四年级思维训练5 数表(试卷+解析)

1、观察下表中各数的排列规律，A是     。

2、小明发现在2012年3月的日历某一列上的5个日期的和是80，那么这一列上的第二个

日期是      号．

3、下图中显示1+ 3+5+7+5+3+1=+

那么1+3+5+…+199+201+199+…+5+3+1= 

4、如下图所示，在2006年3月的日历上，A+B+C+D=52，那么，3月份的第一个星期日是      号．

5、将1 ~1001各数按下面格式排列，如下图所示，框出9个数，要使这9个数之和等于：

(1)1986，(2)2529，(3)19，能否办到？请说出理由。

6、某月的日历如下图所示．若用2×3（2行，3列）的长方形框出6个数，使得它们的和是81，那么这6个数中最小的是       

7、下图是2008年4月份的月历表，其中有一个数周边的8个数的和是136，这个数是      。

8、下图的数阵是由77个偶数排成的，其中20、22、24、36、38、40这六个数由一个平行四边形围住，它们的和是180.把这个平行四边形沿上下、左右平移后，又围住了数阵中的另外六个数，如果这六个数的和是660，那么，它们当中位于平行四边形左上角的那个数是？

9、观察下列正方形数表：

表1的所有数和为1，表2的所有数和为17，表3的所有数和为65，…（除第一个数表

外，每个正方形数表比前一个正方形数表多一层方格，增加的一层方格中所填的数比前

一数表的最外层方格内的数大l，其余方格内的数不变），设表粗中的所有数和比表胍j

所有数和大400，Ⅲ、门为大于1的整数，那么表m的所有数的和是         

10、把自然数从1开始，排列成下图所示的三角阵：第1列为1；第2列为2、3、4；第3列为5、6、7、8、9、…，每一列比前一列多排两个数，依次排下去，“以1开头的行”是这个三角阵的对称轴．在以1开头的行中，如果我们把13视为“第1项”，则“第2009项”的数除以7的余数是          

11、

若依上述形式继续做下去，请问第80行的最后一个数是多少？（例如第3行的最后一

个数是15）

12、如下图所示，观察这个数表并找出它的规律，这个数表第1 5行的第一个数是          

13、将连续的奇数1、3、5、7、9、11、…，按5个一行排成如下的数表：

（1）十字框中的五个数的平均数与中间数有什么关系？

（2）若将十字框上下左右平移，可框住另外的五个数，这五个数的和能等于2011吗？能     等于2015吗？能等于2045吗？若能，请求出这五个数；若不能，请说明理由。

14、将正整数按下表的顺序排列：

①最下面一横行从左到右第十个数是          

②标有字母a的位置应填          

15、下列的数表中，数以一定规律排列，且从左至右以及从上到下都是无限的

此表中，主对角线上数列l、2、5、10、17、…的第12项的值是          

数201 1在整张表出现            次

16、将自然数1，2，3……，100排列成下图所示的100×100正方形数表：

    1       2     …   100

    101    102    …   200

    201    202    …   300

    9901   9902   …   10000

从表中任意选定一个数，随后删掉该数所在的行和列，再对剩下的99×99的正方形数表进行同样的处理，如此下去，进行了100次选数程序，那么被选中的100个数的和是           

四年级思维训练5 数表

参

1、观察下表中各数的排列规律，A是      。

【答案】36

【分析】每一行的四个数都构成等差数列，所以A=36

2、小明发现在2012年3月的日历某一列上的5个日期的和是80，那么这一列上的第二个

日期是            号．

【答案】9

【分析】同一列上的连续5个日期应为公差为7的等差数列，它们的和是80．中问数为

80÷5—1 6，则这5个日期分别为2，9.16，23 .30，所以第二个日期是9号．

3、下图中显示1+ 3+5+7+5+3+1=+

那么1+3+5+…+199+201+199+…+5+3+1= 

【答案】 +

【分析】1+3+5+- + 199 =

201 +1+ 199+ ... -+5+3+1=

原式= +

4、如下图所示，在2006年3月的日历上，A+B+C+D=52，那么，3月份的第一个星期日是            号．

【答案】5

【分析】B比A大8，C1比13大8，则(1比A火16，D比(、大8，贝D比A大24，则有A=( 52-8-16-24)÷4=1，A是星期三，则第一个星期日是1+4=5号．

5、将1 ~1001各数按下面格式排列，如下图所示，框出9个数，要使这9个数之和等于：

(1)1986，(2)2529，(3)19，能否办到？请说出理由。

【答案】可以框出9个数和为19．

【分析】框出的9个数，平均数为中间数，所以框出的和为9的倍数，1986不是9的倍数，舍去．

当和为2529时，中问数为2529÷9=281，281÷7=40（行）……1（个），即281红第41行左起第1列，无法作为中间数．

    当和为19时，中间数为19÷9=221，221÷7=31（行）……4（个），可以作为中间数，所以可以框出9个数的和为19.

6、某月的日历如下图所示．若用2×3（2行，3列）的长方形框出6个数，使得它们的和是81，那么这6个数中最小的是        

【答案】9

【分析】用2×3（2行，3列）的长方形框出的6个数中，第二行中的数比第一行同一列的数大7，且同一行的3个数相邻，则长方形框出的6个数中，最小的数是第一行第一列中的数，不妨设为x，x须满足：x+(x+1)+( x+2)+( x+7)+( x+1+7)+( x+2+7)=81

解得x =9．即这6个数中最小的是9

7、下图是2008年4月份的月历表，其中有一个数周边的8个数的和是136，这个数是      。

【答案】17

【分析】这个数是其周边8个数的平均数，所以这个数为136÷8=17.

8、下图的数阵是由77个偶数排成的，其中20、22、24、36、38、40这六个数由一个平行四边形围住，它们的和是180.把这个平行四边形沿上下、左右平移后，又围住了数阵中的另外六个数，如果这六个数的和是660，那么，它们当中位于平行四边形左上角的那个数是？

【答案】100

【分析】 方法一：平行四边形中框住的6个数，上下两行的差为16×3=48，上行和为(660-

48)÷2=306.上行中间的数为306÷3=102，左上角的数为102-2=100.

方法二：设左上角的数为x，则有x+(x+2)+( x+4)+（x+16）+(x+18)+( x+20) =660

解得x=1 00

9、观察下列正方形数表：

表1的所有数和为1，表2的所有数和为17，表3的所有数和为65，…（除第一个数表

外，每个正方形数表比前一个正方形数表多一层方格，增加的一层方格中所填的数比前

一数表的最外层方格内的数大l，其余方格内的数不变），设表n中的所有数和比表m

所有数和大400，n，m为大于1的整数，那么表m的所有数的和是             

【答案】161

【分析】根据数表的构造规律，容易得到：

表7数的和比表6中数的和增大了7-561= 336，表8数的和比表7 中数的和增大了

1345-7=448，表9数的和比表8中数的和增大了1921 -1345 =576，显然，随着数表的扩

大，相邻两数表中数的和之差随之而增大．那么表n中的所有数和比表m的所有数和大400，只可能在前几个数表中产生．

观察易知，唯有表6中的所有数和比表4的所有数和大400.表m的所有数的和是161.

 10、把自然数从l开始，排列成下图所示的三角阵：第1列为1；第2列为2、3、4；第3列为5、6、7、8、9、…，每一列比前一列多排两个数，依次排下去，“以1开头的行”是这个三角阵的对称轴．在以1开头的行中，如果我们把13视为“第1项”，则“第2009项”的数除以7的余数是           

【答案】0

【分析】“第2009项”为1、3、7、…这个数列中的第2012个数，

    方法一：1=-1+1，3= 2+1，7=3+1，13=4+1，…，有第n项为n+1，

第2012个数是 -2012+1= 4016133，该数除以7的余数为0．

    方法二：以1开头的行小的数构成数列：1 .3.7.13.21、…、不难发现规律是：这个数列相邻两个数的差构成首项是2、公差是2的等差数列．所以这个数列的第2012项是

    1+2+4+6+…+[(2011-1)×2+2]=1+（2+4+6十…十4022）=4046133，这个数除以

7的余数是0．

11、

若依上述形式继续做下去，请问第80行的最后一个数是多少？（例如第3行的最后一个数是15）

【答案】6560

【分析】每个算式中各有：3、5、7、9、…个数

第80个算式中有3+2×(80-1)=161个数

前80个算式有3+5+7+…+1 61=(3+161)×80÷2=6560个数

所以，第80行最后一个数为6560

12、如下图所示，观察这个数表并找出它的规律，这个数表第1 5行的第一个数是        

    .

【答案】197

【分析】数表的每一行的最后一个数就为这一行行数的平方，那么14行的最后一个数为

1 96，那么第1 5行的第一个数就为197.

13、将连续的奇数1、3、5、7、9、11、…，按5个一行排成如下的数表：

（1）十字框中的五个数的平均数与中间数有什么关系？

（2）若将十字框上下左右平移，可框住另外的五个数，这五个数的和能等于2011吗？能

     等于2015吗？能等于2045吗？若能，请求出这五个数；若不能，请说明理由。

【答案】（1）平均数=中间数    (2)能等于201 5

【分析】（1）中间数=15，平均数=15，所以平均数=中间数

(2)设中间数为A，则上下两个数为A-10，A+10，左右两个数为A-2，A+2

5个数的和为5A，为5的倍数．

2011不是5的倍数，所以和不可能为2011；

2015÷5=403,(403-1)÷2+1=202.

403为第202个奇数，202÷5=40（行）…2（个）．在第二列，成立；

2045÷5=409, (409—1)÷2+1=205

409为第205个奇数，205÷5=41（行）．在最后一列，不成立．

14、将正整数按下表的顺序排列：

①最下面一横行从左到右第十个数是         

②标有字母a的位置应填           

【答案】(1)55    (2)73

【分析】（1）最下面一行的规律是：相邻两个数的差构成首项是2、公差是1的等差数列，所

以第10个数是1+(2+3+…+9+10)=55．

    (2)字母a所在的行从左到右依次是：16、23、31、40、50、…，可以发现规律是：相邻两个数的差构成首项是7、公差是1的等差数列，所以a=16+(7+8J-9+10+11+12) =73.

15、下列的数表中，数以一定规律排列，且从左至右以及从上到下都是无限的

此表中，主对角线上数列l、2、5、10、17、…的第12项的值是       

数201 1在整张表出现       次

【答案】122；16

【分析】第12项的值为：1+1+3+…+19+21=122；

  观察可知，由1+n×d=2011，而2010=2×3×5×67．2010有16个因数，所以2011共

现了16次．

16、将自然数1，2，3……，100排列成下图所示的100×100正方形数表：

    1    2     …   100

    101    102    …   200

    201    202    …   300

    9901   9902   …   10000

从表中任意选定一个数，随后删掉该数所在的行和列，再对剩下的99×99的正方形数表进行同样的处理，如此下去，进行了100次选数程序，那么被选中的100个数的和是        

【答案】500050

【分析】该数表的第m行第n个数的“通项公式”为100(m-1)+n，选m的100个数分属不

同行不同列，所以它们的和是100×(0+1+2+…+ 99)+(1+2+3+-+100)=500050.

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学好语文的方法和技巧

一、培养良好的阅读习惯

良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等等，学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。

要培养每天阅读的习惯。从一年级开始，逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯，保证每天都有一段读书时间。如此，学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯，循序渐进，慢慢进入正轨，最后形成儿童的自觉行为。要培养专心阅读的习惯。

要给小学生营造一个良好的外部环境，使其能够集中精力、安心读书。同时，作息要有规律，该阅读时专心阅读，该休息时及时休息，该游戏时快乐游戏。

二、培养良好的书写习惯

写字是一项重要的基本功，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。有些小学生存在坐姿及执笔方法不正确，书写字体歪斜、不工整、字迹潦草，缺乏书写的自信心和自觉性等问题。

培养良好的书写习惯，首先要增强书写的自信心。由于小学生的自我认识和自我评价能力较差，往往老师一句不经意的表扬，一句勉励的话语都会影响他们一生。因此，要辩证地对待学生书写的问题和不足，正面地、积极地引导学生，在点评、打分的时候尽量放宽尺度，逐渐增强小学生书写的自信心，养成喜爱书写的习惯。

其次，要培养书写的兴趣。学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。事实表明，小学生对不感兴趣的事是做不好的。因此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。要上好习字课，强化学生书写训练;要经常开展一些有趣的活动，比如“看谁写得好”、“争当小小书法家”等活动，让学生在活动中学习、锻炼和提高。

再次，教师的书写水平直接影响着学生的书写心态和情绪，因此要给学生树好榜样，让学生向老师学习、向老师看齐。

三、培养良好的复习习惯

孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”语文学习要战胜遗忘，就不能忽视强化学习即复习的重要性。学生是学习的主体，要想获得牢固的知识，不仅要靠课堂上老师的讲解和课堂上的练习，更关键的是还要培养学生主动积极复习的习惯。

因此，教师应该布置一些开放性的课外作业，如：让学生上网查阅资料，根据课文特点设计相应的填空，根据课文想象作画等等，让学生通过这些趣味性的、开放性的作业对旧知识有个整体的、及时的回顾，从而逐渐加深对旧知识的印象，另外，还要定期不定期地抽查学生对旧知识的掌握，以免学生遗忘，渐渐使学生养成良好的复习习惯。

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