小班艺术《太阳和雪花》活动教案和反思

目标

2.乐意参与游戏，体验追逐的紧张感和愉悦感。

难点:锻炼身体协调性和灵敏度

准备

2.活动前让幼儿熟悉儿歌：小雪花，飘呀飘。不怕大风呼呼吹，就怕太阳把我晒。

1.播放背景音乐，幼儿听信号变化动作。

下雪了，小雪花飞起来了。（幼儿模仿小雪花在空中飞舞的样子。）

雪花落在树枝上。（鼓励幼儿做蹲下休息的动作。）

雪花落在小鸟的翅膀上。（一名幼儿模仿小鸟飞，另一名幼儿紧挨同伴模仿飞的动作。）

雪花落在河面上，河水要结冰了。（幼儿独自双手环抱在胸前，或者同伴间相互抱住不动。）

二、游戏“太阳和雪花”

1.创设游戏情境。

教师：冬天，太阳照在身上暖暖的，但小雪花遇到太阳会怎样呢？我们来玩玩“太阳和雪花”的游戏吧。

1. 幼儿站在大圆圈上，教师介绍游戏玩法。

教师：我们先来念儿歌，儿歌念完后，“太阳”就要去追赶“小雪花”。

“太阳”追到“小雪花”后轻轻拍一下“小雪花”，“小雪花”就算被晒到、融化了，再进行新一轮游戏。“小雪花”只能在圆圈里跑，跑出圆圈就表示被晒到、融化了。

3.幼儿自主选择太阳或小雪花胸饰并佩戴，边念儿歌边进行游戏。

小雪花，飘呀飘。不怕大风呼呼吹，就怕太阳把我晒。

4.幼儿轮流当“太阳”的角色，再次进行游戏。

教师：谁愿意来做“太阳”？比比哪些“小雪花”跑得快，没有被“太阳”晒到。

小班的健康活动更多的是情境创设，所以本次体育活动也是以角色情境贯穿整个活动，活动中在游戏规则的说明上由于教师没有交代清楚所以在第一次游戏时幼儿整体秩序会较乱，在体育活动中幼儿更偏重于玩，对于儿歌并没有很好的讲述，所以在活动的第三环节自主选择太阳或小雪花胸饰时，幼儿更多的还是在玩游戏，但情绪十分高涨，面对这样的情况作为教师我应该暂停游戏来进行游戏引导还是继续游戏，让幼儿能够尽情的进行玩耍呢？对于这一点我作为初教师还是有很多不知道如何应对的情况，需要答疑解惑，之后会在相关书本进行查阅及针对性解决。