长垣一中初中部 陈春华
【教材分析】
《卡片的制作》是河南省基础教育教学研究室出版社的《信息技术》七年级下册第四课的综合应用。是在学生学习了在 Word 文档中插入图片、艺术字、文本框、自选图形等对象的方法之后的一节综合实践课。
【教学目标】
1.知识与能力目标
（1）．初步掌握在Word中运用图片、艺术字、文本框、自选图形进行综合处理问题的方法。
（2）．提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。
（3）．发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
（4）．通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。
2.过程与方法
通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框、自选图形等，采用任务驱动学生自主学习和合作学习相结合的方法，感受学习用Word 软件来制作电子卡片 。
3.情感态度与价值观
（1）．在获得用Word 制作电子卡片知识的同时，体会在Word 中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
（2）．使学生对文字处理软件Word的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
【教学重点、难点】
1．插入对象（图片、艺术字、文本框）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。
2．贺卡中图片、艺术字、文本框、自选图形之间的位置关系。
【教学方法】自主学习、合作学习、任务驱动法 。
【教学准备】课件《卡片的制作》 计算机教室
【教学过程】
| 环节名称 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 导 入 新 课 | 课间播放有背景音乐各式各样的贺卡 | 每逢节日,大家都会为亲朋好友送去精挑细选的贺卡,以表达我们美好的祝福么？这些贺卡来自那儿?（超市里买的）如果是我们亲手制作的是不是更能表达真诚的祝愿呢? (播放贺卡) | 欣赏、仔细观察 | 创设情境，调动学生学习制作的欲望和积极性。 |
| 讲 授 新 课 | 问题引入 | 【问题 1】这些贺卡纸张的大小、方向相同吗?主要由哪几部分组成? | 学生讨论回答(纸张大小、方向不同；图片、艺术字、 文本框)。 | 通过设问，学生 能够清楚认识 到卡片中有哪 些内容及各个对象的关系。 |
| 【问题 2】我们来分析一下这些贺卡中各个对象的位置关系。 | 学生讨论回答(图片在下方, 艺术字,文字在上方)。 | |||
| 小结：贺卡的组成元素 | 也就是说：一张贺卡有大小，它是由图片、艺术字、文本框组成，其中使用“图片”做背景和装饰，使用“艺术字”写贺词，利用“文本框”写寄语。下面我们就来动手制作一张图文并茂的贺卡吧。 | |||
任务 驱动 、 自主 学习 、 交流学习 | 设置卡片“页面设置” | 任务一：对卡片的大小进行设置。 | 任务驱动，自主学习。 | 通过任务一认识到制作贺卡首先要设置贺卡的大小、方向。学会贺卡的大小、方向是由“文件/页面设 置”来完成。 |
| 插入图片 | 任务二：在Word中插入两张图片 提示：从“大图”文件夹，选择一张图片作为“背景修饰图”从“小图”文件夹，选择 一张图片作为“装饰卡片图” 【问题】为什么背景图和装饰图是分开的，不能重叠在一起？ | 合作学习，小组讨论交流后上台演示 | 通过任务二的学习，背景图和装饰图的位置关系，并学会通过“版式”来完成。 | |
| 插入艺术字 | 任务三：插入艺术字，编写贺词 【问题】如何插入“艺术字”并让其置于图片上方呢? | 任务驱动，自主学习 | 让学生举一反 三，通过设置艺 术字“版式”来完成。 | |
| 插入文本框 | 任务四：插入文本框，编写寄语 【问题 1】如何在图片上写寄语并将文字加以修饰? 【问题 2】文字添加上去了，但图片上方的白色区域及边线如何消除？ | 通过改变文本框的格式（“无线条 颜色”和“无填充颜色”）来完成。 | ||
| 展示 评价 | 教师、学生共同评价作品 | 展示学生作品 | 评价作品的亮点和不足，表达自己的美好祝愿。 | 进一步调动学生的积极性。 |
| 小结 | 通过这一节课我们学会了运用Word 制作图文并茂的贺卡来表达心愿，希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识，使我们的生活也能“图文并茂”，丰富多彩。别忘了在提倡低碳生活的今天，以后少去购买纸质的贺卡，可以亲手制作饱含情意的电子贺卡送给你的亲朋好友来节约能源呀。 | |||
【板书设计】
用Word制作电子卡片 1、设置页面 2、插入图片 3、插入文本框 4、插入艺术字 5、插入自选图形
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