影响我国的台风

一、教学目标

知识与技能：1、能概括说出影响我国的台风灾害的主要特征。

            2、会分析我国台风灾害形成的原因。

过程与方法：1、通过读图分析，提高学生的读图、识图能力。

            2、通过综合分析我国台风灾害形成的原因及天气变化，运用联系、综合的分析方法，有效进行知识迁移，建立整体的地理知识结构。

情感态度与价值观：1、感受气象灾害多我国的深刻影响，充分认识到我国是一个多气象灾害的国家。

                  2、全面分析气象灾害产生的原因，探索灾害规律，培养求真务实的精神。

二、教学重、难点

台风的移动路径及影响；台风的形成

三、教学安排

1课时

四、教学方法

读图分析法、举例法、多媒体辅助教学法、问题引导法

五、教学过程

我国主要的气象灾害——台风

一、课前复习

影响我国的寒潮主要来自            和           ，发生于           季和            季对农作物的危害最大，该气象灾害对和云贵高原影响较小的原因是                                        ，不易侵入广东、、海南等地的原因是                                       。

二、新课讲授

导入：寒潮是冬半年影响我国的主要气象灾害，那夏季影响我国的灾害都有哪些呢？

1、台风的概念

（1）是形成于热带或副热带洋面上，一种强烈发展的热带气旋。

（2）比较台风与热带气旋的关系。

2、台风形成的原理

联系气旋的原理图，学生自己画出台风的原理图形。

学生活动：讨论台风形成的条件有哪些？

热力条件、水汽条件、动力条件

由台风形成的原理图和台风的定义，学生讨论

合作探究：1、赤道洋面上会形成台风吗？

          2、高纬度的海洋上会不会形成台风？为什么？

          3、台风登陆后会逐渐减弱还是增强？

3、台风的构造

给出平面构造和立体构造图。

学生活动：（1）台风由哪些部分组成?

         （2）台风警报中，为什么说“台风中心附近最大风力”，而不说“台风中心最大风力”?    

4、台风的移动路径

读图“影响我国的台风路径”找到三条主要路径，并在地图上找到主要影响的地区。

5、台风带来的影响

通过前面讲述的台风的知识，学生回答台风会带来哪些影响。

辩证看待：弊：会造成强风、特大暴雨和风暴潮，掀翻船只，引发洪涝灾害。

          利：可以缓解部分地区的旱情，如，每年的7到8月份是长江中下游的伏旱，台风带来的降水，不但可以缓解旱情，而且可以为人们降温消暑。

三、课外延伸——台风的命名

学生读课本47页，西太平洋热带地区台风的命名，增加对台风的认识，提高学生的学习兴趣。

四、课堂练习（略）

五、课堂小结

播放台风视频，加深感观印象。

六、作业布置

把下面的表格补充完整，并预习第三节我国的地质灾害。

学生的动手能力较差，对于基础知识的掌握不够踏实，应加强学生的读图能力分析，及时复习。