4《花之歌》一课时 练习

一、根据拼音写词语。

zhuì  luò      jì  diàn      níng  shì      yùn  yù

（ ） （ ） （ ） （ ）

zhāo  lù      yǎng  wàng       zhé   lǐ      qióng  jiāng

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、比一比，组词语。

穹（ ）    祭（ ）    浆（ ）    驰（ ）

穷（ ） 察（ ） 奖（ ） 弛（ ）

三、在括号里填上合适的词语。

（ ）的礼品  （ ）的风光  （ ）的眼睛

（ ）的琼浆  （ ）的冠冕  （ ）的独眼

四、读下面一段话，完成练习。

我在原野上_________，使原野风光更加旖旎；我在清风中_________，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我_________；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我_________。

1、选择合适的词语填在句子中的括号里。

2、.用“______”画出这段话中写花的作用的句子。

3、用“～～～”画出这段话中写外界关注花的句子。

五、发挥自己的想象，模仿下面 句子的形式写句子。

例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

______________________________________________________________________________ 六、课外阅读。

雨之歌

①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。

⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。

⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。

⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

1．写出第⑤段中的韵脚：

_________________________________________________________

2．第③段中为什么“我哭”、“山河乐”，“我掉下来”花草“绽笑脸”？

_________________________________________________________

3、解释第六自然段中“吻”和“拥抱”的意思。

_________________________________________________________

4．第⑧段中诗人连用两组排比句，将“雨”同“爱情”进行了类比，请结合课文，谈谈他是怎样“何其酷肖”的。

_________________________________________________________

第4课 《花之歌》一课时 同步练习答案

一、根据拼音写词语。

坠落 祭奠 凝视 孕育 

朝露 仰望 哲理 琼浆 

解析：本土主要考查学生对于本课出现的生字的书写和掌握情况。

二、比一比，组词语。

苍穹 祭奠 琼浆 奔驰 

贫穷 观察 奖品 松弛

解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和组词能力。

三、在括号里填上合适的词语。

交往 旖旎 亮晶晶 

酿成 婚礼 硕大无朋 

解析：本题主要考查学生对于本课中出现的词语搭配的掌握情况。

四、读下面一段话，完成练习。

1、摇曳 呼吸 察看 凝视 

2、我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

3、我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

解析：本题主要考查学生对于本课课文内容的理解。

五、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。

春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。

解析：本题主要考查学生仿写句子的能力。

六、课外阅读。

1、“道”、“了”、“抱”

2、雨下得山河水涨浪高，呈现出“乐；雨“掉”下来才能“风调雨顺”，满足了花草的需要，因而“绽笑脸”。

3、 指雨水浇灌花草和树木。

4、①雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味着奉献；②在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递生命的能量，使之生生不息。

解析：本题主要考查学生课外阅读理解能力。