小学二年级上册《镜子中的我》心理健康教育教案

教学目标：

1、进一步认识自己的外貌。

2、愉快接受自己的长相，快乐成长。

教学重难点：

重点：感受和愉快接受自己的成长

难点：区分自己的哪些外貌是可变，哪些是不可变的

教学时间：一课时

教学过程：

一、暖身操导入

通过学生喜欢的猜谜语的方式，得出谜底“镜子”，进而导出课题，激发学生的兴趣，使学生一开始就产生活跃、积极的情绪。

师：欢迎同学们来到我们心理大课堂，今天呢？老师给大家准备了一个谜语，请同学们动动脑想一想，谜底是什么？（课件展示谜面）

生：镜子

师：哇，同学们真聪明，这么快，这么多同学都猜到了我们的谜底是“镜子”。真棒！

师：说的镜子，同学们平常照镜子吗？

二、照镜子

让学生拿出课前准备好的镜子，让他们认真观察镜子里的自己，再完成书中的填写。如果有字不会写可以用拼音代替。写好随机抽取几名同学所写的，念一念他们所写的，让学生猜一猜，以提高课堂的活跃，

并引导学生要注意观察同伴，最后还可以请学生分享交流，看谁写的最像。

师：请同学们拿出我们准备的镜子，照一照我们自己，认真的观察一下我们自己。然后，根据自己选一选。（课件出示选一选内容。师巡视，并随机拿出五个同学所填的）

师：大家都填的很快呀！填的都很认真！接下来，老师拿到我们班上其中5个人所选的，老师念一念，请你们猜猜是谁？

生可能答出来，也有可能猜不出。

三、我的快乐与烦恼先让学生同桌之间交流对自己外面最满意的地方，然后让学生仔细观察书本上的四幅图，明确图画表达的内容，引导学生认识一些同学们常见的烦恼，并学会对存在这样烦恼的同伴进行帮助。

师：同学们都很棒，写的很好，大部分都猜出来是谁了。真棒。

三、我思我悟

首先引导学生仔细看图，引导学生明白单眼皮、长虎牙等外貌是天生的难以改变的，并不是不好的事，要学会坦然接受；同时引导学生明白脸脏、头发乱等情况，是可以通过自己的行动去改变的

四、我画我自己

让学生自由地画自画像。引导学生对自己外貌、穿着的注意，想象自己平常生活中的样子，帮助学生形成良好的成就感、自豪感，更好的认识自己，并引导学生送给自己一句话。

板书设计：镜子中的我

可变的不可变的