合欢树教学设计

【教学目标】

    1、  理解“合欢树”在文中的象征意义。

    2、  品味平淡朴实的文字。

    3、  感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。

【教学重点】

品味平淡朴实的文字，感受作者母子情深。

【教学难点】

“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。

【教学设备】多媒体

一、导入语

有这样一位作家，双腿瘫痪却坚强的攀登于文学的高峰，轮椅上，执着的耕耘者文学的沃土。他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来，他创作了许多优秀的作品并多次获得各类文学创作奖。今天就让我们一起走进史铁生，走进史铁生的《合欢树》。

二、生平介绍

1969年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇到暴雨和冰雹，高烧后发现腰腿疼痛，当时没在意，后来发展成双腿残废。在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。代表作品有《我的遥远的清平湾》（小说）、《我与地坛》（散文）、《命若琴弦》（散文）、《病隙碎笔》（散文）、《务虚笔记》（长篇小说）等等。

三、鉴赏全文：

1、两分钟自读全文

2、再次快速地阅读一下文章的第一至第三自然段：这三段中讲了哪几件事？请在文章中划出最能打动你的地方。

（1）、作文竞赛（十岁那年）第一自然段

（2）、“我”双腿残废后（二十岁）第二~三自然段

a给“我”治病：

b鼓励“我”好好写作：

c为“我”借书、推“我”去看电影：

2 在经历这些事情的时候，作者笔下描绘的母亲是一种怎样的形象？而作者对于母亲又是什么样的情感？

母亲的形象：  坚强 慈爱 执着 乐观 

对母亲的情感：不理解

3、请大家阅读第四至十二自然段，找一找描写合欢树的句子。

（1）通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树；（第七自然段）

（2）写合欢树的由来，似乎是当初误以为的“含羞草”，历经变迁，长成一棵树影婆娑的参天大树；（第八自然段）

（3）通过刚来到世上的孩子眼中写合欢树的影子以及希望去看看合欢树（第九、十自然段）

（4）文末，再次通过那个孩子长大后忆起童年往事时会跑去看那棵合欢树，却不会知道那棵树是谁种的，怎么种的。（第十二自然段）

4、合欢树的由来：

母亲怎么会栽了这棵合欢树的？

她从来喜欢花花草草之类的东西（是一个热爱生活、热爱生命的人）。她以为这是一棵“含羞草”，不曾想却长成了一株合欢树。在不经意间种下了这棵象征着合家欢乐的吉祥树。

我们通过图来看看这是怎样的一棵树。

5、作者为什么在这里花了大量的笔墨写合欢树的来历以及母亲悉心培育它的过程？

合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。

合欢树象征作者自己：

母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己（象征意）

6、在母亲逝世后，作者对于母亲亲手栽下的合欢树的态度是有一个变化过程的，是怎样的变化？请找出来。

1）在母亲去世后，“我们搬了家，悲痛弄得我们都把那颗小树忘记了”“没料到那颗树还活着”——搬了家，忘记了合欢树。

2）母亲去世后，很少再去小院，“不愿意去那个小院，推说手摇车不方便”。在大院中听邻居说合欢树开花了，劝他去看看，但是不敢去看合欢树，怕看到合欢树又想起母亲来，勾起自己无尽的悲伤。

3）时间久了，自己的心情平复了，“我想，不如就去看看那棵树吧。”“我问起那棵合欢树”“我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看”——自己很想看看合欢树， 

合欢树象征母亲：

合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命呈现的另一种方式。

7、文中一共三处：第七、九、十二自然段处，提到小孩子看树影。通常说来，孩子不太会对一棵大树关注这么久。而且这个小孩子是不哭不闹瞪着眼睛看树影。在他长大后还会想起树影，想起他自己的母亲。

为什么小孩子不哭不闹瞪着眼睛看树影？孩子通常看见谁才会不哭不闹呢？自己的母亲。

所以这个不知名的小孩子看所看到的合欢树其实还是什么的象征？

天下所有母亲的象征，是亲情的象征。

合欢树象征亲情，是合家欢乐的象征。

四、能力拓展

1、合欢树还会是什么的象征？

2、从这篇文章对你的现实生活有何启示？

【板书设计】

自己

母亲：

合欢树

亲情

合家欢乐