中班安全交通安全教案反思

1、中班安全交通安全教案反思 

　　设计意图： 

　　现代城市交通的不断发展导致越来越多的儿童交通事故让人触目惊心，不得不引起关注，而幼儿园课堂教育属于单纯的理论教育，难以集中儿童的注意力，也不利于幼儿吸收理解。而充分利用多媒体现代教育技术的动画效果好，游戏气氛浓，形象直观的特点，选择幼儿比较熟悉的生活场景，设计了这节安全教育课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，认识交通标志，掌握一些必要的交通规则，懂得了如何保护自己。 

　　活动目标： 

　　1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志，了解标志的作用和特征 

　　2、发展培养幼儿的观察力，思维力及口语表达能力 

　　3、让儿童懂得遵守交通规则的重要性，提升儿童珍爱生命保护 生命的意识 

　　4、加强幼儿的安全意识 

  5.初步培养孩子的安全意识，提高自我保护能力。

　　活动准备： 

　　1、精心布置游戏活动场景 

　　2、收集各种交通标志(照片或图片) 

　　3、收集字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道 

　　4、准备纸、彩笔、红绿黄灯和人行道的照片 

　　活动过程 

　　1、讲故事：贝贝受伤了 2、播放拼接好的违反交通规则的录相 3、绘画红绿黄灯;4、过马路的场景游戏活动。 

　　1、边讲故事边讨论： 

   (1)春天来了，妈妈会带贝贝公园玩。走之前，妈妈告诉贝贝要听她的话，不要乱跑。当她到达公园时，贝贝发现它真的很漂亮。当她玩得开心的时候，她忘记了她妈妈说过的话。当贝贝在花丛中看到一只美丽的蜻蜓时，她就去抓它。蜻蜓飞过马路，贝贝一路追。路上突然经过一辆车，贝贝被车撞了。还好不是很严重，但是她妈妈吓坏了。

　　(2)组织幼儿讨论 

　　老师：为什么贝贝被车撞上呢? 

　　幼儿：因为她没听妈妈的话;因为她横穿马路了。 

   老师总结:贝贝丢下妈妈在路上追蜻蜓。她没有遵守交通规则，被一辆汽车撞了。太危险了。

　　老师：如果你是贝贝，你会怎么办呀? 

　　幼儿：过马路要听家长的话;要看马路上有没有车辆;要看清红绿灯再过去。 

   老师总结:过路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行。无论发生什么事，我们都必须遵守交通规则。我们不能在路上追逐打闹，也不能闯红灯。否则，如果我们受到伤害，我们的父母会非常难过。

　　2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性： 

　　(1)老师：小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢?如果不遵守这些交通规则会怎么样呢?有些老师也不知道的呢，让我们一起来看看吧! 

   (2)播放视频，让孩子讨论和回答。

   老师总结:小朋友们，你们很棒。你说得又快又准。图中有一些人的行为是错误的，比如:在火车轨道上玩耍，在路上开快车，追尾，在居民区按喇叭，在禁止行驶的地方行驶等。孩子们都知道不遵守这些交通规则的危险，他们都知道保护自己。

　　3、让儿童做关于红绿黄路灯、人行道的识别及绘画引导幼儿进一步认识有关的交通标志： 

   (1)教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表意见，并试着说出这些标志是什么，它们的含义。

　　老师：刚才小朋友说出了这些标志的名称，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义) 

   (2)老师:我相信我们聪明的孩子都知道红、绿、黄灯的用途。现在，用你的笔把它们画出来。

　　4、情景模拟游戏过马路： 

   (1)带领幼儿边走边根据场景提问，认识标志，巩固对交通规则的理解。

　　场景一：人行道和车行道 

　　老师：宝贝们前面有两种路，行人该走哪一种路呀? 

　　幼儿：人行道。 

　　老师：那行人应该注意什么? 

   孩子:走右边，不能边走边玩，尤其是在车道上。

　　场景二：十字路口(教师扮交警) 

　　老师：要过马路了，我们应该怎么走? 

   孩子:找斑马线，看交通信号，看红绿灯。

　　场景三：天桥 

　　老师：这是什么?我们应该怎么走? 

   孩子们:你们应该在天桥的右边互相跟随。你不能推或挤。

   (2)顺利到达目的地，让孩子在场上玩耍。

　　活动延伸 

　　1、注意儿童在活动中的安全 

　　(1)儿童在绘画时将染料弄入眼睛，注意及时清洗 

　　( 2)在情景游戏中注意将桌椅放在一边，给幼儿足够的活动空间，以免碰伤 

　　2、考虑到活动过程中的各种突发意外情况 

　　(1)儿童在提问时不积极发言，老师要做到和蔼亲近，积极引导 

　　老师：宝宝们最聪明了，老师喜欢勇敢的小朋友，你们都很勇敢。 

   (2)给孩子讲红色路灯的常识时，孩子不懂，老师要有耐心。老师:这个宝宝不懂。唱给你听:红灯停，绿灯走，黄灯再想。你需要用你的小脑袋去学习很多关于交通规则的知识。我的宝宝真的很聪明。注意安全，做好一切。

　　(3)幼儿在活动游戏中不感兴趣，可以适当的有些奖励，带动儿童参与的的积极性。 

　　教案设计中的困难： 

　　1、不知道课堂中开展怎样的活动能吸引幼儿的注意力 

　　2、现在的幼儿很聪明，有的小朋友甚至很难揣摩心思，不知道该通过怎样的语言跟他们交流，得到他们的喜爱 

　　3、我没有足够的耐心，担心教学过程中，教案的设计跟实际的操作差别太大，以致无法应对 

　　4、没有进行过长时间的幼儿园实习，在教案设计中考虑不到那么周全，很多方面想不到 

　　5、在教案设计中，幼儿园小中大班的教案设计区别不知道在哪，所以不能很有针对性的进行设计 

　　6、在教案设计中不知道怎样做到详略得当 

　　活动反思： 

　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。 

2、中班安全活动教案：交通安全教案(附教学反思) 

　　活动意图： 

　　开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢?是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢?无论何种方式都要注意安全。 

　　活动目标： 

   1.了解交际活动中常见的交通标志。

   2.体验交通规则的重要性，自觉遵守。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 

   4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。 

　　活动准备： 

　　1、布置活动场景。 

　　2 、收集各种交通标志(照片或图片)。 

   3.字卡:交通安全，红灯停，绿灯行，人行道，非机动车道，汽车道。

　　活动过程： 

　　一、展开联想，揭示活动主题 

   1.展示交通事故的图片，让孩子仔细观察。

　　提问：孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么? 

　　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”) 

　　二、在活动中体会交通规则的重要性 

　　1、观看情景表演 

   老师邀请了表演者，其余的孩子观看了表演。

　　(1)孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情? 

　　(2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢? 

　　(3)(出示信号灯)这是什么?有什么用? 

   谁能编一首儿歌来说说信号灯的作用？

　　2、认识十字路口， 

　　你认识这些道路吗?道路上有什么? 

　　(人行道、非机动车道、汽车道) 

　　过十字路口时，我们要注意些什么? 

　　三、初步了解常见交通标志的作用 

　　1、(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢? 

　　2 、幼儿讨论 

　　四、延伸活动 

   1.我们刚才知道的交通标志在维护交通安全中起着重要的作用。车辆的畅通和人民的生命安全离不开交警。老师也要向交警叔叔学习一些指挥交通的技巧。请仔细观察，猜猜这是什么意思。

　　2、老师来当交通，请小朋友站在这个十字路口，听叔叔的指挥，一起动一动吧! 

　　活动反思： 

　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。 

3、中班安全注意交通安全教案反思 

　　活动目标： 

　　1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。 

　　2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。 

　　5、加强幼儿的安全意识。 

　　活动准备： 

   1.学生游戏活动需要准备的各种玩具车(自行车、汽车)。

   2.学生收集各种交通标志(照片或图片)。

　　教学过程 

　　(一)展开联想，揭示活动主题 

　　1、 师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗? 

   2.活动开始前，请先看大屏幕。

   课件出现了:各种车辆的噪音，然后是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕逐渐由黑色变成鲜红色。

　　3、 师：刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么? 

　　生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 

   生:我也听到有人尖叫，我看到血出来了。

   生:我好像见过人被压死在车下的车祸。

　　4、 师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全 

　　(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性 

　　1、 师：孩子们，看看我们坐的队形像什么? 

　　生：我们坐的队形像十字路口。 

　　2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，(教案出自：幼儿园学习网教案网)两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情? 

　　(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭) 

　　3、 师：同学们，刚才你们看到了什么?你们想说什么? 

   生:我看到行人和自行车相撞。

　　生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。 

　　生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。 

　　4、 师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢? 

   生:我觉得他们不懂规矩。

   生:我觉得是因为没人指导他们。如果有人指点他们怎么走，肯定不会有赌车的。

　　师：对啊!要是有人指挥就好了! 

　　生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走? 

　　师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子! 

   生:老师，我知道这种标志就是红绿灯。(教案来自:幼儿园学习网教案网)红灯亮的时候，车辆和行人都要停下来。绿灯亮时，人们可以走了。

　　5、 教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上) 

   红灯停，绿灯停，黄灯停，请等待。

　　红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。 

　　6、 师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗? 

   生:我知道斑马线就是人行道，行人行走的地方。

   生:我知道路两边有自行车和三轮车。

　　7、 师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。 

   生:我也知道中间是车道。

　　8、 师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗? 

   9.老师:现在，我们要请两位同学来指挥红绿灯。

   学生就位，指挥红绿灯，学生顺利通过十字路口。

　　10、 师：同学们，现在你们想说什么? 

   生:这一次，大家很快就到了对面。

　　生2：红绿灯的作用可真大啊! 

　　生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。 

　　(三)、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用 

　　1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。 

   2.同学们拿出收集的交通标志，在群里热烈交流。教师巡回听取学生的交流。妈妈。英里爱情。宝贝。网。幼儿园课程计划频道

   3.老师:现在，我们要求小组派代表展示你收集的交通标志。

　　5、 师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星) 

　　(四)总结评奖 

　　活动反思： 

　　主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。《注意交通安全》这一活动让我感悟颇深。　我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使《注意交通安全》这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。 

　　综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，(教案出自：幼儿园学习网教案网)体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计《注意交通安全》这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。 

　　在组织《注意交通安全》的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼自己，促进同学们的全面发展。比如，在游戏活动中，同学们既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养同学们收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的。 

　　在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了同学们在成长，我们也应该在活动中和同学们一起成长。 

4、中班安全交通安全教案反思 

　　活动意图： 

　　开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢?是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢?无论何种方式都要注意安全。 

　　活动目标： 

   1.了解交际活动中常见的交通标志。

   2.体验交通规则的重要性，自觉遵守。

   3.培养孩子敏锐的观察能力。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 

　　5、加强幼儿的安全意识。 

　　活动准备： 

　　1、布置活动场景。 

   2.收集各种交通标志(照片或图片)。

   3.字卡:交通安全，红灯停，绿灯行，人行道，非机动车道，汽车道。

　　活动过程： 

　　一、展开联想，揭示活动主题 

   1.展示交通事故的图片，让孩子仔细观察。

　　提问：孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么? 

　　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”) 

　　二、在活动中体会交通规则的重要性 

　　1、观看情景表演 

   老师邀请了表演者，其余的孩子观看了表演。

　　(1)孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情? 

　　(2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢? 

　　(3)(出示信号灯)这是什么?有什么用? 

　　谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。 

　　2、认识十字路口， 

　　你认识这些道路吗?道路上有什么? 

　　(人行道、非机动车道、汽车道) 

　　过十字路口时，我们要注意些什么? 

　　三、初步了解常见交通标志的作用 

　　1、(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢? 

　　2 、幼儿讨论 

　　四、延伸活动 

   1.我们刚才知道的交通标志在维护交通安全中起着重要的作用。车辆的畅通和人民的生命安全离不开交警。老师也要向交警叔叔学习一些指挥交通的技巧。请仔细观察，猜猜这是什么意思。

　　2、老师来当交通，请小朋友站在这个十字路口，听叔叔的指挥，一起动一动吧! 

　　活动反思： 

　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。 

5、中班安全活动教案：注意交通安全教案(附教学反思) 

　　活动目标： 

   1.让学生了解一些交际活动中常见的交通标志。

   2.让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉遵守交通规则。

　　3、加强幼儿的安全意识。 

   4.探索和发现生活的多样性和特点。

   5.培养孩子敏锐的观察能力。

　　活动准备： 

   1.学生游戏活动需要准备的各种玩具车(自行车、汽车)。

　　2、 学生收集各种交通标志(照片或图片)。 

　　教学过程 

　　(一)展开联想，揭示活动主题 

　　1、 师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗? 

　　2、 在活动之前，请同学先看大屏幕。 

   课件出现了:各种车辆的噪音，然后是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕逐渐由黑色变成鲜红色。

　　3、 师：刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么? 

   生:我听到了车的嘟嘟声和刹车声。

   生:我也听到有人尖叫，我看到血出来了。

   生:我好像见过人被压死在车下的车祸。

　　4、 师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全 

　　(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性 

　　1、 师：孩子们，看看我们坐的队形像什么? 

   生:我们像十字路口一样排好队。

　　2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，(教案出自：幼儿园学习网教案网)两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情? 

　　(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭) 

　　3、 师：同学们，刚才你们看到了什么?你们想说什么? 

   生:我看到行人和自行车相撞。

   生:我看到自行车撞了车。我想这一定伤害了他们。

　　生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。 

　　4、 师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢? 

   生:我觉得他们不懂规矩。

   生:我觉得是因为没人指导他们。如果有人指点他们怎么走，肯定不会有赌车的。

　　师：对啊!要是有人指挥就好了! 

　　生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走? 

　　师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子! 

   生:老师，我知道这种标志就是红绿灯。(教案来自:幼儿园学习网教案网)红灯亮的时候，车辆和行人都要停下来。绿灯亮时，人们可以走了。

　　5、 教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上) 

　　红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。 

　　红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。 

　　6、 师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗? 

   生:我知道斑马线就是人行道，行人行走的地方。

   生:我知道路两边有自行车和三轮车。

　　7、 师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。 

   生:我也知道中间是车道。

　　8、 师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗? 

   9.老师:现在，我们要请两位同学来指挥红绿灯。

　　学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。 

　　10、 师：同学们，现在你们想说什么? 

   生:这一次，大家很快就到了对面。

　　生2：红绿灯的作用可真大啊! 

   生:我想起另一首儿歌:红灯停，绿灯行，斑马线上就可以过。

　　(三)、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用 

　　1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。 

   2.同学们拿出收集的交通标志，在群里热烈交流。教师巡回听取学生的交流。妈妈。英里爱情。宝贝。网。幼儿园课程计划频道

   3.老师:现在，我们要求小组派代表展示你收集的交通标志。

   5.老师:你知道的真多。老师为你鼓掌。现在，我给你们每组两颗五星。(贴了五颗星)

　　(四)总结评奖 

　　活动反思： 

　　主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。《注意交通安全》这一活动让我感悟颇深。　我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使《注意交通安全》这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。 

　　综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，(教案出自：幼儿园学习网教案网)体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计《注意交通安全》这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。 

　　在组织《注意交通安全》的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼自己，促进同学们的全面发展。比如，在游戏活动中，同学们既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养同学们收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的。 

   在这次活动中，我看到了同学们的无限潜力，他们在课堂上表现得如此出色。我们真的看到了学生的成长，我们也应该在活动中和他们一起成长。

　　本文转自【幼儿园学习网教案网】原文地址： 

6、中班安全交通安全常识教案反思 

　　活动目标： 

   1.知道红黄绿，基本的交通规则和遵守交通规则的重要性。

   2.通过参与情景游戏，了解红绿灯的作用。

　　3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识 

   4.培养孩子判断事物的能力。

   5.能够积极参与游戏活动，学会保护自己。

   准备:设置情景场景，红绿信号灯。

　　活动过程： 

　　一、观看儿歌《红绿灯》 

   二、通过提问帮助孩子理解红绿灯的作用。

　　(1)教师：马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。 

　　小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么?有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用处呢? 

　　(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的? 

　　那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小汽车又是怎样过马路的?发生了些什么? 

   第三，启发孩子探索道路上的交通规则。

　　(1)教师：自行车应该在什么道上行使?自行车应该怎样过马路?自行车该遵守哪些交通规则呢? 

　　小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?自行车应该怎样过马路?自行车又应该遵守哪些交通规则?那行人呢? 

   第四，带孩子到安排好的游戏现场，班主任装扮成交警指挥交通。

　　教师：这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的? 

　　小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁?他站在了哪里?他是怎么指挥交通的? 

   嗯，孩子说的很好，老师就奖励孩子。老师邀请孩子们和老师一起玩游戏。现在，我们来谈谈如何玩这个游戏。首先我们要过马路到停车场(走人行横道，看红绿灯)。当我们到达停车场时，每个司机都开着一辆车。然后把你的车开回去。(驶出停车场时，提醒孩子看一看，听一听，看是否有其他车辆驶来。提醒孩子开车时注意红绿信号灯，按信号行动。) 

　　教学反思： 

　　作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。 

7、中班安全教案关爱生命关注儿童交通安全教案反思 

　　设计意图： 

　　现代城市交通的不断发展导致越来越多的儿童交通事故让人触目惊心，不得不引起关注，而幼儿园课堂教育属于单纯的理论教育，难以集中儿童的注意力，也不利于幼儿吸收理解。而充分利用多媒体现代教育技术的动画效果好，游戏气氛浓，形象直观的特点，选择幼儿比较熟悉的生活场景，设计了这节安全教育课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，认识交通标志，掌握一些必要的交通规则，懂得了如何保护自己。 

　　活动目标： 

　　1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志，了解标志的作用和特征 

　　2、发展培养幼儿的观察力，思维力及口语表达能力 

　　3、让儿童懂得遵守交通规则的重要性，提升儿童珍爱生命保护 生命的意识 

　　4、加强幼儿的安全意识 

   5.初步培养孩子的安全意识，提高自我保护能力。

　　活动准备： 

　　1、精心布置游戏活动场景 

　　2、收集各种交通标志(照片或图片) 

　　3、收集字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道 

　　4、准备纸、彩笔、红绿黄灯和人行道的照片 

　　活动过程 

　　1、讲故事：贝贝受伤了 2、播放拼接好的违反交通规则的录相 3、绘画红绿黄灯;4、过马路的场景游戏活动。 

　　1、边讲故事边讨论： 

   (1)春天来了，妈妈会带贝贝公园玩。走之前，妈妈告诉贝贝要听她的话，不要乱跑。当她到达公园时，贝贝发现它真的很漂亮。当她玩得开心的时候，她忘记了她妈妈说过的话。当贝贝在花丛中看到一只美丽的蜻蜓时，她就去抓它。蜻蜓飞过马路，贝贝一路追。路上突然经过一辆车，贝贝被车撞了。还好不是很严重，但是她妈妈吓坏了。

　　(2)组织幼儿讨论 

　　老师：为什么贝贝被车撞上呢? 

　　幼儿：因为她没听妈妈的话;因为她横穿马路了。 

   老师总结:贝贝丢下妈妈在路上追蜻蜓。她没有遵守交通规则，被一辆汽车撞了。太危险了。

　　老师：如果你是贝贝，你会怎么办呀? 

　　幼儿：过马路要听家长的话;要看马路上有没有车辆;要看清红绿灯再过去。 

   老师总结:过路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行。无论发生什么事，我们都必须遵守交通规则。我们不能在路上追逐打闹，也不能闯红灯。否则，如果我们受到伤害，我们的父母会非常难过。

　　2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性： 

　　(1)老师：小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢?如果不遵守这些交通规则会怎么样呢?有些老师也不知道的呢，让我们一起来看看吧! 

   (2)播放视频，让孩子讨论和回答。

   老师总结:小朋友们，你们很棒。你说得又快又准。图中有一些人的行为是错误的，比如:在火车轨道上玩耍，在路上开快车，追尾，在居民区按喇叭，在禁止行驶的地方行驶等。孩子们都知道不遵守这些交通规则的危险，他们都知道保护自己。

　　3、让儿童做关于红绿黄路灯、人行道的识别及绘画引导幼儿进一步认识有关的交通标志： 

   (1)教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表意见，并试着说出这些标志是什么，它们的含义。

　　老师：刚才小朋友说出了这些标志的名称，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义) 

   (2)老师:我相信我们聪明的孩子都知道红、绿、黄灯的用途。现在，用你的笔把它们画出来。

　　4、情景模拟游戏过马路： 

　　(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩固对交通规则的认识。 

　　场景一：人行道和车行道 

　　老师：宝贝们前面有两种路，行人该走哪一种路呀? 

　　幼儿：人行道。 

　　老师：那行人应该注意什么? 

   孩子:走右边，不能边走边玩，尤其是在车道上。

　　场景二：十字路口(教师扮交警) 

　　老师：要过马路了，我们应该怎么走? 

　　幼儿：找到斑马线，看交警手势看红绿灯。 

　　场景三：天桥 

　　老师：这是什么?我们应该怎么走? 

   孩子们:你们应该在天桥的右边互相跟随。你不能推或挤。

   (2)顺利到达目的地，让孩子在场上玩耍。

　　活动延伸 

　　1、注意儿童在活动中的安全 

　　(1)儿童在绘画时将染料弄入眼睛，注意及时清洗 

　　( 2)在情景游戏中注意将桌椅放在一边，给幼儿足够的活动空间，以免碰伤 

　　2、考虑到活动过程中的各种突发意外情况 

　　(1)儿童在提问时不积极发言，老师要做到和蔼亲近，积极引导 

　　老师：宝宝们最聪明了，老师喜欢勇敢的小朋友，你们都很勇敢。 

   (2)给孩子讲红色路灯的常识时，孩子不懂，老师要有耐心。老师:这个宝宝不懂。唱给你听:红灯停，绿灯走，黄灯再想。你需要用你的小脑袋去学习很多关于交通规则的知识。我的宝宝真的很聪明。注意安全，做好一切。

   (3)孩子对主动游戏不感兴趣，可以适当给予一些奖励，激发孩子的参与热情。

　　教案设计中的困难： 

　　1、不知道课堂中开展怎样的活动能吸引幼儿的注意力 

　　2、现在的幼儿很聪明，有的小朋友甚至很难揣摩心思，不知道该通过怎样的语言跟他们交流，得到他们的喜爱 

　　3、我没有足够的耐心，担心教学过程中，教案的设计跟实际的操作差别太大，以致无法应对 

　　4、没有进行过长时间的幼儿园实习，在教案设计中考虑不到那么周全，很多方面想不到 

　　5、在教案设计中，幼儿园小中大班的教案设计区别不知道在哪，所以不能很有针对性的进行设计 

　　6、在教案设计中不知道怎样做到详略得当 

　　活动反思： 

　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。