体结构的字组合方式的不同。

五、“拓展思考”

了解包围结构的字要内外相称，松紧得宜。

六、自读《知识链接》，了解《急就章》。

七、根据学生练习情况总结

目标

2. 集字创作“实事求是”四字书法作品, 掌握“实事求是”的书写特点。

重难点

难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。

1. 教师出示集字作品“实事求是”，请学生欣赏。

教师:今天我们来完成一幅内容为“实事求是”的集字作品。

2. 出示本课课题:《集字临摹练习(一)》。

二、“集字解读”

1. 了解集字出处。

教师：请学生自读《集字解读》，了解班固的《汉书》及“实事求是”的意思。

2. 观察分析。

观察并思考:“实事求是”四个字的大小有何变化? 

笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。

三、“临习指导”

（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。

（2）教师示范书写并小结。

（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。

（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

四、“作品展示”

五、“书写要点”

1. 教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法

2.学生了解书写要点

3. 学生临写, 教师巡视指导。

4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。

六、“课外拓展”

拓展训练:从“实事求是”写出条幅。

七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?

目标

2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 

学生自读“要领图解”，以“许”字为例，了解左右结构的字的要领。

二、“勾摹试写”

    填写“比、次、创”三个字中的双钩部分，体会左右所占位置的比例关系。

三、“临习指导”

    学习左右结构的字纵向所占位置有不同的比例关系。

四、“比一比”

    体会不同书法家处理“於（于）”字左右比例关系和上下位置高低变化的特点。

五、“拓展思考”

    思考：“检、观、壤”三个字左右比例关系和各部分所占横向空间的关系？

六、“知识链接”

    自读钟繇《荐季直表》，了解钟繇作品。

七、根据学生练习情况总结

目标

2. 集字创作“精诚所至”四字书法作品, 掌握“精诚所至”的书写特点。

重难点

难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。

1. 教师出示集字作品“精诚所至”，请学生欣赏。

教师:今天我们来完成一幅内容为“精诚所至”的集字作品。

2. 出示本课课题:《集字临摹练习(二)》。

二、“集字解读”

1. 了解集字出处。

教师：请学生自读《集字解读》，了解东汉王充的《论衡》及“精诚所至”的意思。

2. 观察分析。

观察并思考:“精诚所至”四个字的大小有何变化? 

笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。

三、“临习指导”

（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。

（2）教师示范书写并小结。

（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。

（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

四、“作品展示”

五、“书写要点”

1. 教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法

2.学生了解四字对联的书写要点及条幅的落款方式

3. 学生临写, 教师巡视指导。

4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。

六、“课外拓展”

拓展训练:从《多宝塔碑》中集字书写对联“云龙气象，日月光辉” 

七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?

目标

2、通过练习，把三部分排列而成的左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

重难点

学生自读“要领图解”，以“衡”字为例，了解三部分排列而成的左右结构的字的要领。

二、“勾摹试写”

    试用长方框勾勒“谢、卿、识”三个字的左中右部分，体会它们的比例关系。

三、“临习指导”

    学习三部分的左右结构的字纵向所占位置有不同的比例关系。

四、“比一比”

    体会不同书法家处理三部分字结构关系。

五、“拓展思考”

    思考：“衢、微、修”三个字左右比例关系和怎样协调它们的关系？

六、“知识链接”

    自读王羲之的《兰亭序》，了解《兰亭序》。

七、根据学生练习情况总结

目标

2. 集字创作“云起树为”四字书法作品, 掌握“云起树为”的书写特点。

重难点

难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。

1. 教师出示集字作品“云起树为”，请学生欣赏。

教师:今天我们来完成一幅内容为“云起树为”的集字作品。

2. 出示本课课题:《集字临摹练习(三)》。

二、“集字解读”

1. 了解集字出处。

教师：请学生自读《集字解读》，了解明代李梦阳的五言律诗《秋兴》及“云起树为”的意思。

2. 观察分析。

观察并思考:“云起树为”四个字的大小有何变化? 

笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。

三、“临习指导”

（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。

（2）教师示范书写并小结。

（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。

（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

四、“作品展示”

五、“书写要点”

1. 教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法。也可选择有瓦当底纹的宣纸书写对联。

2.学生了解书写要点

3. 学生临写, 教师巡视指导。

4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。

六、拓展延伸

拓展训练:将“云起树为”写成条幅。

七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?

目标

2、通过练习，把上下结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

重难点

学生自读“要领图解”，以“音”字为例，了解上下结构的字的要领。

二、“勾摹试写”

    用两个方框勾勒“云、覆、亭”三个字中的上下部分，体会它们的比例关系。

三、“临习指导”

    学习上下结构的字的比例关系，上下要相称。

四、“比一比”

    体会不同书法家处理“盖、尽”上下结构的不同方式。

五、“拓展思考”

    思考：“华、真、多”三个字上下比例关系？

六、“知识链接”

    自读唐代书法家张旭及《严仁墓志》，了解狂草作品。

七、根据学生练习情况总结

目标

2. 集字创作“春梦空夜”四字书法作品, 掌握“春梦空夜”的书写特点。

难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。

1. 教师出示集字作品“春梦空夜”，请学生欣赏。

教师:今天我们来完成一幅内容为“春梦空夜”的集字作品。

2. 出示本课课题:《集字临摹练习(四)》。

二、“集字解读”

1. 了解集字出处。

教师：请学生自读《集字解读》，了解清代陈沆的五言律诗《夜抵刘山人家》及“春梦空夜”的意思。

2. 观察分析。

观察并思考:“春梦空夜”四个字的大小有何变化? 

笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。

三、“临习指导”

（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。

（2）教师示范书写并小结。

（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。

（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

四、“作品展示”

五、“书写要点”

1. 教学生折格子。

2.学生了解书写要点

3. 学生临写, 教师巡视指导。

4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。

六、“课外拓展”

从《多宝塔碑》集字书写“友天下士，读古人书”。

七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?

目标

2、通过练习，把纵向三部分相叠的上下结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

重难点

学生自读“要领图解”，以“意”字为例，了解纵向三部分相叠的上下结构的字的要领。

二、“勾摹试写”

    用上中下相叠的三个方框勾勒“尽、章、葬”，体会它们的比例关系。

三、“临习指导”

    学习上下结构的字的比例关系，上下要相称。

四、“比一比”

    体会不同书法家处理“灵、莫”上下结构的不同方式。

五、“拓展思考”

    思考：“昼、葺、萼”三个字上下比例关系？

六、“知识链接”

    自读唐代书法家颜真卿及《祭侄文稿》，了解行书作品。

七、根据学生练习情况总结

目标

2. 集字创作“秋百为多”四字书法作品, 掌握“秋百为多”的书写特点。

重难点

难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。

1. 教师出示集字作品“秋百为多”，请学生欣赏。

教师:今天我们来完成一幅内容为“秋百为多”的集字作品。

2. 出示本课课题:《集字临摹练习(五)》。

二、“集字解读”

1. 了解集字出处。

教师：请学生自读《集字解读》，了解清代程梦星的七言绝句《桐庐》及对联的意思。

2. 观察分析。

观察并思考:“秋百为多”四个字的大小有何变化? 

笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。

三、“临习指导”

（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。

（2）教师示范书写并小结。

（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。

（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

四、“作品展示”

五、“书写要点”

1. 教学生折格子。

2.学生了解对联的布局要点、落款位置。

3. 学生临写, 教师巡视指导。

4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。

六、“课外拓展”

从《多宝塔碑》集字书写“立志不随流俗转，留心学到古人难。”

七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?

目标

2、通过练习，把包围结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

重难点

学生自读“要领图解”，以“问”字为例，了解包围结构的字的要领。

二、“勾摹试写”

    用几何图形勾勒“因、通、居”，体会它们的比例关系。

三、“临习指导”

    学习包围结构的字的比例关系，处理好包围框与被包围部分的关系。

四、“比一比”

    体会不同书法家处理“国”包围结构的不同方式。

五、“拓展思考”

    思考：“层、处、戒”三个字分别属于什么包围结构？

六、“知识链接”

    自读唐代书法家颜真卿及《颜家庙碑》，了解颜真卿传世碑刻作品。

七、根据学生练习情况总结

目标

2. 集字创作“飞直疑银河落”六字书法作品, 掌握“飞直疑银河落”的书写特点。

重难点

难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。

1. 教师出示集字作品“飞直疑银河落”，请学生欣赏。

教师:今天我们来完成一幅内容为“飞直疑银河落”的集字作品。

2. 出示本课课题:《集字临摹练习(六)》。

二、“集字解读”

1. 了解集字出处。

教师：请学生自读《集字解读》，了解唐代李白的七言绝句《望庐山瀑布》及绝句的意思。

2. 观察分析。

观察并思考:“飞直疑银河落”六个字的大小有何变化? 

笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。

三、“临习指导”

（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。

（2）教师示范书写并小结。

（3）学生练习六个字, 教师巡视指导。

（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

四、“作品展示”

五、“书写要点”

1. 教学生折格子。

2.学生了解字之间、行之间书写要点及落款位置。

3. 学生临写, 教师巡视指导。

4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。

六、“课外拓展”

从《多宝塔碑》集字书写“学书在法，奇妙在人”。

七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?

目标

2、通过练习，把品字形结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

学生自读“要领图解”，以“森”字为例，了解品字形结构的字的要领。

二、“比一比”

    体会不同书法家处理品字形结构的不同方式。

三、“临习指导”

    学习品字形结构的字各个部分有大、小、收、放的区别，不可均衡处理。

四、“举一反三”

    体会字中上下或左右相同的部件出现时，要遵循左让右、上让下的规律。

五、 “知识链接”

    自读北宋苏轼及《黄州寒食诗贴》，了解苏东坡的书法作品。

七、根据学生练习情况总结

目标

2. 集字创作“何岁与归”四字书法作品, 掌握“何岁与归”的书写特点。

重难点

难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。

1. 教师出示集字作品“何岁与归”，请学生欣赏。

教师:今天我们来完成一幅内容为“何岁与归”的集字作品。

2. 出示本课课题:《集字临摹练习(七)》。

二、“集字解读”

1. 了解集字出处。

教师：请学生自读《集字解读》，了解唐代韦承庆的五言绝句《南中咏雁》及绝句的意思。

2. 观察分析。

观察并思考:“何岁与归”四个字的大小有何变化? 

笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。

三、“临习指导”

（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。

（2）教师示范书写并小结。

（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。

（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

四、“作品展示”

五、“书写要点”

1. 教学生写 “斗方”、“条幅”。

2.学生了解书写要点：一行之中字形要有变化。

3. 学生临写, 教师巡视指导。

4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。

六、“课外拓展”

从《多宝塔碑》集字书写对联“室雅何须大，花香不在多”。

七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?

目标

2.养成认真书写的好习惯。

重难点

      观察“自强不息”几个字，小组讨论。

二、“临习指导”

1.阅读“临习指导”；

2.体会写法；

3.各人书写班训；

4.评比出色作品张贴。

三、“试一试”

1.小组讨论：适合校园的温馨提示牌

2.学生汇报。

3.各人书写提示牌。

4.师组织评比并张贴。

四、“课外扩展”

    从《多宝塔碑》中集字书写“文明”、“善思”等。

五、小结。

目标

2. 集字创作“微尘、如此”四字书法作品, 掌握“微尘、如此”的书写特点。

重难点

难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。

1. 教师出示集字作品“微尘、如此”，请学生欣赏。

教师:今天我们来完成一幅内容为“微尘、如此”的集字作品。

2. 出示本课课题:《集字临摹练习(八) 》。

二、“集字解读”

1. 了解集字出处。

教师：请学生自读《集字解读》，了解白居易《续座右铭》。

2. 观察分析。

观察并思考:“微尘、如此”四个字的大小有何变化? 

笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。

3. 分析“微尘、如此”四个字的写法。

(1)请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。

(2)教师示范书写并小结。

4. 学生练习四个字, 教师巡视指导。

5. 评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

三、“作品展示”

1. 选择作品幅式，了解书写要点。

每行字上下中心对齐，整幅字行距匀称。

2. 教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法

3. 学生临写, 教师巡视指导。重点检查学生字的大小、留白是否统一协调。

4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。

四、拓展延伸

拓展训练:从《多宝塔碑》中集字书写“千里之行，始于足下”。

五、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?