《匈牙利舞曲第五号》音乐欣赏课教学设计

作者：王丁

来源：《新教育·科研版》 2017年第7期

 素（速度、节奏、音色），使其带着问题在聆听中寻找答案，鼓励他们向老师提问，关注学生内心对音乐真实的想法。而后利用体态律动、聆听抢答、依图听曲、节奏打击等奥尔夫音乐教学方法融入其中，让学生在举手投足、分工合作演奏中鉴赏音乐、理解和表现音乐。课程标准写到：“音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。通过让学生学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野。认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性。”依据这一价值观，我选择以聆听世界名曲为主题的教学活动，丰富学生的艺术经验，拓宽其审美视野，培养人格健全的人。