2016年七年级语文上册复习资料

一、字词积累

1、《散步》

熬  委屈  水波粼粼（lín）信服  嫩芽  霎（shà）时  拆散  各得其所

2、《秋天的怀念》

瘫痪  侍弄  整宿   憔悴   仿膳   豌豆  诀别 烂漫  翻来覆去

絮絮叨叨（xù xù dāo dāo）  暴怒  捶打  央求  敏感  淡雅  神色  沉寂

喜出望外 深沉

3、《 羚羊木雕》

犄角（jī） 怦怦（pēng） 树杈（chà） 寒颤（zhàn） （lèng ） 脸颊（jiá）攥着（zuàn） 逮着玩（dǎi） 形影不离

4、《散文诗两首》 《金色花》 《荷叶》

匿（nì）笑  菡萏（hàn dàn） 攲（qī）斜  祷（dǎo）告  并蒂（dì）  花瑞（ruì）慈怜  荫蔽（yìn bì）

6、《我的老师》

巍wēi  芸 yún   痣 zhì  褪 tuì  焚 fén  磕 kē  啰 luō  榆yú钱 

狡猾jiǎohuá  存心  背诵 海鸥 占据  牵挂  援助 权威  纠纷jiū fēn 

慈爱 依恋 珍宝 纯真 时辰chén  迷迷糊糊  模mó模糊hú糊 

7、《再塑生命的人》

妮nī  莎  捡   截jié然   感慨  搓捻 cuō niǎn   抚fǔ弄   绽zhàn开 

唯恐  争执   惭愧   疲倦不堪  小心翼翼  不求甚解  混为一谈  恍然大悟 

花团锦簇cù   美不胜收

8、《我的早年生活》

笨  冷漠 偏爱 惨境 仁慈  遗憾 尴尬 gān gà   辉煌  辛辣  讽刺  谋生 

开拓kāi tuò  倾向  荣耀  停滞tíngzhì  生涯  聪慧  萤火虫  宽宏大量  

独具慧眼  蛛丝马迹  一字不漏  滚瓜烂熟  整装待发 

9、《王几何》

聋  翘 [qiáo][qiào]  琳 lín   须臾 xū yú  徒手 惊讶 屏息 bǐngxī

承蒙   绰号 chuò hào   优雅 幽默 呆板教条 离谱 叛逆 嘈杂 丑陋

轮番 喉咙 舒畅 铭记  方头大耳  得意洋洋  洗耳恭听  持之以恒 

鸦雀无声  

11 、《春》　

欣欣然  朗润  赶趟儿  吹面不寒杨柳风  酝酿（yùn niàng）  繁花 

呼朋引伴 卖弄 婉转 黄晕（yùn） 烘托 舒活  一年之计在于春 落地

花枝招展  嘹（liáo）亮  静默  抖擞（dǒu sǒu）精神  鸟巢（cháo）

12、《 济南的冬天》

济南（ jǐ）伦敦（dūn）镶边（xiāng）宽敞（chǎng）水藻（zǎo） 贮蓄 (zhù ) 澄清(chéng) 着落(zhuó)　  

13、《风雨》

偌大（ ruò) 蜷曲（ quán）倏忽（shū）栅栏（zhà）模样（mú）撩起（liāo）刹那（chà） 锥形（zhuī）葡萄蔓（wàn）贾平凹（ wā） 

14、《秋天》

镰刀（lián） 背篓（lǒu） 肥硕（shuò）栖息（qī）鳊鱼（biān）乌桕（jiù ） 蟋蟀（xīshuài）寥阔（liáo）枯涸（ hé） 清冽（liè ） 梦寐 ( mèi )

16、《 紫藤萝瀑布》

忍俊不禁（jīn）  终极  迸（bèng）溅  繁密  伫（zhù）立  凝望 

伶仃（líng dīng）  稀零  仙露琼(qióng)浆  蜂围蝶阵  盘虬(qiú)卧龙

17、《走一步，再走一步》

训诫  瘦骨嶙峋（lín xún）头晕目眩（xuàn）  啜（chuò）泣  纳罕（nà hǎn）  小心翼翼  耸立  迂回（yū huí）  凝视  心惊肉跳

18、《短文两篇》

收敛（liǎn）聒聒（guō）宽恕（shù）卑微（bēi）一丝不苟  零落  断续

19、《在山的那边》

隐秘  痴想  铁青  凝成  诱惑  喧腾  一瞬（shùn）间

21、《化石吟》

造物主  骸（hái）骨 猛犸（měng mǎ）奇幻  乌有  潜行（qián xíng）

裹(guǒ)藏  葱茏(cōng lóng)  幽雅  叹服  海枯石烂  日转星移

22、 《看云识天气》

峰峦（luán）  一霎（shà）间  预兆  轻盈（yíng）  毛玻璃  弥（mí）漫  征兆  匀称（chèn）  崩塌（bēng tā）  姿态万千  变化无常

23、《绿色蝈蝈 》

弱肉强食   喑哑（yīn yǎ）  静谧(mì)  螽(zhōng)斯   莴苣(wō jù)  颚(è)

嗉囊(sù náng)  喙(huì)  狩猎(shòu liè)   哀号(háo)  喧嚣(xiāo)  沉寂 篡(cuàn)夺   劫掠(jié lüè)  酷爱  隐隐约约  窸窣(xī sū)作响  连续不断 夜色苍茫   更胜一筹(chóu)   惊慌失措  开膛破肚    津津(jīn)有味 

 断肢残腿  毫不犹豫

24、《月亮上的足迹》

里程碑  宇宙射线  观测  海域  畅谈 神往  昂首挺立 一叶孤舟

遥遥在望  铁锹   溅落   健步

26、《小圣施威降大圣》

掣棒 (chè )吆喝 ( yāo )钉住（ dìnɡ）青鹞 (yào )铁钳 (qián ) 花鸨 (bǎo )鲂鱼 (fánɡ )高擎 ( qínɡ)

27、《 皇帝的新装》

呈报 滑稽（jī）陛（bì）下  精致无双  赐  御聘（yù pìn）爵（jué）士  

华盖  炫耀（xuàn yào）  称（chèn）职  妥（tuǒ）当  头衔（xián） 

 骇（hài）人听闻  随声附和（fù hé）

28、《女娲造人》

女娲（wā）  莽莽榛榛（mǎng mǎng zhēn zhēn） 澄澈（chè）  幽光   灵敏

绵延  神通广大

29、《盲孩子和他的影子》

哞哞（mōu）  痒酥酥（sū）  踉踉跄跄（liàng liàng qiāng qiāng） 

孪（luán）生  嬉戏  潺潺（chán）  眨巴  红润 

30、《寓言四则》

庇bì护  赫拉  饶（ráo）头  边塞（biān sài）  何遽（jù）  髀（bì） 

引弦（xián）而战  跛（bǒ） 

二、文学常识

1.《散步》：作者莫怀戚。

2.《秋天的怀念》：作者史铁生。

3.《羚羊木雕》：作者张之路。

4.《金色花》：作者泰戈尔，印度诗人，诺贝尔文学家奖获得者。

《荷叶.母亲》：作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，现代作家。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《往事》《寄小读者》等。

5.《世说新语》：南朝刘义庆和他的门客所作，共分上、中、下三卷，分类记述汉末到东晋时期许多上层人物的言谈和轶事。

6.魏巍，著名散文作家、小说家，代表作有《谁是最可爱的人》。

7.海伦•凯勒，美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。主要著作有《假如给我三天光明》等。

8.丘吉尔，英国政治家，1953年诺贝尔文学奖得主。

10.孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者，被尊称为“大成至圣”、“至圣先师”。

《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是一部儒家学派的经典著作。 

“四书”：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；   

“五经”：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。

11.《春》的作者是朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代散文家、诗人、学者。著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》《荷塘月色》《春》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。

12.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京市曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。

15.《观沧海》选自作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人 。代表作有诗歌《蒿里行》《观沧海》（《步出夏门行》四章中的第一章）《龟虽寿》（《步出夏门行》四章中的最后一章）等。

《次北固山下》作者唐朝诗人王湾。

《钱塘湖春行》作者唐朝白居易，字乐天，号香山居士。著有《白氏长庆集》。

《天净沙•秋思》作者元朝著名戏曲作家马致远，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。马致远，号东篱，元代戏曲作家。

“元曲四大家”（“元代杂剧四大家”）：马致远、关汉卿、郑光祖、白朴。16、《紫藤萝瀑布》宗璞。 

17、《走一步，再走一步》莫顿•亨特，美国作家。 

18、《蝉》小思，本名卢玮銮，作家。  《贝壳》席慕容，作家、画家、散文家、诗人。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题。  

20、《虽有嘉肴》节选自《礼记》中的《学记》，《礼记》是儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼义论著的选集。相传为西汉戴圣（戴德：《大戴礼记》；戴圣：《小戴礼记》）编撰。

23、《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》，法布尔，法国著名昆虫学家，著有《昆虫记》。

25、《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》，作者纪昀，字晓岚，学者、清代文学家，晚年自号白云。著有《四库全书》（被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化作出了很大的贡献）。

《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，全书主要记叙妖怪 鬼狐故事，其中也有不少关于考据的文字，另外人事异闻、名物典故等在书中也有记述。《四库全书》：分古今图书为经、史、子、集四档。

26、《小圣施威降大圣》节选自《西游记》作者：吴承恩，明代小说家。小圣是指二郞神杨戬。 

“四大名著”：《三国演义》  明末清初  罗贯中 ；《水浒传》 明末清初 施耐庵；《 西游记》 明代 吴承恩 ；《红楼梦》 清代 曹雪芹。

27、 《皇帝的新装》作者：安徒生，丹麦著名童话作家。代表作：《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《野天鹅》。 

30、《伊索寓言》是一部寓言故事集，伊索，古希腊人。寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育。

《智子疑邻》选自《韩非子•说难》，韩非子，战国末期著名思想家。代表作《韩非子》。  

《塞翁失马》选自《淮南子•人间训》,《淮南子》又名《淮南鸿烈》,由西汉淮南王刘安组织编写。

三、巧识病句诀窍

1、看介词或介词短语。“通过......使......”/“由于......使......”，两个之中去掉一个。

2、看并列结构。是否有包含关系、先后顺序是否正确。例：报刊、杂志、电视和一切出版物； 我们要认真讨论并听取王校长的发言。

3、看具有两面意思的词语。如：是否；能否；优劣；好坏；成败等。（两面需

对应两面）

4、看本身带有否定意思或起否定作用的词语。如：避免；防止。看是否因多次

否定而导致意思表达错误。

5、看代词。代词指代的内容是否模糊不定，如：几个学校的老师；欧阳俊逸推

开房门，看见哥哥和他的朋友正在促膝谈心（谁的朋友？）。

6、看数词和表约数的词。如：达900元以上（“达”和“以上”矛盾）

7、看宾语是否与主语对应。如：秋天的咸宁是美丽的季节。

8、词语的固定搭配。如：改进技术、提高效率等（动宾短语搭配）。

四、名著阅读

《繁星》《春水》

（1）作者简介

冰心，原名为谢婉莹，籍贯福建福州长乐人。

（2）作品简介

①核心“爱的哲学”；

②主题“母爱”“童真”“自然”；

③内容：对母爱与童真的歌颂；对大自然的崇拜和赞颂；对人生的思考和感悟。

③茅盾称为繁星格与春水体；

④语言轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。

《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力

大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。

五、文言文阅读

5、《世说新语》两则

1.字词解释

①內集：家庭聚会。

②儿女：子侄辈。

③讲论文义：讲论，讲解讨论；文义，诗文。

④俄而雪骤，公欣然曰：俄而，不久，一会儿；骤，迅速；欣然，高兴的样子。

⑤差可拟：差不多可以相比。差，大致、差不多。拟，相比。

⑥未若柳絮因风起：未若，不如；因，凭借。 

⑦期行：期，约定。

⑧期日中：日中，正午时分。

⑨舍去：舍，丢下；去，离开。

⑩尊君在不(fǒu)：尊君，对别人父亲的一种尊称；不，通“否”，没有。

⑪相委而去：相，副词，表示一方对另一方的行为；委，丢下，舍弃。  

⑫家君：对他人称呼自己的父亲。

⑬引：拉。

⑭顾：回头看。

2.句子翻译 

①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”

②兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”

他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”

③陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好在正午。正午已过,不见那朋友来,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才来。

④友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”

那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”                      

⑤元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”   

⑥友人惭，下车引之。元方入门不顾。

那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。

3.课文理解

（1）《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？

营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。

（2）《咏雪》中为什么公大笑乐？对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？

“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。作者并没有直接表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他更赞赏道韫的才气。

（3）对“公大笑乐”理解不正确的一项是（ D ）

A．说明谢太傅对两个答案都表示满意。 

B．谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。

C．为“柳絮”一喻而“笑乐”。

D．谢太傅认为后一喻没有前一喻好。

（4）文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在？

答：补充谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明作者赞赏道韫的才气。

（5）用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？

答：“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。 “柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而且两者都是轻飘飘的，呈团状，这一点极相似。

（6）除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的喻体吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？

词：鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花

句：⑴忽如一夜春风来，千树万树梨花开。⑵孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 。

（7）“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个不守信用的人，“友人便怒”，从友人的话中我们又看到了友人是个 言辞粗鲁、只会怪罪别人儿不会反省自己   的人，从“友人惭，下车引之”还可看出友人是个 知错能改  的人。陈元方维护了父亲的尊严，显示了聪明才智，体现这一天资的语言是“  日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼  ”，也表现出对客人无信无礼的不满，体现不满的行动是“  元方入门不顾  ”。 

（8）元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。

答：不失礼：对这种无信无礼之人，不值得与他交谈，表现了陈元方的明白事理和落落大方，也符合一个七岁小孩的心理。（失礼：既然友人已经感到惭愧难当了，对父亲的朋友应当以礼相待。）

（9）从这篇文章中，我们可以得到什么启示？ 

答： 为人处事要讲信用，懂礼貌。   

（10）你知道哪些有关诚信的的词语或名言？你还知道哪些类似的故事？（请各举出两例）

答：词语： 一言九鼎，君子一言，驷马难追；名言：  言必行，行必果    金诚所至，金石为开。故事：司马光砸缸 曹冲称象 王冕四岁画画  曹植七岁做诗 

10、《论语》十二章

1.字词解释

（1）学而时习之：按时复习

（2）有朋自远方来：从  

（3）不亦君子乎：指道德上有修养的人

（4）吾日三省吾身：每天；多次反省 

（5）与朋友交而不信乎：真诚，诚实

（6）传不习乎：老师传授的知识

（7）三十而立：站立，站得住，这里指做事情

（8）四十不惑：迷惑，疑惑

（9）不逾矩：越过，超过；规矩，规范）

（10）温故而知新：学过的知识；得到；新的理解与体会

（11）学而不思则罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从

（12）思而不学则殆：有害

（13）可以为师矣：可以；凭借；做，当作

（14）人不堪其忧：忍受

（15）知之者不如好之者：懂得；代词，……的人；喜欢，爱好

（16）好知者不如乐知者：以……为乐趣

（17）饭疏食饮水：吃饭；粗粮；冷水）

（18）曲肱而枕之：弯曲胳膊；承接连词

（19）不义而富且贵：不正当的手段

（20）于我如浮云：对于

（21）三人行必有我师焉：泛指多个，几个；于此，意思是“在其中”

（22）择其善者而从之：好的方面，优点

（23）子在川上曰：河流上，河边

（24）逝者如斯夫：流逝；这，指河水

（25）不舍昼夜：舍弃

（26）三军可夺帅也：的通称 

（27）匹夫不可夺志也：普通的人，男子汉

（28）博学而笃志：忠实，坚守

（29）切问而近思：恳切地提问；多考虑当前的事

（30）人不知而不愠：了解；生气，发怒 

2.句子翻译

（1）子曰：“学（学习）而（表顺承）时（ 按时（名词作状语））习（复习）之，不亦（也是）说（同“悦”）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知（了解）而（表转折）愠（生气）不亦君子乎？”

孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?”

（2）曾子曰：“吾（我）日（每天，名词作状语）三（多次）省（反省）吾身：为（替）人 谋（出主意）而（表转折）不忠乎？与朋友交而（表转折）不信（诚信）乎？传（传授的知识，动词活用作名词。）

曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？”

（3）子曰：“吾十有（通“又”）五而（表顺承）志于学，三十而立（），四十而（表顺承）不惑（迷惑），五十而（表顺承）知天命（自然规律），六十而（顺承）耳顺，七十而（表顺承）从心所欲，不逾（超过）矩（规范）。”

我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。

（4）子曰：“温（复习）故（就的知识，形容词做，名词） 而（表顺承）知新（新的领悟）， 可（可以）以（凭借）为（成为）师矣。”

孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。

（5）子曰：“学而（表转折）不思则罔（迷惑），思而（表转折）不学则殆（有害）。孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”

（6）子曰：“ 贤（品德高尚）哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪（忍受）其忧，回也不改其乐（乐于学）。贤哉，回也！”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

（7）子曰：“知之（代词，指代学问）者（……的人）不如好（喜欢，爱好）之者，好之者不如乐（以……为乐趣，名词意动用法）之者。”

孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”

（8）子曰：“饭（吃饭，名词作动词）疏（粗粮）食饮水（冷水），曲肱（弯着胳膊）而（表顺承）枕之，乐（乐趣）亦在其中矣。不义（正当手段）而富且贵，于（对于）我如浮云。”

孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 

（9）子曰：“三（几个）人行，必有我师焉（在其中）。择其善者而（表顺承）从（跟从）之（代词，学习），其不善者而改之。”

孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”

（10）子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（这）夫，不舍（舍弃）昼夜。”

孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”

(11)子曰：“三军（）可夺帅也，匹夫（普通人）不可夺志也。”

 孔子说：“的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”

(12)子夏曰：“博（广泛）学而（表并列）笃志，切（恳切）问而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣”

子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”

3、课文理解

（1）《论语》十二则：《论语》]记录孔子和他弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。文中告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度。

①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。

②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。

③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；

④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉 来表示。

⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；

⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；

⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。

每日反省自身品德修养的句子：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎；传不习乎。

为人处事要己所不欲，勿施于人。

⑨当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。

⑩AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”

（2）如果人人都能为他人着想，能做到“己所不欲，勿施于人”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。（用《〈论语〉十则》中的词句填空。

（3）唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到《〈论语〉》中孔子的话：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（或择其善者而从之，其不善者而改之。）

（4）成语“择善而从”的出处是：“择其善者而从之。” 

（5）由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，你能联想到《论语》中的哪一句话？答：“三人行，必有我师焉。”

（6）《<论语>》中孔子心目中君子的标准是：“人不知而不愠。”

（7）《<论语>》中谈知识的巩固与创新的句子是：“温故而知新。”

（8）《<论语>》中要求人们对先进和落后的态度是：“择其善者而从之，其不善者而改之。”

（9）孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是：“择其善者而从之，其不善者而改之。”

（10）阐述志同道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子是：“有朋自远方来，不亦乐乎？。”

（11）与“学而时习之”内容相近的句子是：“任不习乎？”，与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思相近的句子是：“择其善者而从之，其不善者而改之。”

（12）揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是：“己所不欲，勿施于人。”鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是：“仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

（13）“士不可以不弘毅”的原因是什么？（用原文句子填写）“任重而道远。”

（14）《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。

谈学习态度的：见贤思齐焉，见不贤而自省也。　 学而时习之；三人行，必有我师焉；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；逝者如斯夫，不舍昼夜。

谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆；温故而知新。

15、《诗五首》

1、《观沧海》曹操

这首诗是一首乐府诗。

诗中对景物作总写的句子是“水何澹澹，山岛竦峙；”

详细写诗人见到的景象的句子是：“树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；”

描写诗人想象中的景象的句子是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；”

本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”

《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”

本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：“东临碣石，以观沧海；”

本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”

2、王湾《次北固山下》

诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”

《次北固山下》中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是 “潮平两岸阔，风正一帆悬。”

《次北固山下》写青山绿水的诗句是“客路青山外，行舟绿水前。”

《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是“海日生残夜，江春入旧年。”

《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：“乡书何处达，归雁洛阳边。”

《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”

《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是：“海日生残夜，江春入旧年。”

《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年” 两句诗表现了诗人感到日复一日，年复一年归期难料的感情。

3、《钱塘湖春行》

白居易的《钱塘湖春行》:

直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”

《钱塘湖春行》中“最爱”的内容是“绿杨阴里白沙堤。”

《钱塘湖春行》中表现诗人行路的句子是“孤山寺北贾亭西”和“最爱湖东行不足，白杨阴里沙堤。”

《钱塘湖春行》中描写花草的句子“乱花渐欲迷人眼。浅草才能没马蹄。”

4、《天净沙•秋思》

（1）“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目，《天净沙•秋思》被誉为“秋思之祖”。 

（2）小令共写了几种事物？具体指哪几种？

答：十种。枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。

（3）全曲的主旨句是哪一句？

答：夕阳西下，断肠人在天涯。（4）下面分析不正确的一项是（D ）

A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。 

B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。 

C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。 

D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。 

（5）下面分析不恰当的一项是( C) 

A.用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。 

B.景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。 

C.“夕阳”、“天涯”交代了时间地点。“断肠人”今夜宿谁家?在“小桥流水人家”。 

D.读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。 

（6）请你举出一两首表现思乡的诗。 

答：①李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”②王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”。 

20、《虽有嘉肴》

1、解释下列加点字词的意思。

①虽有嘉肴  即使 

②弗食 不　

③不知其旨也  甘美  

④不知其善也 好处，益处 

⑤ 能自强也 自我勉励 

⑥ 虽有至道   达到极点

⑦ 教学相长 增长，促进 

⑧ 是故  所以  

⑨ 教然后知困   不通，理解不了 

2、翻译下列句子。

①是故学然后知不足，教然后知困。

所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不透。

②知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

知道自己的知识不足，然后才能反省自己；知道自己理解不通，然后才能自我勉励。

③故曰：教学相长。 所以说，教导和学习能互相促进，教别人，也能增长自己的学问。

④《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。

3、本文节选自 《学记》 ，又名《小戴礼记》 ， 儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，共 49篇。《学记》是《礼记》 中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部专门论述教育和教学问题的专著。该文中隐藏一个流传至今的成语是 教学相长。

4、本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？

（论证思路）本文主要论述了 教与学是互相促进的道理。本文在论述时先以“  虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 ”作比，继而引入“ 虽有至道，弗学，不知其善也 ”， 进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“ 教学相长 ”这个结论。（用原文填空）

5、开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？

用嘉肴比喻至道，运用了类比论证，是为了衬托至道的好处，也起到了引出论点的作用。

6、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。 

只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道有理解不了的地方。教和学是相辅相成、互相促进的。教师和学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。

7、“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？

     相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。

     不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二者是相辅相成、互相促进、共同提高的，说的直接全面，是作者要表达的主要观点。后者则只从教的角度来说明，将学的部分暗含其中，说得含蓄委婉，是对前者的补充论证。

二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者并非并列关系，而是主从关系。

25、《河中石兽》

1、字词解释：  

①沧州：今河北省沧州市。临：靠近。河：指黄河。干：岸边。

②山门：寺庙的大门。圮：倒塌。

③阅：经过。岁：年。 

④棹：船桨。这里作动词用，划船。曳：牵引。钯：通“耙”，整地的农具。

⑤木柿：木片。 

⑥湮：埋没。 

⑦颠：颠倒，荒唐。

⑧河兵：水手。 

⑨啮：咬．这里是冲刷的意思。坎穴：洞坑。

⑩臆断：主观判断 

2、这个故事说明了一个什么道理？

答：这个故事告诉我们在生活、学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家。

30、《智子疑邻 》（ 选自《韩非子•说难》）

1、解释加点词的含义　　

（1）天雨墙坏  【雨】下雨    【 坏】毁坏

（2）智子疑邻   【智】聪明。这里是“以……为聪明”

（3）不筑   【筑】修补

（4）其邻人之父亦云     【亦云】也这样说

（5）暮而果大亡其财   【暮】晚上     【果】果然    【亡】丢失

（6）其家甚智其子     【其家】那富人家

2、《智子疑邻》的寓意是什么？

    处理事情、考虑问题、判断是非不能以远近亲疏来做依据，而应该实事求是，尊重客观事实。

《塞翁失马》

1、解释加点的词的含义

（1）马无故亡而入胡     【亡】逃跑

（2）人皆吊之   【吊】慰问

（3）此何遽不为福乎   【何遽】为什么就，怎么就。   【为】是。

（4）居数月   【居】过，经过

（5）其马将胡骏马而归   【将】带领

（6）死者十九     【十九】十分之九

（7）胡入塞   【大】大规模

2、这则寓言的寓意是：

事物的好坏也可以互相转化，要辩证地看待事物。

六、课外古诗词积累

1、《龟虽寿》

①以高亢的语句，后人常用来励志的名句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

②最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

④强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句是：盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

⑤运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：神龟虽寿，尤有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。

⑥比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的成语是：老骥伏枥

⑦表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是：老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。

⑧配乐所加与内容无关的句子是：幸甚至哉！歌以咏志。

⑨表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是：烈士暮年，壮心不已

⑩以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限的诗句是：神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。

⑾抒发诗人年老雄心在的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

⑿最能体现曹操慷慨激昂，壮怀激烈情感的，采用了比喻修辞手法的诗句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

⒀表现诗人越到晚年越思进取的诗句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

⒁表现曹操要老当益壮，积极进取，完成统一大业的诗句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

⒂流露出诗人要利用短暂的生命建功立业，不要虚度一生的想法的句子是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 

⒃我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已

2、《过故人庄》

①描写友人家优美的自然环境的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。

②借树、山来表现夏景的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。

③描写乡村秀丽景色的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。

④写出农家劳动生活的句子（或表现与友人相聚交谈的句子）是：开轩面场圃，把酒话桑麻。

⑤表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。

⑥诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是 绿树村边合，青山郭外斜。

3、《题破山寺后禅院》

常建《题破山寺后禅院》：“曲径通幽处，禅房花木深”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。

《题破山寺后禅院》中描绘环境幽雅寂静的名句是：曲径通幽处，禅房花木春。

《题破山寺后禅院》中与陆游的“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的句子是曲径通幽处，禅房花木春。

《题破山寺后禅院》中写出山光水色对人的净化熏陶作用的句子是“山光悦鸟性，潭影空人心。”

《题破山寺后禅院》中运用以动显静的手法映衬万籁俱寂的宁静氛围的句子是“万籁此都寂，但余钟磬音。”

①描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。

②以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心。

③写禅院幽静的环境，以及这幽景给人启示的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。

④比喻探寻幽远盛景乐趣的句子：曲径通幽处，禅房花木深。

⑤被誉为千古名联的句子：山光悦鸟性， 潭影空人心。

⑥写景的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。

⑦表明入寺时间的句子：清晨入古寺， 初日照高林。

4、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

①表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

②正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

③李白在《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月，见于诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”

④李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

⑤《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

5、《夜雨寄北》 

①想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

②表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

③设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

④后来成为离情的代用语的词是：巴山夜雨

⑤盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

⑥超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

⑦诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

⑧李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

6、《泊秦淮》

①表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

②鞭打沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

③讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

④表现作者忧国忧民的一句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

⑤抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

⑥《泊秦淮》中写景的句子是：烟笼寒水月笼纱，叙事的句子是：夜泊秦淮近酒家。抒发感慨的句子是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

7、《浣溪沙 一曲新词酒一杯》

①诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

②说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

③给人以哲理性启迪的名句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

④构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

⑤追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

⑥表现诗人沉思形象的句子：小园香径独徘徊。

⑦时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的无可奈何花落去，似曾相识燕归来。这两句诗表示慨叹。

8、《过松源晨炊漆公店》

①登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；

②李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：正入万山圈子里，一山放过一山拦。

③杨万里《过松源晨炊漆公店》中蕴含着人生普遍哲理的诗句是：莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜。

9、《如梦令 常记溪亭日暮》

①写瞬间美的享受的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处。

②表现对往事的回忆的句子是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

③写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

④追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

⑤起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟。

⑥《如梦令》中写一群少女为急寻归路，争执之声惊飞夜栖飞鸟的诗句是：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

⑦ 李清照的《如梦令》中构成一个很有点吃惊却情趣横生的意境的句子是：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

⑧ 李清照的《如梦令》中点明所内容是回忆文字的句子是：常记溪亭日暮。

⑨ 李清照在〈如梦令〉中通过写荷花来表现夏景：  兴尽晚回舟，误入藕花深

10、《观书有感》

① 表现作者哲理性思考的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

② 借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书，时时补充新知的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

③ 我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时，常引用《观书有感》中的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

④成语“源头活水”的源出句是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

⑤运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

⑥形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

⑦富有哲理的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

⑧借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

⑨蕴含“想要学问深，必须不断努力，常学才能常新新境界”的名句是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

⑩表达诗人深切而独特的读书感受的句子：问渠那得清如许？为有源头活水来。  

出自本文的成语：源头活水。

七、记叙文阅读（复习笔记）

八、作文

俗话说：“磨刀不误砍柴工。”下笔之前的“审题”、“析题”就是那“磨刀”，在开始写作文之前，认真厘清题目要求：作文要写到些什么、应该怎么写、可以怎么写、作文主旨应该是什么、怎样才能将作文写得“出色”......因此，可事先梳理好写作思路（文章脉络），列出各部分要讲述的内容，甚至某个部分要提到的事例，要运用到的写作手法等等。

“好的开头是成功的一半”，文章开头的段落要花心思花功夫来写。

有了好的开头，还需一个好的收尾，若是“画龙点睛”类的收尾，感触（总结、归纳......）要深刻，不宜过于表面，需给人以思考。

（一）夺人眼球的开篇

原则：美！精！明！

写好开头的五种方法：

1、开门见山；

2、引用经典，彰显底蕴；

3、精辟修辞，韵味悠长；

4、巧用“题记”，揭示主旨；（另起一行，置于右侧，题记内容写完后加“————题记”。）

5、设问置疑，吸引读者。

（二）刚劲有力的结尾

原则：力！韵！点！

写好结尾的四种方法：

1、首尾呼应；

2、抒情议论；

3、画龙点睛；

4、含蓄暗示。

优秀作文选段

（一）人生意义篇 

1.人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。 

2.人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。   

3.如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。

（二）生命感触篇

1.生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。   

2.生命是盛开的花朵，美丽舒展，绚丽多姿；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，婉转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。 

（三）读书学习篇

1、善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。

2、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。书籍是知识的一台电脑，题目是主机，目录是键盘，文字、标点是书籍的内存。 

（四）为人处世（真诚、宽容、感恩） 

1.冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖…… 四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？留些真诚给自己取暖吧。

2.穿梭于茫茫人海中，面对一个小小的过失，常常一个淡淡的微笑，一句轻轻的歉语，带来包涵谅解，这是宽容；在人的一生中，常常因一件小事、一句不注意的话，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律已，以恕已之心恕人，这也是宽容。所谓“己所不欲，未施于人”也寓理于此。

3.感恩是一种处世哲学，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对，豁达的处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望

（五）理想青春篇 

1.青春是一本书,有悲伤也有欢乐; 青春是一条河,有平缓也有险恶; 青春是一个早摘的苹果,有甜有涩, 青春是一条充满风景的路,有平坦有坎坷!啊, 青春,你是那早晨树梢上低声鸣叫的小鸟, 你是那湛蓝天空放飞的信鸽, 你是我回忆里永远不褪色的日记, 你是我生命中永远欢唱的赞歌!  

2.青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；青春，是余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。青春是一种令人羡慕的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山。凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的土地；凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。 

（六）同学友谊篇

1.初中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀；我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志；我们曾学指点江山，歌颂风流人物……如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。   

2.朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。   

3.友谊，源于爱心。跌倒时，伸出扶持的双手，忧伤时，送上一缕安慰；孤独时，捎去一瓣心香。如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的，友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。

4.我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。

（七）亲情家庭篇 

1.家就是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无处住宿的流浪人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。

2.鸟儿有一个温馨的家，鱼儿有一个幸福的家，花儿有一个美丽的家。生命都有属于自己的家。家是心灵的港湾，人生的驿站;是情感的归宿，灵魂的延续。家为我们遮风挡雨，给我们无穷的力量。漫漫人生，家与我们相伴永远。

3.在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼，用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘，母亲永远是你的灿烂阳光。 

4.母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时，优雅的旋律飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪；母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。   

5.母亲的一切言行都赋予了孩子一事实上的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的质量与价值。母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药；母亲的拥抱和鼓励是激励孩子前进最恒久的动力；母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺。 

（八）成长成熟篇

1.成长的滋味是地上的一棵小苗渴望长成参天大树。成长的滋味是海中的一条游鱼渴望跃过龙门，遨游沧海。成长的滋味是天空的一只小鸟渴望自由自在的飞得好高好高，云海任由搏击。

2.成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。在成长的旅程中，我们需要的是从容的经历，平静的感知，勇敢地面对。

3.站在成人的门槛上，眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。也许成长是这样：忧伤和着欢喜，失落和着欣慰，喧哗和着宁静。

4.曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的脚步姗姗而来，白昼的繁华和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望和美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。  

（九）个性自我篇 

1.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？

2.如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做自己的，给自己一方天空。

3.个性既彰显独异又彼此映衬。高山阳刚大气，流水阴柔秀美，水的环绕弥补了山的僵直和呆板。刚柔相济，才自然和谐。月亮明媚皎洁，浮云轻闲飘移，云的烘托弥补了月亮的孤独和冷清。烘云托月，才更有意境。草原广袤宁静，骏马嘶鸣奔腾，马的点缀弥补了草原的单调与空寂。动静相间，才更有生机。因此，挺拔的白杨无须蔑视岩松的横斜，高洁的水莲不必羡慕牡丹的富贵。万物各有风采，世界才气象万千。

（十）和谐自然篇   

1.和谐是鸟儿那坚硬的翅膀的，没有了它，人类再也无法飞翔；和谐是汽车那提供动力的发动机；没有了它，人类再也无法奔驰；和谐是帆船那种伸展的白帆；没有了它，人类再也无法冲浪。所以，我们要携手让和谐永存，保卫我们美丽的家园。 

2.天空的和谐，是穿一身蓝；森林的和谐，是披一身绿；阳光的和谐，如钻石般耀眼；落日的和谐，留下了最后的美丽

3.人与自然的和谐，成就了可持续发展之美；人与社会的和谐，造就了繁荣富强之美；人与人的和谐，促成人性之美。原来，美，源自和谐！ 

4.人的和谐，就是冷静与热情同在，就是刚柔相济，德威并存，就是身心俱健，活力四射。社会的和谐，就是全体社会成员共同进步，就是各地区、各区域共同发展，就是每一项事业可持续发展。让人和社会都和谐，让社会与人齐发展。