幼儿园 建构游戏计划

游戏准备：花片、创意积塑、木条、纸板、纸箱等生活材料。

游戏过程：

1.寒假趣闻导入

2.幼儿意愿建构，教师观察，必要时给予一定的帮助

观察与分析：

    幼儿对建构活动很感兴趣，他们分共合作，男孩子大都拼搭汽车，房子，等。女孩子喜欢搭建城堡，家等，搭建材料较单一。在游戏过程中由于孩子的年龄特点和知识经验、生活经验累积不够的原因导致孩子们在活动中即便说了自己的想法，但在操作中也常常会因为对作品的不熟悉，不了解无从下手，拼着拼着就会往有经验的作品上创造了。最后师幼共同欣赏建构成果。

下一步策略：

    根据幼儿的表现，鼓励幼儿用多种材料进行建构，反映出建构作品的基本结构。根据幼儿的兴趣共同讨论与商量出本月的建构主题——停车场

下一步策略：

1.让个别能力较强的幼儿来引导能力弱的幼儿。

2.收集一些有关图片，引导幼儿观看、模仿、想象。

3.让幼儿了解每个人都有自己的兴趣，爱好和特长，可以互相学习。

4.提供充足的游戏材料。

下一步策略：

（1）提供辅助材料，让幼儿大胆地建构。

（2）提供丰富的辅助材料让幼儿大胆地建构，细化的建筑群。

（3）培养幼儿的评价能力,每天多为幼儿提供交谈的机会，让幼儿体验语言交往的乐趣，提高幼儿的表达能力。

观察与分析：

    本次活动幼儿之间加强了交流与合作，他们在建构上也有一定的提高，最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些，停车位不明显。在空间规划上还有不足。经过引导，幼儿的评价能力虽有一些进步，但评价内容只停留在相互比较的结果上。

下一步策略：

1.进一步指导幼儿丰富停车场的外围景观。

2.鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

3.支持鼓励幼儿萌发的合作意识。

4.在日常生活中多制造一些需要合作的游戏活动，培养幼儿的合作意识。

    此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。许多幼儿不爱护游戏材料,在游戏结束时,乱收玩具, 为了图省力, 不一个一个去拆下来，把玩具收拾整齐，而是把玩具放在地上摔碎再收。游戏常规较乱。

下一步策略：

1.在幼儿发生困难时，及时介入，进行间接指导，启发幼儿寻找其他的材料来替代，共同进行建构。

2.遇到困难鼓励幼儿自己想办法解决，想不出来时教师再进行指导。

3.要求幼儿要爱惜玩具材料，轻拿轻放，及安静游戏。

   1.知识准备：在主题活动的过程中有许多关于马路与交通方面的前期经验，因此生成了新主题——十字路口。

   2.材料准备：中型插塑、多功能积木、大、中型积木、炮筒积塑，纸箱，纸片等。十字路口相关图片。

游戏过程：

一、引导幼儿观察"十字路口"的部分布局平面图，提出游戏主题。

二、幼儿自由组合讨论：你想建什么？怎么建？

三、提出建构要求：

  1.楼房的底部要插紧后再垒高。

  2.要求合理分工,相互合作建构。

  3.要爱护玩具，不随意破坏同伴的作品。

四、幼儿游戏，师观察指导:

   1.鼓励能力强的幼儿拼出不同样式的楼房。

   2.对于能力较弱的幼儿给予适当的垒高帮助。

五、组织幼儿参观"十字路口"，重点评价幼儿的合作情况。

    你是和谁一起玩的？是怎样拼的呢？"

观察与分析：

    这是游戏一开始就出示十字路口的平面图，适当的降低了游戏难度，加深了幼儿对十字路口的认识，因此本次活动效果还不错，房子的种类也较丰富。经过上次游戏，幼儿的游戏常规刚步入正轨，玩具的收拾整理情况已逐渐好转。但是合作能力有待进一步培养,许多幼儿喜欢自己建构十字路口。辅助材料没有较好利用，布局不够合理。

下一步策略：

1.启发幼儿寻找其他的材料来替代，共同进行建构。

2.培养幼儿的合作、布局能力。

3.丰富十字路口的内容，以多种形式如照片，视频等方式供幼儿参考与借鉴。

观察与分析：

    刚开始游戏时，孩子们的合作意识还是比较薄弱的，我们让孩子合作搭建，有一部分孩子合作能力体现了出来，能跟同伴协商搭建，还有一部分孩子则是自己搭建自己的，结果他们的作品就不完整。搭建的作品大都是马路与房子。在游戏过程中，大部分幼儿都能按要求进行建构，但在拼搭好作品摆放时，总是会碰倒其他作品，造成作品摆放凌乱。

下一步策略：

1.丰富幼儿对十字路口附近的景物。

2.鼓励支持幼儿的合作行为，初步萌发幼儿的合作意识。

3.在游戏开始时提醒幼儿作品摆放要注意。

    游戏开始时我们分成四个施工队（马路施工队、护栏施工队、房子（树木）施工队、汽车（行人）工程队），选出一个队长，队长带着队员寻找合适的材料，开始搭建，然后送到十字路口大家一起拼好。每个人都很认真的完成自己小队的任务，只但是在完成作品的摆放上，有些凌乱，房子这里一栋，那里一栋。

下一步策略：

1.丰富幼儿前期经验，观察现代小区的建筑特点。

2.可以规划出一片区域建设小区，让房子更加整齐。

    游戏时，大部分孩子能主动找到伙伴一起合作搭建作品，在拼搭时能自己找到空地进行零件的拼插。因为材料分配发生了一些小矛盾可以在同伴的劝说下和平解决，孩子对于拼搭车子、停车场的围合、房屋类的建筑物比较感兴趣，其他装饰物则较少，且作品大都千篇一律。

下一步策略：

1.引导幼儿尝试运用多种材料拼插高楼，房子，矮房等，体现作品特点。

2.丰富幼儿十字路口周围的环境的知识

引导幼儿利用各种辅助材料建构十字路口周围的环境，如：草地，树，等。

    游戏时，幼儿在拼搭车子，建马路后，能开始对作品进行简单的装饰，小组合作有的搭建楼房、有的拼插游乐场、有的拼插车辆，再将作品摆放到相应的位置，组织幼儿进行评价欣赏

下一步策略：

    经过本阶段的结构游戏，孩子们认识了平面图的构造，有了初步的合作意识，但在合作过程中争吵的情况还是较多，分组拼插，幼儿能力参差不齐，有些作品较不牢固，在下阶段将继续提高幼儿拼插立体物的技能，培养幼儿的合作意识。

   1.能使用多种建构材料，运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车，区别不同汽车的外部结构特征。

   2.收集各种材料，尝试运用辅助材料，表现不同车的细节部分和特殊装置。

   3．懂得遵守简单的交通规则。

   4.学会欣赏自己和他人的建构作品，不随意损坏同伴的作品。

活动准备：

    1.知识准备：在开展主题活动“车”的基础上开展结构游戏“马路上的车”

     2.材料准备：中型插塑、多功能积木、大、中型积木、炮筒积塑，纸箱，纸片等。十字路口相关图片。

活动过程:

    1.引导幼儿观察公共汽车、轿车、卡车的图片与建构范例，进一步了解车的基本结构，比较三种汽车的异同点。

    2．观察公共汽车的建构范例，鼓励幼儿尝试迁移前期建构经验拼搭不同的汽车。

    3.介绍游戏环境和建构材料，提出游戏要求。

   （1）选择喜欢的材料拼搭自己喜欢的车，最好是先学习搭公共汽车，然后再变成轿车和卡车。

   （2）将搭好的汽车放在软垫铺成的马路上，摆放作品时要小心，不要碰坏别人的作品。

四、幼儿选择材料大胆建构，教师观察指导。

    重点观察幼儿在建构汽车时有什么困难，问题在哪里。（如选择材料的问题、建构技能的问题、摆放的问题。）

五、师幼欣赏、交流建构作品，分享建构体验。

    教师：今天你搭了什么车？它是什么样子的？车身是什么形状的？车轮在什么地方？搭汽车时，你遇到了什么问题？需要大家帮助吗？下次建构的时候，你想建构什么汽车？

观察与分析：

    这次游戏一开始就观察公共汽车、轿车、卡车的图片与建构范例，适当的降低了游戏难度，加深了幼儿对车的结构的认识，因此大多幼儿在拼搭过程能够很好的拼出自己的车。但是有些幼儿在材料的选择上还是有些不合理，或者有些幼儿不知道怎么选择材料，怎样去进行拼搭。有些幼儿在介绍自己的作品时，不够自信。

下一步策略：

    1.学习会用多种材料，运用连接、拼合等技能，继续拼搭公共汽车、轿车和卡车。

    2.引导大胆介绍自己的建构作品，感受建构的乐趣。

    1.引导幼儿观察上次游戏中拼搭较好的公共汽车、轿车和卡车的建构作品，重点指导幼儿拼搭轿车的方法，解决车身和车轮衔接的牢固性问题。

    2．请个别幼儿演示建构轿车的方法，教师重点引导幼儿观察轿车车身的建构方法。

    3．教给幼儿用吸管衔接车轮的方法，鼓励幼儿在建构过程中尝试车轮与车身牢固衔接的更多办法。

    4.幼儿选择材料自主建构，教师观察指导

观察与分析：

在游戏过程中有的幼儿可以用相同的材料拼搭公共汽车、轿车和卡车，也可以用不同的材料拼搭同样一种汽车。会用不同的方式方法衔接车身和车轮牢固，但是由于一些方法的不恰当，材料衔接并不牢固。在介绍自己作品时能够大胆自信的对自己的做品进行介绍。但是由于作品不牢固在介绍时，有小朋友碰坏了其他人的作品。

下一步策略：

1.对于幼儿用新的办法衔接，教师要给予肯定或鼓励，并与大家分享。

2.提醒小朋友注意不要碰坏他人作品。

   引导幼儿观察并比较公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与消防车的异同（如公共汽车与救护车的搭建方法都一样，只是大小不同，救护车要加上红“十”字；警车在轿车的基础上加警灯，而吉普车相对轿车更高大些；消防车在卡车的基础上加云梯等等），进一步了解不同车的细节部分，为幼儿建构打下基础，降低游戏难度。幼儿选择材料自主建构，教师观察指导。

观察与分析：

     在游戏过程中，一开始幼儿在材料的选择上出现了很多的困惑。用什么做红“十”字呢？警车在搭好的轿车后加上警灯，用什么当警灯？吉普车比轿车高大，可以怎么搭？消防车在搭好卡车后架上云梯，用什么搭云梯更像？最后，孩子还是能用材料去替代这些东西。比如用小塑料积木当警灯，当红十字。

下一步策略：

   1.多引导幼儿使用替代物

   2.支持幼儿的奇思妙想

   3.丰富幼儿对车的装饰

   1.将幼儿分成三组（建构汽车组，建构栏杆、树、房子等辅助材料和构建大马路组）。

   2. 要求幼儿把自己建构好的作品摆放在相应的地方，要小心摆放，不要损坏别人的作、品。

   3.幼儿根据自己的意愿选择组开始游戏，教师观察指导。

观察与分析：

    在游戏过程中把幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑，还能初步的分工合作。但是在运用辅助材料建构马路上的其他设施，如红绿灯、栏杆、树、人等方面却显得教杂乱，材料间的摆放无规律，显得较为凌乱。

下一步策略：

1.能选择合适的建构材料，运用连接、拼接、镶嵌等技能，创造性地拼搭马路上的不同车辆。

2.能合理地运用辅助材料建构马路上的其他设施，如红绿灯、栏杆、树、人等。

3.能与教师一起设计马路布局，并将建构好的各种汽车、路灯、栏杆、树木等按照设计的布局图较合理地摆放。

    1.知识经验：在开展主题活动“蓝天飞行”的基础上开展结构游戏“飞机”。

    2.物质准备：飞机图片若干，飞机成型范例若干。

活动过程：

1.图片导入，回忆飞机种类，与飞机结构。

2.观察比较不同飞机的特征。

3.能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。

4.引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

观察与分析：

    这次活动，幼儿对飞机的建构很感兴趣，能说出各种各样的飞机如:直升飞机、客机、战斗机等。幼儿也基本了解了飞机主要的构造，能说出飞机有机头、机身、机翼、尾翼。能运用材料拼出很有特色的战斗飞机，能力较弱的幼儿出现飞机拼搭样式简单，且部分幼儿飞机不牢固的现象。多数飞机建的都挺较小的。

下一步策略：

1.教师可以对一些能力差的幼儿多进行观察与帮助。

2.着重介绍颜色搭配漂亮或有创意的幼儿的作品。

3.教师引导幼儿可以将飞机加上许多功能，变大一些，并适当提供一些较大一些的建构材料。

观察与分析：

     上次活动后，我们欣赏了一些能力较强的幼儿拼搭的作品，和一些网上收集的建构飞机的图片，引导幼儿观看、模仿、想象，再一次丰富了幼儿对飞机的认识，并引导幼儿运用多种材料进择建构，在建构中起了明显的作用。幼儿在教师的提示下能将自己的飞机建的大一些，并能建出几种不同的飞机如:洒水机、喷火机、射弹飞机。在游戏过程中，还有几个小朋友自发搭建了一个大型飞机场，用来停靠飞机。但是由于是临时起意，飞机场只是进行了简单的围合。

下一步策略：

    丰富幼儿对飞机场的认识，引导大胆想象建构飞机的相关辅助设施，如跑道、飞机场等，发展创造性。

    幼儿这次游戏时，能建构出许多不同种类、功能的飞机。但部分幼儿还是会破坏其他幼儿的作品。因为多数幼儿没见过飞机场，所以幼儿只能说出飞机场的辅助设施有跑道、停机场、候机室等。值得兴喜的是幼儿能在教师暗示下对飞机场进行简单的布局。

下一步策略：

1.教师和幼儿共同设计飞机场的布局图。

2.引导幼儿分组，协商分工情况。