《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教学反思

              鹿城中学    田存群

本节课是必修一第二章《匀变速直线运动的研究》的第二节,我立足学生的实际情况,设计本节教学内容,既要兼顾上一节内容,又要对本节教学内容进行教学,相当于完成两节课的的教学任务.

通过认真分析学情,我确定了回顾实验并展开新一节内容教学的策略,在教学中先对实验进行回顾和总结的基础上展开这节内容的教学,先由匀速直线运动的研究过渡的匀变速直线的研究,遵循由简到难的原则,对匀速直线运动进行了速度随时间变化的情况的研究,进而对加速度及图象的特点、数学表达式进行了分析。在这个过程中学生对这个运动还是十分熟悉的，进行的非常好。

随后对匀变速直线运动进行研究，学生由于实验缺乏操作造成了学习的困难，但是我通过引导学生认真分析，精心挖掘，逐步对匀变速运动的特点、图象及加速度、速度随时间变化的特点进行研究，随后学生在我的指导下对匀变速直线运动的数学表达式进行了推导，从数学和物理两个维度进行，尤其是学生运用数学中的一次函数进行的推导，虽然在我的教学设计中，但没有想到学生完成的如此之好。学生的思维能力令人高兴。接着的练习对学生来说是比较容易的，我在训练解题的审题、画图、解答的规范性方面加强了要求，教学效果很好 。

接着，对非匀变速运动进行了分析和了解，学生由于对匀变速直线运动内容的深刻理解， 对非匀变速的了解使学生更清楚的认识了匀变速直线运动，效果非常好。小结本节课内容，布置这节课的作业，完成这节课的教学任务。

下课了，学生热情的掌声和学生们依依不舍围在我周围和我再见时情形，使我知道这节课的认真付出得到了学生们的丰厚的回报，做为教师这是对自己劳动成果最真诚的肯定！

回顾这节课，感触很多。

一、扎实的教学业务能力是获得学生认可最主要的因素，提高业务能力是教学成长必备的条件之一。

二、尊重学生、与和谐共处，注意学生的个体差异，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上发展。是这节课成功的第二个条件。

三、不仅要让学生了解知识的结论，而且要让学生了解知识结论得到的过程。是我这节课遵循的原则之一，这是这节课成功的第三个因素。

当然， 一节课的成功更是多年教学大纲积累和沉淀的结果，只总结上面几个方面，仅是成功因素的部分反映，绝不是全部！因此我想一个教师的成长不仅是教学能力和教学观念成长，更多的是文化底蕴和人格魅力的提升，从这个层面来看还有很长的路要走。我愿意成为这样的一名教师。