三年级下册体育教学计划1

心理发展特征：能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在老师的帮助下，逐渐学会比较、分析、观察事物的特点，发现各部分的关系及部分与整体的关系。

社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往形式开始变得较为复杂，在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强，学生更善于协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。

依据《课程标准》的基本理念，结合本地区、本学校与学生的实际情况，以及场地设备条件，选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例。确定教学内容时数比例必须要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。本册教材体育保健常识10时数，走和跑共10时数，跳跃5时数，投掷6时数，滚翻与平衡5时数，小球类6时数，基本体操4时数，乡土体育5时数，选学内容12时数。

 1、运动参与学习领域：乐于学习和展示简单的运动动作，向同伴展示学会的简单运动动作，向家人展示学会的运动动作。

2、运动技能学习领域：说出所做的简单运动动作的术语；会做简单的组合动作；做出多项球类运动的简单组合动作；做出体操的简单组合动作；做出武术的简单动作。

3、身体健康学习领域：知道如何在运动中避免危险；基本保持正确的身体姿势；发展灵敏和平衡能力；描述身体特征。

4、心理健康学习领域：体验体育活动中的心理感受；观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现，在一定的困难条件下进行体育活动。

5、社会适应学习领域：体验并说出个人在参加团队游戏时的感受；知道在集体性体育活动中如何与他人合作；与他人完成体育活动任务。

过程方法

1．教师要积极参加上级组织的各种学习活动，自觉学习先进的课改理念，科学的教育教学方法，积极钻研教材、教法、学法。

2．构建和谐的、民主的、平等的师生关系，让学生能在愉悦的课堂氛围中学会知识体育知识和基本技能。

3．做好与家长的沟通工作，使学校教育与家庭教育形成合力。

4．重视体育活动的开展，做到有计划、有训练、有检测，切实搞好各项各种体育活动。

5.面向全体、全面提高学生的身体素质。提高抗疾病能力，对学生进行健康教育知识的宣传。

情感态度价值观

1.创造性地利用教材、创新教法，充分利用学校的各种体育器材和场地搞好教学。

 2.注重对学生进行青春期的卫生教育，养成良好的个人卫生习惯。

3.注意学生各种运动能力的培养，通过多种活动、比赛发现并培养每名学生的特长，使每位学生的潜能都得到发展。

4.因材施教，使学生得到全面发展；经常听取家长建议，使学校教育与家庭教育形成合力，共同督促学生进步，解决训练与学习的矛盾。

1/3

舞蹈

2．能完成单个武术动作或简单组合动作。

3．知道所做武术动作的俗语。

4．发展柔韧性、协调性和平衡能力。

5．培养良好的意志品质。

4/5

 篮球

2．培养对篮球活动的兴趣。

3．能做出简单的篮球组合动作。

4．培养一定合作意识和能力。

6/7

武术

2．能完成单个武术动作或简单组合动作。

3．知道说做武术动作的术语。

4．发展柔韧性、协调性和平衡能力。

5．培养良好的意志品质。

8/10

速度性游戏

2．学会与人交往，能自行处理体育和游戏活动中的一般问题。

3．体验并说出个人在参加团队游戏时的感受。

11/12

体操

2．能做出制定的组合练习和创编。简单的组合练习

3．提高协调性和平衡能力。

4．加强合作意识、保护和帮助意识及能力。

2．培养动作节奏感与空间感。

2．提高集中注意的能力。