《森林狂想曲》打击乐

《森林狂想曲》这首乐曲，易于激发幼儿的创造潜能。在森林音乐会的组织过程中，打破了以往呆板、单一的教学模式，将自主设计配器、律动、小组讨论等环节有机的融合于教学中，对音乐进行诠释。根据个性化需求创设宽松的小组探讨氛围，引发孩子讨论的积极性，为学生提供创造表现的机会。

一、活动目标　

1.在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。

2.尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。

3.能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。

二、活动重难点

1.活动重点

会分声部进行轮奏、合奏。

2.活动难点

尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。

三、活动准备

1.森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，双响筒、碰铃）、教学图谱。

2.在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。

四、活动过程

（一）欣赏乐曲，感受节奏

图片导入，引出主题

1.用眼睛看一看美丽的大自然，你看到的大自然都又什么呢？

山川河流，大树森林，各种可爱的动物.....

（二）欣赏《森林狂想曲》

1.闭着眼睛听一听大自然的声音，你听到了哪些声音？

鸟叫，蛙叫，流水......

2.如果是在举行森林音乐会，仔细听听到底都有谁来参加呢？

猴子，青蛙，小兔子，大象.....

（三）《森林狂想曲》音乐背景

《森林狂想曲》是全世界第一首大自然音乐。创作者深入山林实地录音，共收集鸟类蛙类、蝉类、虫类、猕猴、飞鼠、溪流…等近100种自然声音。流水、雀鸟之声，能镇静人的情绪，松弛我们的身心，给人一种返回大自然的感觉；海浪、流水、鸟鸣，风吹过树叶，雨打在屋顶，大自然的原始采样加上改编的著名乐曲合成了天籁之音。

（四）认识打击乐器并会正确使用

分3组发放乐器，每组一种乐器，提醒正确使用打击乐器

（五）欣赏《森林狂想曲》打击乐

1.观察视频中的乐器是怎样击打除出声音的？

撞击，敲打，摇动....

2.试一试用手中的打击乐器跟着音乐一起来击打节奏吧！

（六）用三种打击乐器分组进行节奏练习

A组：双响筒（红色）

B组：碰铃（绿色）

C组：铃鼓（篮色）

（七）节奏练习

A组双响筒：A  A  A  A  AA 

B组 碰 铃:  B  B  B  B  BB 

C组 铃 鼓:  C  C  C  C  CC

（八）受到污染的大自然是什么样子？我们应该怎么做？

让天更蓝，让水更清，爱护我们生存的地球。

保护自生环境，做地球妈妈的好孩子；保护绿化，爱护公物。

我们的地球需要每个人的保护，地球是我们的母亲，我们要爱护她。陆地、天空、大海，我们都要保护。

（九）利用身边的各种材料，制作属于自己的，独一无二的打击乐器

1.塑料水瓶+各种豆子=沙锤

2.各种罐子+气球=小鼓

五、感受快乐，结束活动

可用自制的打击乐器合上音乐演奏。即兴发挥，快乐的结束本节课。

六、课后反思

当孩子们聆听那潺潺流水、雀鸟、蛙声、虫鸣等大自然的声音时，我感到了一种返朴归真的感觉。其次，乐曲中欢快的主旋律、鲜明的形象，清晰的结构是容易被学生所理解和接受的，曲中变换的旋律又给予了学生广阔的想象空间。因此，我根据学生的年龄特点，使学生在充分感受乐曲的基础上获得情绪体验，引起联想和想象，并尝试用自己的语言和肢体的动作来表达自己的感受，从而调动学生的积极性，主动性和创造性。在欣赏时，我引导学生只要不影响同伴，可以尝试利用打击乐，随着旋律释放表演激情，欢快的乐曲加上有趣的情节，学生想象着自己是小动物，用创造性的击打动作非常投入地表演。这种学生喜欢的欣赏方式耳濡目染的熏陶，一下子就调动了学生的积极性、主动性、创造性，将学生身心带进音乐的殿堂，群情激动，在孩子意犹未尽中结束整个活动。但在活动实施过程中，我还有很多不足之处。没有很好地捕捉孩子话语中一些有价值的信息给予积极恰当地回应；个别环节当孩子出现困难时，我有些急躁，没有及时的设计一些层次性的问题作为铺垫。总之，如何更好地提高课堂教学的有效性，怎样睿智地促进师生良性的互动，是我今后教学中不懈努力的目标。