利用信息技术与小学数学教学融合的设计

过程与方法：形成计时单位的时间观念，通过学习过程，提高观察、联想、类比、迁移的能力；提高网上查找资料的能力。

情感态度价值观：渗透探索科学的精神。感受网络世界的魅力

判断平年和闰年的方法。四年一闰、百年不闰、四百年又闰的道理。

1、 同学们，你愿意和老师交朋友吗？

你能把你的生日告诉老师吗？

2、我们在说自己的生日时用到了一组时间单位：年、月、日。

3、板书课题：年月日

二、浏览网页、共同探讨、解决问题。

1、年、月、日的形成。

同学们，你们想知道年、月、日是怎么形成的吗？

课件展示: 年、月、日的形成

2、浏览网页自学年、月、日的知识。

有关年、月、日的知识还有很多，老师把它制作成了网页，想不想看一看？

学生结合手中年历，浏览阅读网页。

汇报交流 

（1）月的知识

一年有多少个月呀？（板书：）

都哪些月的天数是31天？

（板书：）

哪些月的天数是30天？

(板书：)

我们一般把有31天的那一月叫做？ 

把有30天的那一月叫做？

一年12个月，怎么没有2月呀？

你对二月又有了哪些新的了解？（引导：平年2月28天、闰年2 月  29天）

这位同学提到了平年，那谁知道平年全年有多少天？（365天）

怎样才能计算出平年有365天呢？

我们一起来计算一下。

闰年全年有多少天？（366天）

谁能判断出平年和闰年相差的一天是差在了哪一天？

（2）记忆法。

你知道了那些记忆大、小月的方法？

单双数记忆法。

儿歌记忆法。

追问：腊、冬各指哪个月？

老师还想教大家一个更直观的方法呢？

课件展示：拳头记忆法

看屏幕，师介绍，

（3）大、小月的由来

课件展示：大、小月的由来。

（4）小练习：

 1、 老师说一个月份，学生来

判断是大月还是小月。

     2、老师说一个月份，如果是大月，就高高举起右手；如果是小月，就迅速的拍一下手。

3、平年与闰年

   (1)课件出示1993至2004年二月份的年历。

结合年历，同小组的同学共同填写93至04年二月份的天数。

生汇报师填写表格。

(2)观察这张表格，引导学生发现规律。

小结：如果年份除以四，能整除，这一年就是闰年；如果不能整除，这一年就是平年。

(3)练习：判断出下面年份是平年还是闰年。

1921年，1988年，

2008年，1900年

1900年，你是怎么判断出这一年是闰年的？

（课件：万年历）1900年的二月份有28天？是平年还是闰年呢？为什么1900能被4整除，可却是平年呢？这是怎么回事呢？一起来了解一下。

课件展示：四年一闰、百年不闰，四百年又闰的道理。

三、巩固练习

同学可以选择在网上答题，勇闯难关，也可以选择浏览关于年月日的其它知识。

四、小结：

 通过这节课的学习，你有什么感受？

有了那些收获？

五、作业：

课下，同学们可以进一步在网上或生活中搜集有关年、月、日知识。

结束语：

老师也就是你们的朋友祝你们每一

日都健健康康、每一月都快快乐乐、

每一年都有大的进步。

1、学生说出自己的生日。

2、自发说出用到的时间单位。

二、

1、学生看老师制作的课件，了解年、月、日的形成。

2、学生打开自己桌面上的年月日网页，边浏览边学习。

3、用自己手中的年历进行学习、验证。

4、汇报：（预案）

 一年：12个月。

  一、三、五、七、八、十、十二月有31天。

  四、六、九、十一 30天。

有31天的那一月叫大月。

有30天的那一月叫小月。

2月是个特殊的月份。

平年2月28天，

闰年2月29天。

平年全年有365天。

31×7+30×4+28=365

口算结果

闰年全年有366天。

平年与闰年相差的一天是差在了二月的第29天。

7个大月心中装，

7前单数7后双。

一三五七八十腊，

三十一天永不差，

四六九冬三十日，

平年二月二十八，

闰年在把一日加。

学生亲自应用拳头记忆法指一指、数一数。

学生看自己的屏幕。

判断老师说的月份是大月还是小月。

用举起右手和迅速拍手的形式判断大、小月。

看屏幕上的统计表格。

结合年历，同小组的同学共同填写93至04年二月份的天数。

学生汇报填写情况。

说一说，通过观察发现了什么规律。

出示一个年份学生就指出这个年份是平年还是闰年。

1921年--平年

1988年—闰年

20008年—闰年

1900能被4整除，是闰年。

看1900年2月份的年历，

1900年2月有28天。

观看课件，了解四年一闰、百年不闰，四百年又闰的道理。

三、

1、网上答题、互帮互助、勇闯难关。

2、浏览网页上有关年月日的拓展性知识

1、网络环境下学习的优点。

2、电脑的用途不仅仅是玩网络游戏。

3、本节课中的知识性收获。

1、和学生建立良好的关系，拉近距离，使学生心情愉悦的投入学习。

2、认识到在说自己的生日时用到了时间单位。

二、

1、通过看课件了解地球绕太阳一周是一年，月亮绕地球一周是一月。地球自转一周是一日。

2、学生结合年历，浏览、

阅读网页，在短短6分钟内对年月日的知识有了较全面的了解。如：平年与闰年、大月与小月、特殊的二月、记忆大小月的方法等。

（1）掌握那些月是大月，那些月是小月。

（2）知道2月的特殊，平、闰年的区分就是通过看2月的天数。

（3）知道平年和闰年的天数，知道是怎样计算得来的。

（4）学会记忆大、小月的三种方法

（5）体会数学与现实生活的紧密联系。

(6)用学生喜欢的方式了解学生对知识的掌握情况。

4、两人一组填表格，看哪组填的又快又准，培养学生的合作意识。

（1）学生针对问题认真思考，发现规律。

（2）引发学生的认知冲突，激发学生的求知欲望。

（3）不仅让学生了解到百年不闰，四百年又闰，还要明白百年不闰，四百年又闰的道理。

三、

1、通过两人共闯难关，比

一比哪组快，以及答题中出错则延时（不能马上进入下一题）培养学生的合作意识以及教育学生做事要有认真负责的态度。

四、1、学生对这种网络下的教学方式非常感兴趣，心情愉悦。2、学生有了通过电脑不仅可以玩，还能学知识的思想转变。

五、对这项作业的布置非常感兴趣，对这部分知识的掌握情况有信心。