劳动习惯培养方案

 一、目的意义

爱劳动是青少年健康成长的要求，在各学校开展“爱劳动”教育，对于培育和践行社会主义核心价值观，深化宣传教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。

二、组织领导

 “劳动习惯”培养教育活动领导小组

组  长：李琳华

副组长：许鸽平   李东伟   李小云   闫鹏飞    王鸿雁

成  员：各科室主任

三、活动内容

（一）积极动员，提高认识。

学校召开“爱劳动习惯”的教育活动师生动员大会，让广大师生认识到这次活动的重要目的意义，引起所有师生的广泛关注，力争每个人都行动起来，投身到这次活动中。

（二）广泛宣传，营造氛围。

学校充分利用黑板报、手抄报、悬挂主题标语等形式，广泛宣传“爱劳动”教育活动，营造浓郁的教育氛围。

（三）将“爱劳动”教育融入到日常教学中。

班主任、任课教师要准确把握“劳动”的精神实质和时代内涵，发挥课堂教学主渠道作用，将“劳动”教育贯穿于教育全过程，用好德育教材，融入小学德育课程教学等教育环节之中。在语文、品德与生活、品德与社会、地方教材、校本教材等课程中深入发掘教育资源，并渗透到相关教育教学中。

（四）将“爱劳动”教育与家庭结合起来。

1、身教重于言教

 例如做家务，父母要让学生觉得做家务是生活的一部分，像吃饭、睡觉一样的自然和必要。学生是家里的一员，当学生参加了一些家务劳动后，对家的感情就不一样。 

2、自己的事情自己做

   要让学生知道自己的事情自己做。家长要教给学生学会自己穿脱衣服，穿鞋系带，自己铺床叠被，自己吃饭，自己洗脸洗手，自己收拾整理玩具。

 3、制订适当的奖惩规则  

规则作为共同遵守的生活规范和行为准则，常常是一种无声的命令，

是潜在的强大教育力量。制订明确、合理、可行的家规，有利于学生的健康成长。  

4、鼓励是最好的教育

许多家长曾说，孩子刚会走路，就想拿着扫把扫地，就要洗

菜，就要帮奶奶洗衣服。这说明学生具有极强的模仿能力，应正

确引导，培养他们的兴趣。对学生做的家务活，要及时肯定，并

给予表扬。

5、放手让学生参加劳动

6、参加公益劳动

带学生或让学生随集体参加公益劳动也是培养学生劳动习

惯的一条途径。家长可以带学生参加居民区组织的一些公益劳

动，例如，参加春天的植树，夏天的灭蚊蝇，秋天的除草，冬天

的扫雪等。

（五）定期检查：为了检验学生劳动的成果，我们每学期将组织一次汇报活动，通过才艺展示，诗朗诵和照片展等手段来了解。也向家长调查问卷，了解学生在家劳动情况。